人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列說(shuō)一說(shuō)小青的位置在哪？第一列第二列第三列第四列第五列說(shuō)一說(shuō)小青的位置在哪？說(shuō)一說(shuō)小青的位置在第3列第2行小青的位置也可表示為(3,2)小青第1列第2列第3列12說(shuō)一說(shuō)小青的位置在第3列第2行小青的位置也可表示為(3,2)(1)小敏的位置是（

，

），小林的位置是（

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）。（2）（1，4）這一點(diǎn)的位置是第

列第

個(gè)；（4，3）這一點(diǎn)的位置是第

列第

個(gè)。（3）用同樣的方式，說(shuō)一說(shuō)你班同學(xué)的位置。第2列2小敏第1列說(shuō)一說(shuō)1233(1)小敏的位置是（，），小林的位置是（(1)小敏的位置是（

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）。（2）（1，4）這一點(diǎn)的位置是第

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個(gè)。（3）用同樣的方式，說(shuō)一說(shuō)你班同學(xué)的位置。第4列4小林第1列第2列第3列說(shuō)一說(shuō)12331443(1)小敏的位置是（2，3），小林的位置是（

將前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小軍(4,2)將前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。(5,觀察：匯報(bào)：自己和同學(xué)的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一列的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)相同；同一行的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第二個(gè)數(shù)相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)觀察：匯報(bào)：自己和同學(xué)的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一列的同學(xué)，數(shù)把座位移到方格紙上，你還會(huì)確定位置嗎？

怎么看？豎線——列；橫線——行。把座位移到方格紙上，你還會(huì)確定位置嗎？怎么看？豎線——列；橫

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4行也可表示為(3,4)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4個(gè)也可表示為(3,4)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4個(gè)也可表示為(3,2)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第4列第3行也可表示為(4,3)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列練一練練一練練一練郵局的位置是（

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）；銀行的位置是（

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）；公園的位置是（

，

）；商店是位置是（

，

）。12114341練一練郵局的位置是（，）；銀行的位置是（1、在圖上標(biāo)出各個(gè)景點(diǎn)的位置。2、現(xiàn)在小敏的位置是（4，2），她要去溜冰場(chǎng)，請(qǐng)畫出線路圖。（1，5）（2，3）（5，1）（6，4）（0，0）1、在圖上標(biāo)出各個(gè)景點(diǎn)的位置。2、現(xiàn)在小敏的位置是（4，2）編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件20編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列說(shuō)一說(shuō)小青的位置在哪？第一列第二列第三列第四列第五列說(shuō)一說(shuō)小青的位置在哪？說(shuō)一說(shuō)小青的位置在第3列第2行小青的位置也可表示為(3,2)小青第1列第2列第3列12說(shuō)一說(shuō)小青的位置在第3列第2行小青的位置也可表示為(3,2)(1)小敏的位置是（

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個(gè)。（3）用同樣的方式，說(shuō)一說(shuō)你班同學(xué)的位置。第2列2小敏第1列說(shuō)一說(shuō)1233(1)小敏的位置是（，），小林的位置是（(1)小敏的位置是（

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個(gè)；（4，3）這一點(diǎn)的位置是第

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個(gè)。（3）用同樣的方式，說(shuō)一說(shuō)你班同學(xué)的位置。第4列4小林第1列第2列第3列說(shuō)一說(shuō)12331443(1)小敏的位置是（2，3），小林的位置是（

將前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小軍(4,2)將前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。(5,觀察：匯報(bào)：自己和同學(xué)的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一列的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)相同；同一行的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第二個(gè)數(shù)相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)觀察：匯報(bào)：自己和同學(xué)的數(shù)對(duì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一列的同學(xué)，數(shù)把座位移到方格紙上，你還會(huì)確定位置嗎？

怎么看？豎線——列；橫線——行。把座位移到方格紙上，你還會(huì)確定位置嗎？怎么看？豎線——列；橫

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4行也可表示為(3,4)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4個(gè)也可表示為(3,4)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3列第4個(gè)也可表示為(3,2)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列

畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第4列第3行也可表示為(4,3)畫一個(gè)點(diǎn)，你知道這個(gè)位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎第一列第二列第三列第四列第五列第一列第二列第三列第四列第五列練一練練一練練一練郵局的位置是（

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