綜合性學習走進小說天地九年級語文?上(R版)第4單元綜合性學習走進小說天地九年級語文?上(R版)第4單元一、本單元的幾篇文章中，那些鮮活的人物，生動的故事情節(jié)給同學們留下了深刻的印象。為此，九年級(3)班舉辦了一次以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列各題。1．【方案設計】請你圍繞主題，設計一個簡要的活動方案。示例：分為三個步驟：故事比賽試高低、形象競猜過三關、夢想劇場展風采。一、本單元的幾篇文章中，那些鮮活的人物，生動的故事情節(jié)給同學2．【板報天地】班級要出一期“小說天地”的板報，請你完成以下任務。(1)文文編輯“小說悅讀”欄目，想在閱讀感言中加一句，你認為最合適的一項是(

)A．有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B．有杜小康夜晚葦塘護送的女孩C．有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D．有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群C翻開語文書，走進小說天地，我見到一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土，________________，還有課余林間朗讀《凡卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。2．【板報天地】班級要出一期“小說天地”的板報，請你完成以下點撥A、B兩項內容表述有誤，D項和語段中所給句子的句式不同。點撥A、B兩項內容表述有誤，D項和語段中所給句子的句式不同。(2)關關編輯“小說續(xù)寫”欄目，展開想象，續(xù)寫了《最后一課》，請你補充其中的一段對話。我(小弗郎士)的最后一堂法語課結束了，大家陸續(xù)離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。我走到他的面前。我說：“_________________________________________________”他說：“__________________________________________________”我說：“__________________________________________________”他說：“__________________________________________________”韓麥爾先生，您別難過，我會永遠記住今天的課的。謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語??！您放心，韓麥爾先生，我會繼續(xù)好好學習法語的。對，只要我們心里裝著法語，我們法國就不會滅亡。(2)關關編輯“小說續(xù)寫”欄目，展開想象，續(xù)寫了《最后一課》3．【分享心得】活動過程中，同學們積極分享了自己的心得體會，請你仿照明明的分享，從“楊志、孔乙己、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，寫一寫你的心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。3．【分享心得】活動過程中，同學們積極分享了自己的心得體會，示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。示例三：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，在處理街頭小事時變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴二、班上準備舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下列題目。1．【小說趣話】根據你的閱讀，完成下面的題目。(1)有人擬寫了一副對聯，上聯取材于《西游記》，下聯取材于《水滸傳》，根據上聯“降妖除魔，孫行者揚威取經路”，與之對應的下聯是(

)A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱A二、班上準備舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下列(2)諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事的一項是(

)DA．火燒博望坡 B．火燒葫蘆谷C．安居平五路 D．火燒連營七百里點撥“火燒連營七百里”的是陸遜。(2)諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事2．【人物畫廊】下面是《西游記》中四個取經人物的畫像，分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細觀察后，完成以下兩小題。(1)簡要概括小說中“D”這個人物由“天將”成為取經人的過程。示例：卷簾大將因打破琉璃盞被貶，在流沙河為妖，后經菩薩勸化，成為取經人。2．【人物畫廊】下面是《西游記》中四個取經人物的畫像，分別(2)有人認為“D”在取經途中是一個多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：_________________________________________________________________________________________________________________

示例：他是取經途中不可或缺的角色。他調解師徒(師兄)之間的矛盾，陪伴、保護師父，為取經成功同樣立下了汗馬功勞。點撥解答此題首先要認清圖中的四個人物，尤其是第四個人物——沙僧，其次要回憶其在小說中的表現，最后要對其進行客觀的評價。(2)有人認為“D”在取經途中是一個多余的人物，你不贊同這種3．【讀書筆記】(1)下面情節(jié)出自《海底兩萬里》的有(

)(多選)A．孤身斗艦隊，奇招滅火災B．風暴中偏航，麥田里獲救C．遭冰山封路，陷缺氧危機D．海底觀美景，洋面見海難CD3．【讀書筆記】A．孤身斗艦隊，奇招滅火災CD(2)下面點評符合尼摩船長的一項是(

)AA．他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。B．他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個外科醫(yī)生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。(2)下面點評符合尼摩船長的一項是()AA．他，知識淵博編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。2022/11/16最新中小學教學課件14編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當2022/11/16最新中小學教學課件15謝謝欣賞！2022/11/12最新中小學教學課件15謝謝欣賞！綜合性學習走進小說天地九年級語文?上(R版)第4單元綜合性學習走進小說天地九年級語文?上(R版)第4單元一、本單元的幾篇文章中，那些鮮活的人物，生動的故事情節(jié)給同學們留下了深刻的印象。為此，九年級(3)班舉辦了一次以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列各題。1．【方案設計】請你圍繞主題，設計一個簡要的活動方案。示例：分為三個步驟：故事比賽試高低、形象競猜過三關、夢想劇場展風采。一、本單元的幾篇文章中，那些鮮活的人物，生動的故事情節(jié)給同學2．【板報天地】班級要出一期“小說天地”的板報，請你完成以下任務。(1)文文編輯“小說悅讀”欄目，想在閱讀感言中加一句，你認為最合適的一項是(

)A．有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B．有杜小康夜晚葦塘護送的女孩C．有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D．有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群C翻開語文書，走進小說天地，我見到一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土，________________，還有課余林間朗讀《凡卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。2．【板報天地】班級要出一期“小說天地”的板報，請你完成以下點撥A、B兩項內容表述有誤，D項和語段中所給句子的句式不同。點撥A、B兩項內容表述有誤，D項和語段中所給句子的句式不同。(2)關關編輯“小說續(xù)寫”欄目，展開想象，續(xù)寫了《最后一課》，請你補充其中的一段對話。我(小弗郎士)的最后一堂法語課結束了，大家陸續(xù)離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。我走到他的面前。我說：“_________________________________________________”他說：“__________________________________________________”我說：“__________________________________________________”他說：“__________________________________________________”韓麥爾先生，您別難過，我會永遠記住今天的課的。謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語??！您放心，韓麥爾先生，我會繼續(xù)好好學習法語的。對，只要我們心里裝著法語，我們法國就不會滅亡。(2)關關編輯“小說續(xù)寫”欄目，展開想象，續(xù)寫了《最后一課》3．【分享心得】活動過程中，同學們積極分享了自己的心得體會，請你仿照明明的分享，從“楊志、孔乙己、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，寫一寫你的心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。3．【分享心得】活動過程中，同學們積極分享了自己的心得體會，示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。示例三：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，在處理街頭小事時變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴二、班上準備舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下列題目。1．【小說趣話】根據你的閱讀，完成下面的題目。(1)有人擬寫了一副對聯，上聯取材于《西游記》，下聯取材于《水滸傳》，根據上聯“降妖除魔，孫行者揚威取經路”，與之對應的下聯是(

)A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱A二、班上準備舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下列(2)諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事的一項是(

)DA．火燒博望坡 B．火燒葫蘆谷C．安居平五路 D．火燒連營七百里點撥“火燒連營七百里”的是陸遜。(2)諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事2．【人物畫廊】下面是《西游記》中四個取經人物的畫像，分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細觀察后，完成以下兩小題。(1)簡要概括小說中“D”這個人物由“天將”成為取經人的過程。示例：卷簾大將因打破琉璃盞被貶，在流沙河為妖，后經菩薩勸化，成為取經人。2．【人物畫廊】下面是《西游記》中四個取經人物的畫像，分別(2)有人認為“D”在取經途中是一個多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：_________________________________________________________________________________________________________________

示例：他是取經途中不可或缺的角色。他調解師徒(師兄)之間的矛盾，陪伴、保護師父，為取經成功同樣立下了汗馬功勞。點撥解答此題首先要認清圖中的四個人物，尤其是第四個人物——沙僧，其次要回憶其在小說中的表現，最后要對其進行客觀的評價。(2)有人認為“D”在取經途中是一個多余的人物，你不贊同這種3．【讀書筆記】(1)下面情節(jié)出自《海底兩萬里》的有(

)(多選)A．孤身斗艦隊，奇招滅火災B．風暴中偏航，麥田里獲救C．遭冰山封路，陷缺氧危機D．海底觀美景，洋面見海難CD3．【讀書筆記】A．孤身斗艦隊，奇招滅火災CD(2)下面點評符合尼摩船長的一項是(

)AA．他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。B．他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個外科醫(yī)生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。(2)下面點評符合尼摩船長的一項是()AA．他，知識淵博編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內