偉大的悲劇21傳記.偉大的悲劇21傳記.1（難點）感知課文內(nèi)容，領會課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。學習本文抓住細節(jié)突出人物品質(zhì)的寫法。理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會作者的思想感情。（重點）（重點）.（難點）感知課文內(nèi)容，領會課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。2茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文等文學體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》。.茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正3本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊——挪威的阿蒙森隊和英國的斯科特隊。阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月中旬到達南極點，斯科特隊比阿蒙森隊晚了幾個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上空，而斯科特等五名沖擊南極點的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、膠卷、日記和遺書，發(fā)揮他天才的文學想象寫成了這篇文章。.本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊——挪威的阿蒙森4傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱“自傳”。傳記大體分兩類：一類是以記述翔實史事為主的史傳等；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。傳記.傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種5人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力！就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是30多米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風速卻常?？梢赃_到50多米每秒！大風導致的直接后果是極度寒冷。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了－94.5℃的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。.人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的6研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑推理設想來制訂計劃。斯科特等人的交通工具主要是西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，這使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣，前進的速度就大打折扣，他們遭受失敗的可能性自然增大了。.研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑推理設想7

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格?！秱ゴ蟮谋瘎　氛n文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。.請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會81.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮咳陌磿r間順序記敘了斯科特一行五人精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途最后一個個悲壯地死去。

.1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮咳陌磿r間順序9

2、課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在

哪些方面？【答案】死亡之悲、失敗之悲、作證之悲、世人之悲。.2、課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在【答案】.102.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達效果？【答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。.2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱112.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達效果？【答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。.2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱123.“千萬年來”“太古以來”“一個月內(nèi)”三個表示

時間的詞語有什么作用？【答案】“千萬年來”“太古以來”與“一個月內(nèi)”形成對比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險隊驚人的壯舉?！耙粋€月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個月，為下文的悲劇作鋪墊。.3.“千萬年來”“太古以來”“一個月內(nèi)”三個表示【答案】13【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，因為作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這一說法。4.結合文段思考，“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第

二個到達者什么也不是”這句話作者要表達的意思是什么？

作者同意這種說法嗎？.【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角14【答案】本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？.【答案】本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)15【答案】這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。國旗“耀武揚威”“揚揚得意”，這里作者運用了什么修辭手法？有何表達效果？6..【答案】這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極16【答案】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務，也正是因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。7.斯科特為什么要接受這項任務？.【答案】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守7.斯科特為什么178.結合第④段思考，為什么說“回來的路程危險增加了

十倍”？【答案】

(1)返回的路途中最大的危險是不能偏離自己原來的腳印，以免錯過貯藏點；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼頃r的充沛精力。.8.結合第④段思考，為什么說“回來的路程危險增加了【答案】18【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！棒斆А币辉~本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他們是“魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。9.既然是“勇敢者”作者為什么說他們是“魯莽”的?.【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！棒斆А币辉~本來指做事草1910.“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不?？墒橇硪?/p>

方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不

然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！睆乃箍铺孛?/p>

盾的句子里你能體會到什么？【答案】驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強烈！然而曾經(jīng)的風雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。.10.“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不?？?0【答案】不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無助和無奈。面對漫天的暴風雪，所有人都自身難保，對奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。11.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他

們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？.【答案】不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無21【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵杆箍铺卦陔x開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，這更加增強了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。12.“心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達有何作用？.【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵杆?213.文章最后一段有什么作用？【答案】本題運用結尾句(段)作用分析法。斯科特他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，從而變得無比高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應了題目。.13.文章最后一段有什么作用？【答案】本題運用結尾句(段)作23【答案】本題可運用標題含義分析法和標題作用分析法進行分析?！氨瘎　鼻肮谝浴皞ゴ蟮摹?，給人以深深的震撼。失敗、死亡的“悲劇”性結局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大”的力量，震撼世人的心靈。題目點明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。1.【難點探究】請你結合全文，談談標題的含義和作用。

.【答案】本題可運用標題含義分析法和標題作用分析法進行分析?！?4【答案】這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格想到的不是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。2.【難點探究】茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地

為失敗者斯科特書寫這悲壯的經(jīng)歷？.【答案】2.【難點探究】茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，25晚到南極，絕望而歸（失敗——做證之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅毅執(zhí)著集體主義精神誠信、紳士風度無私的愛偉大的悲劇悲劇偉大.晚到南極，絕望而歸（失敗——做證之悲）勇于探索偉大的悲劇悲.26文章通過對英國探險隊斯科特隊在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌了他們既是英國的英雄，也是全人類的英雄，頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。.文章通過對英國探險隊斯科特隊在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌了他271．以時間為順序，條理清晰。課文記敘了斯科特探險隊一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯死去的故事。文章按照時間順序逐一敘述，條理清晰。2．出色的細節(jié)描寫。文中多處運用細節(jié)描寫，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅持科學觀察，并在極度艱難的情況下，拖著16公斤的珍貴巖石樣品！這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對他們的贊美之情，同時感動了所有的讀者。.1．以時間為順序，條理清晰。.28偉大的悲劇21傳記.偉大的悲劇21傳記.29（難點）感知課文內(nèi)容，領會課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。學習本文抓住細節(jié)突出人物品質(zhì)的寫法。理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會作者的思想感情。（重點）（重點）.（難點）感知課文內(nèi)容，領會課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。30茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文等文學體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》。.茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正31本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊——挪威的阿蒙森隊和英國的斯科特隊。阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月中旬到達南極點，斯科特隊比阿蒙森隊晚了幾個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上空，而斯科特等五名沖擊南極點的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、膠卷、日記和遺書，發(fā)揮他天才的文學想象寫成了這篇文章。.本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊——挪威的阿蒙森32傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱“自傳”。傳記大體分兩類：一類是以記述翔實史事為主的史傳等；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。傳記.傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種33人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力！就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是30多米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風速卻常?？梢赃_到50多米每秒！大風導致的直接后果是極度寒冷。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了－94.5℃的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。.人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的34研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑推理設想來制訂計劃。斯科特等人的交通工具主要是西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，這使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣，前進的速度就大打折扣，他們遭受失敗的可能性自然增大了。.研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑推理設想35

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格?！秱ゴ蟮谋瘎　氛n文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。.請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會361.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮咳陌磿r間順序記敘了斯科特一行五人精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途最后一個個悲壯地死去。

.1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮咳陌磿r間順序37

2、課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在

哪些方面？【答案】死亡之悲、失敗之悲、作證之悲、世人之悲。.2、課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在【答案】.382.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達效果？【答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。.2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱392.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達效果？【答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。.2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱403.“千萬年來”“太古以來”“一個月內(nèi)”三個表示

時間的詞語有什么作用？【答案】“千萬年來”“太古以來”與“一個月內(nèi)”形成對比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險隊驚人的壯舉?！耙粋€月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個月，為下文的悲劇作鋪墊。.3.“千萬年來”“太古以來”“一個月內(nèi)”三個表示【答案】41【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，因為作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這一說法。4.結合文段思考，“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第

二個到達者什么也不是”這句話作者要表達的意思是什么？

作者同意這種說法嗎？.【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角42【答案】本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？.【答案】本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)43【答案】這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。國旗“耀武揚威”“揚揚得意”，這里作者運用了什么修辭手法？有何表達效果？6..【答案】這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極44【答案】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務，也正是因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。7.斯科特為什么要接受這項任務？.【答案】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守7.斯科特為什么458.結合第④段思考，為什么說“回來的路程危險增加了

十倍”？【答案】

(1)返回的路途中最大的危險是不能偏離自己原來的腳印，以免錯過貯藏點；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼頃r的充沛精力。.8.結合第④段思考，為什么說“回來的路程危險增加了【答案】46【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！棒斆А币辉~本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他們是“魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。9.既然是“勇敢者”作者為什么說他們是“魯莽”的?.【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！棒斆А币辉~本來指做事草4710.“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不?？墒橇硪?/p>

方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不

然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！睆乃箍铺孛?/p>

盾的句子里你能體會到什么？【答案】驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強烈！然而曾經(jīng)的風雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。.10.“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不?？?8【答案】不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無助和無奈。面對漫天的暴風雪，所有人都自身難保，對奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。11.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他

們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？.【答案】不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無49【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法。“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，這更加增強了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。12.“心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達有何作用？.【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法。“心中的海市蜃樓”是指斯5013.文章最后一段有什么作用？【答案】本題運用結尾句(段)作用分析法。斯科特他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，從而變得無比高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這