回顧·拓展三R·六年級(jí)上冊(cè)回顧·拓展三R·六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)本組有幾篇課文對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。讓我們?cè)僮x讀這幾篇課文，找出這樣的語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，并和同學(xué)交流交流。還可以結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。交流平臺(tái)本組有幾篇課文對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行了細(xì)致的描

《窮人》這篇課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)。同時(shí)也反應(yīng)了沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活?！陡F人》這篇課文記敘了漁夫和他的妻子《別餓壞了那匹馬》本文主要寫(xiě)了殘疾青年用善意的謊言讓“我”繼續(xù)看出的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年善良、關(guān)心他人的品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)殘疾青年的感激之情?！秳e餓壞了那匹馬》本文主要寫(xiě)了殘疾青年《唯一的聽(tīng)眾》本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上演奏的故事。贊揚(yáng)了老教授呵護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德，表達(dá)了我對(duì)老教授的感激和敬佩之情。

《唯一的聽(tīng)眾》本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)《用心去傾聽(tīng)》本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程。贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的懷念之情?！队眯娜A聽(tīng)》本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇學(xué)了本組的四篇課文，文中的環(huán)境描寫(xiě)和人物的心理描寫(xiě)讓我真切地體會(huì)到了文中人物的美好情感和善良品質(zhì)。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。屋內(nèi)溫暖舒適，與屋外的寒風(fēng)呼嘯、海浪洶涌澎湃形成了鮮明的對(duì)比，側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干。學(xué)了本組的四篇課文，文中的環(huán)境描寫(xiě)和人物的心理描寫(xiě)讓她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。這是一個(gè)貧苦的家庭婦女桑娜很真實(shí)的感情。作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子；而作為需撫養(yǎng)五個(gè)孩子的家庭主婦，她會(huì)為今后的生活擔(dān)憂(yōu)，所以“心跳得很厲害”。“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做，表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。寫(xiě)出了“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境而感到興奮的心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了拉好琴的自信。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。技法回顧1.《窮人》該文運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)。2.《別餓壞了那匹馬》該文運(yùn)用了人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.《唯一的聽(tīng)眾》該文運(yùn)用了人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.《用心靈去傾聽(tīng)》該文運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法。技法回顧1.《窮人》該文運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂(yōu)慮神圣悠悠莊重儀式抱歉

溜走介意

追問(wèn)荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚讀讀寫(xiě)寫(xiě)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

讀讀寫(xiě)寫(xiě)殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然

強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無(wú)分文溜之大吉

十指連心怒目圓睜興高采烈讀讀寫(xiě)寫(xiě)殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然

讀讀寫(xiě)寫(xiě)多音字蒙mēngméngměng蒙騙啟蒙蒙古qiángqiǎngjiàng強(qiáng)要強(qiáng)勉強(qiáng)倔強(qiáng)多音字蒙mēngméngměng蒙騙啟蒙蒙古qián多音字興xīngxìng

興旺興高采烈溜liūliù溜冰眼尖手溜多音字興xīngxìng

興旺興高采烈溜liūliù溜冰眼尖多音字削xiāoxuē剝削削皮沖chōngchòng沖動(dòng)沖勁兒多音字削xiāoxuē剝削削皮沖chōngchòng掀起（xiān

xīn

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）易錯(cuò)音易錯(cuò)音日積月累誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在我們一起欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。

朗讀“日積月累”中的名言警句，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。日積月累誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在我們一起欣賞有1.輕諾必寡信?！独献印芬馑际牵狠p易向別人承諾的人，一定很少講信用。2.民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》意思是：如果百姓對(duì)當(dāng)政者失去信心，那么國(guó)家就會(huì)失去生存的根本。1.輕諾必寡信?！独献印?.民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》3.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》意思是：不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。4.誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》意思是：真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。3.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》4.誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。——《袁氏世范》意思是：答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。我還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的名言偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。（魯迅）坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。（馬克·吐溫）一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。（林達(dá)生）丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》我還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的名言偉大人格的素質(zhì)，重要的是一課外書(shū)屋

《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。它是一部甜蜜的描寫(xiě)兒童生活的小說(shuō)，是一本感動(dòng)家長(zhǎng)、老師和孩子的心靈讀本。馬修和瑪莉拉在綠山墻過(guò)著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅課外書(shū)屋《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個(gè)知心朋友，可以訴說(shuō)心事……發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯(cuò)誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂(lè)成長(zhǎng)的小主人。然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連綠山墻的安妮（片段）那天晚上的節(jié)目是一連串“激動(dòng)人心的節(jié)奏”，至少對(duì)于觀眾席上的一位傾聽(tīng)者來(lái)說(shuō)是這樣的。當(dāng)唱詩(shī)班唱起《飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上》時(shí)，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當(dāng)薩姆·斯隆用動(dòng)作表演“塞克里怎樣使母雞抱蛋”時(shí)，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了綠山墻的安妮（片段）起來(lái)，不過(guò)他們是受了她的感染，并非覺(jué)得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語(yǔ)調(diào)朗誦馬克·安東尼在凱撒遺體前的演說(shuō)時(shí)，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會(huì)當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)參加叛變。起來(lái)，不過(guò)他們是受了她的感染，并非覺(jué)得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特·布萊恩背誦《萊茵河畔的狂歡》時(shí)，安妮拿起羅達(dá)默里從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，一直看到他背誦結(jié)束，而當(dāng)她一動(dòng)不動(dòng)直僵僵地坐著時(shí)，黛安娜卻把手掌都拍痛了。只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特·布萊恩背誦《萊茵她們回到家里，已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂(lè)，又懷著更大的喜悅議論將要到來(lái)的幸福時(shí)光。每個(gè)人好像都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。這是一間狹長(zhǎng)的屋子，有門(mén)通向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。她們回到家里，已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂(lè)，又懷著更除了《綠山墻的安妮》，還有許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國(guó)文學(xué)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。除了《綠山墻的安妮》，還有許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了

《根鳥(niǎo)》講述的是一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的成長(zhǎng)史，也是每個(gè)少年的心靈史；是講給每個(gè)少年聽(tīng)的成長(zhǎng)故事，也是唱給每個(gè)少年聽(tīng)的成長(zhǎng)心曲；對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，則是一部悠遠(yuǎn)而精彩的心靈童話(huà)。這是一部具有濃厚浪漫色彩的小說(shuō)，讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人性?！陡B(niǎo)》講述的是一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的成長(zhǎng)史，也是每個(gè)少

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在?！鞍蛯W(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就

《小海蒂》以風(fēng)景如畫(huà)的阿爾卑斯山為背景，描寫(xiě)了小海蒂的成長(zhǎng)歷程。小海蒂自幼便失去了父母，但這并沒(méi)有影響她成為一個(gè)天真活潑、心地善良的小女孩。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，助人為樂(lè)，年紀(jì)不大卻有著獨(dú)特的人格魅力。五歲時(shí)，她被送到山上的爺爺家，她用愛(ài)心幫助飽經(jīng)滄桑、性格孤僻的爺爺變得開(kāi)朗起來(lái)，教會(huì)了牧羊人彼得識(shí)字；《小海蒂》以風(fēng)景如畫(huà)的阿爾卑斯山為背景，描寫(xiě)了小海蒂也正是在她的幫助下，不能走路的女孩克拉拉又重新?lián)碛辛松畹挠職?，奇跡般地?cái)[脫了輪椅，恢復(fù)了行走的能力。就連雙目失明的老奶奶也在她的幫助下，心中又充滿(mǎn)了光明。作者通過(guò)許多真實(shí)感人的生活場(chǎng)景和恰到好處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，逐步描繪出小海蒂真摯感人的藝術(shù)形象。也正是在她的幫助下，不能走路的女孩克拉拉又重新?lián)碛辛松畹挠禄仡櫋ね卣谷齊·六年級(jí)上冊(cè)回顧·拓展三R·六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)本組有幾篇課文對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。讓我們?cè)僮x讀這幾篇課文，找出這樣的語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，并和同學(xué)交流交流。還可以結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。交流平臺(tái)本組有幾篇課文對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行了細(xì)致的描

《窮人》這篇課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)。同時(shí)也反應(yīng)了沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活?！陡F人》這篇課文記敘了漁夫和他的妻子《別餓壞了那匹馬》本文主要寫(xiě)了殘疾青年用善意的謊言讓“我”繼續(xù)看出的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年善良、關(guān)心他人的品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)殘疾青年的感激之情?！秳e餓壞了那匹馬》本文主要寫(xiě)了殘疾青年《唯一的聽(tīng)眾》本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上演奏的故事。贊揚(yáng)了老教授呵護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德，表達(dá)了我對(duì)老教授的感激和敬佩之情。

《唯一的聽(tīng)眾》本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)《用心去傾聽(tīng)》本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程。贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的懷念之情?！队眯娜A聽(tīng)》本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇學(xué)了本組的四篇課文，文中的環(huán)境描寫(xiě)和人物的心理描寫(xiě)讓我真切地體會(huì)到了文中人物的美好情感和善良品質(zhì)。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。屋內(nèi)溫暖舒適，與屋外的寒風(fēng)呼嘯、海浪洶涌澎湃形成了鮮明的對(duì)比，側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干。學(xué)了本組的四篇課文，文中的環(huán)境描寫(xiě)和人物的心理描寫(xiě)讓她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。這是一個(gè)貧苦的家庭婦女桑娜很真實(shí)的感情。作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子；而作為需撫養(yǎng)五個(gè)孩子的家庭主婦，她會(huì)為今后的生活擔(dān)憂(yōu)，所以“心跳得很厲害”?！胺沁@樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做，表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。寫(xiě)出了“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境而感到興奮的心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了拉好琴的自信。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。技法回顧1.《窮人》該文運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)。2.《別餓壞了那匹馬》該文運(yùn)用了人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.《唯一的聽(tīng)眾》該文運(yùn)用了人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.《用心靈去傾聽(tīng)》該文運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法。技法回顧1.《窮人》該文運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂(yōu)慮神圣悠悠莊重儀式抱歉

溜走介意

追問(wèn)荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚讀讀寫(xiě)寫(xiě)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

讀讀寫(xiě)寫(xiě)殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然

強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無(wú)分文溜之大吉

十指連心怒目圓睜興高采烈讀讀寫(xiě)寫(xiě)殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然

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興旺興高采烈溜liūliù溜冰眼尖手溜多音字興xīngxìng

興旺興高采烈溜liūliù溜冰眼尖多音字削xiāoxuē剝削削皮沖chōngchòng沖動(dòng)沖勁兒多音字削xiāoxuē剝削削皮沖chōngchòng掀起（xiān

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）易錯(cuò)音易錯(cuò)音日積月累誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在我們一起欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。

朗讀“日積月累”中的名言警句，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。日積月累誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在我們一起欣賞有1.輕諾必寡信?！独献印芬馑际牵狠p易向別人承諾的人，一定很少講信用。2.民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》意思是：如果百姓對(duì)當(dāng)政者失去信心，那么國(guó)家就會(huì)失去生存的根本。1.輕諾必寡信?！独献印?.民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》3.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》意思是：不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。4.誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》意思是：真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。3.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。——《莊子》4.誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁芬馑际牵捍饝?yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。我還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的名言偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。（魯迅）坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。（馬克·吐溫）一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。（林達(dá)生）丈夫一言許人，千金不易。——《資治通鑒》我還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的名言偉大人格的素質(zhì)，重要的是一課外書(shū)屋

《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。它是一部甜蜜的描寫(xiě)兒童生活的小說(shuō)，是一本感動(dòng)家長(zhǎng)、老師和孩子的心靈讀本。馬修和瑪莉拉在綠山墻過(guò)著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅課外書(shū)屋《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個(gè)知心朋友，可以訴說(shuō)心事……發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯(cuò)誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂(lè)成長(zhǎng)的小主人。然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連綠山墻的安妮（片段）那天晚上的節(jié)目是一連串“激動(dòng)人心的節(jié)奏”，至少對(duì)于觀眾席上的一位傾聽(tīng)者來(lái)說(shuō)是這樣的。當(dāng)唱詩(shī)班唱起《飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上》時(shí)，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當(dāng)薩姆·斯隆用動(dòng)作表演“塞克里怎樣使母雞抱蛋”時(shí)，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了綠山墻的安妮（片段）起來(lái)，不過(guò)他們是受了她的感染，并非覺(jué)得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語(yǔ)調(diào)朗誦馬克·安東尼在凱撒遺體前的演說(shuō)時(shí)，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會(huì)當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)參加叛變。起來(lái)，不過(guò)他們是受了她的感染，并非覺(jué)得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特·布萊恩背誦《萊茵河畔的狂歡》時(shí)，安妮拿起羅達(dá)默里從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，一直看到他背誦結(jié)束，而當(dāng)她一動(dòng)不動(dòng)直僵僵地坐著時(shí)，黛安娜卻把手掌都拍痛了。只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特·布萊恩背誦《萊茵她們回到家里，已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂(lè)，又懷著更大的喜悅議論將要到來(lái)的幸福時(shí)光。每個(gè)人好像都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。這是一間狹長(zhǎng)的屋子，有門(mén)通向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。她們回到家里，已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂(lè)，又懷著更除了《綠山墻的安妮》，還有許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國(guó)文學(xué)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。除了《綠山墻的安妮》，還有許多文學(xué)作品