古詩三首三衢道中古詩三首三衢道中新課導(dǎo)入絕句杜甫

惠崇春江晚景

蘇軾遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。新課導(dǎo)入絕句惠崇春江晚景新課導(dǎo)入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。新課導(dǎo)入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:新課導(dǎo)入字吉甫，自號茶山居士；南宋詩人；其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡；著有《茶山集》。曾幾（1085～1166）新課導(dǎo)入字吉甫，自號茶山居士；南宋詩人；其詩多屬抒情遣興、唱初讀古詩，理解詩意朗誦《三衢道中》初讀古詩，理解詩意朗誦《三衢道中》初讀古詩，理解詩意三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。初讀古詩，理解詩意三衢道中減jiǎn泛fàn溪xī梅méi初讀古詩，理解詩意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬減jiǎn泛fàn溪xī梅méi初讀古詩，理解詩意左右結(jié)構(gòu)，初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。梅子黃時:指梅子成熟的季節(jié)。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻山行:再走山間小路。

卻：再，又。綠陰：濃綠的樹蔭。不減：并沒有少。初讀古詩，理解詩意三衢道中梅子黃時:指梅子成熟的季節(jié)。初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。梅子黃透了的時候，天天都是晴好的天氣。乘小舟沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。釋義：初讀古詩，理解詩意三衢道中梅子黃透了的時候，天天都是晴好初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。釋義：綠色的樹陰還和來時路上的差不多。林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。初讀古詩，理解詩意三衢道中釋義：綠色的樹陰還和來時路上的誦讀感悟，想象畫面再讀古詩，思考：作者是什么時間游于三衢路上的？他的行程路線怎樣？沿途作者都看到了什么？想一想作者的心情怎樣？誦讀感悟，想象畫面再讀古詩，思考：誦讀感悟，想象畫面三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。時間：本來正值雨季，而天氣卻（），給人以（）之情。日日晴喜悅梅子黃時誦讀感悟，想象畫面三衢道中時間：本來正值雨季，而天氣卻（誦讀感悟，想象畫面三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。到小溪盡頭改走山間小路。不僅表明了作者的行程路線，還透露出作者的喜悅之情。這句話告訴了我們什么？誦讀感悟，想象畫面三衢道中到小溪盡頭改走山間小路。不僅表明了三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。誦讀感悟，想象畫面哪句詩寫了作者的沿途所見？三衢道中誦讀感悟，想象畫面哪句詩寫了作者的沿途所見？誦讀感悟，想象畫面三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。誦讀感悟，想象畫面三衢道中讀書四首［宋］曾幾朝游夕詠一窗書，只要今吾勝昔吾。未識此間真氣味，直緣圣處少工夫。四時田園雜興[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。知識拓展讀書四首四時田園雜興知識拓展布置作業(yè)1．朗讀并背誦《三衢道中》。2．完成同步試題。布置作業(yè)1．朗讀并背誦《三衢道中》。板書設(shè)計三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。板書設(shè)計三衢道中謝謝觀看！謝謝觀看！古詩三首三衢道中古詩三首三衢道中新課導(dǎo)入絕句杜甫

惠崇春江晚景

蘇軾遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。新課導(dǎo)入絕句惠崇春江晚景新課導(dǎo)入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。新課導(dǎo)入《三衢道中》qú去往三衢州的路上“三衢”:新課導(dǎo)入字吉甫，自號茶山居士；南宋詩人；其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡；著有《茶山集》。曾幾（1085～1166）新課導(dǎo)入字吉甫，自號茶山居士；南宋詩人；其詩多屬抒情遣興、唱初讀古詩，理解詩意朗誦《三衢道中》初讀古詩，理解詩意朗誦《三衢道中》初讀古詩，理解詩意三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。初讀古詩，理解詩意三衢道中減jiǎn泛fàn溪xī梅méi初讀古詩，理解詩意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬減jiǎn泛fàn溪xī梅méi初讀古詩，理解詩意左右結(jié)構(gòu)，初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。梅子黃時:指梅子成熟的季節(jié)。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻山行:再走山間小路。

卻：再，又。綠陰：濃綠的樹蔭。不減：并沒有少。初讀古詩，理解詩意三衢道中梅子黃時:指梅子成熟的季節(jié)。初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。梅子黃透了的時候，天天都是晴好的天氣。乘小舟沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。釋義：初讀古詩，理解詩意三衢道中梅子黃透了的時候，天天都是晴好初讀古詩，理解詩意三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。釋義：綠色的樹陰還和來時路上的差不多。林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。初讀古詩，理解詩意三衢道中釋義：綠色的樹陰還和來時路上的誦讀感悟，想象畫面再讀古詩，思考：作者是什么時間游于三衢路上的？他的行程路線怎樣？沿途作者都看到了什么？想一想作者的心情怎樣？誦讀感悟，想象畫面再讀古詩，思考：誦讀感悟，想象畫面三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。時間：本來正值雨季，而天氣卻（），給人以（）之情。日日晴喜悅梅子黃時誦讀感悟，想象畫面三衢道中時間：本來正值雨季，而天氣卻（誦讀感悟，想象畫面三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。到小溪盡頭改走山間小路。不僅表明了作者的行程路線，還透露出作者的喜悅之情。這句話告訴了我們什么？誦讀感悟，想象畫面三衢道中到小溪盡頭改走山間小路。不僅表明了三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。誦讀感悟，想象畫面哪句詩寫了作者的沿途所見？三衢道中誦讀感悟，想象畫面哪句詩寫了作者的沿途所見？誦讀感悟，想象畫面三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。誦讀感悟，想象畫面三衢道中讀書四首［宋］曾幾朝游夕詠一窗書，只要今吾勝昔吾。未識此間真氣味，直緣圣處少工夫。四時田園雜興[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落