—親子閱讀中班小朋友興趣方案策劃5篇親子閱讀不僅有益于家長與孩子之間的情感溝通，親密親子關(guān)系，提升孩子的歡樂指數(shù)，還能促進孩子各方面力量的進展。下面給大家共享一些關(guān)于親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文篇1一、活動目標(biāo)：1、通過參觀幼兒園，初小了解幼兒園生的學(xué)習(xí)與生活，熟識校內(nèi)環(huán)境、老師和同學(xué)，了解幼兒園與幼兒園的不同。2、激發(fā)幼兒入學(xué)的憧憬之情，不斷加深即將成為一名幼兒園生的驕傲感。二、活動時間：20XX年6月18日三、參與對象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員四、活動地點：參觀良村鎮(zhèn)中心幼兒園五、活動準(zhǔn)備：1、對幼兒進行參觀前的談話活動。2、返園路上各路口布置后勤人員值守。3、與參觀良村鎮(zhèn)中心幼兒園聯(lián)系參觀事項。六、活動流程：1、7：30—7：50全體人員準(zhǔn)時在參觀良村鎮(zhèn)中心幼兒園大門口集合，分班列隊2、7：50排隊進入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心幼兒園3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心幼兒園校長給小好友講話4、8：10—8：20分班上廁所5、8：20觀看升旗儀式和播送體操。6、8：35—9：15（第一節(jié)課）幼兒分班進入一班級教室旁聽一節(jié)課了解幼兒園生是怎樣上課的。7、9：15—9：25（課間非常鐘）了解幼兒園生的課間非常鐘都做些什么8、9：35在幼兒園老師的帶著下，幼兒分班參觀幼兒園環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，了解各設(shè)備的功能以及同學(xué)應(yīng)遵守的公共規(guī)章，明白這些地方是幼兒園生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。9、10：50與幼兒園老師、哥哥姐姐們告辭，請小好友向幼兒園老師說表示感謝的話。10、11：00全體人員集中，安全返園。（返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心幼兒園——幼兒園）11、延長活動：回園后，各班組織幼兒圍繞“我憧憬的幼兒園生活”綻開商量，講講自己在幼兒園中的所見所聞及所感。七、留意事項：1、請家長在7：50前準(zhǔn)時將孩子送到良小門口本班老師手中。2、各班做好拍照存檔工作。3、在幼兒園老師帶著下進行參觀。4、在參觀過程中，提示幼兒留意以下事項：（1）留意安全，遵守活動規(guī)章，聽從老師布置。（2）有禮貌，認(rèn)真聽老師解說。（3）排好隊，上下樓梯靠右邊。（4）參觀時不擁擠，不大聲喧嘩，保持清靜。（5）愛惜花草樹木，不摘花，不踩草坪。（6）留意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。（7）跟隨班集體，不個別行動。5、全體人員一起返園，返園時肯定要清點好人數(shù)，教育幼兒過公路要留意安全，跟好老師和伙伴不落伍、不擅自離隊，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個路口值守。八、應(yīng)急備注1、活動中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，留意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。2、如遇下雨天氣，參觀活動時間順延。3、參觀活動的有效性，留意從幼兒的角度動身，整合相關(guān)經(jīng)驗，達成進展目標(biāo)，完成教育價值。親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文篇2一、活動目的：1、小好友觀摩幼兒園生上課、下課的活動情況，了解在幼兒園讀書的有關(guān)要求。2、初步了解幼兒園的環(huán)境設(shè)備、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同，推動幼小連接無縫接軌。二、活動時間：20XX年X月16日（第8周周一）上午8：30—10：30三、參與人員：中心幼兒園師生、家長義工，我校一班級班科任及部分老師代表、文員、當(dāng)值保安等。四、詳細(xì)布置：（一）上午8：40中心幼兒園5個班小好友到達學(xué)校，我校接待人員8：35在門口接待。接待布置：中心幼大1班中心幼大2班中心幼大3班中心幼大4班中心幼大5班（二）8：50—9：20觀看升旗儀式→觀看觀看升旗儀式的位置：因考慮盡量不要影響同學(xué)出隊的位置，請負(fù)責(zé)接待的老師把小好友先帶進運動場的草地上，待各班隊伍穩(wěn)定后再布置位置。（三）9：40—10：20觀摩一年各班同學(xué)上課（彩靈級長落實詳情）1）帶班觀看教學(xué)活動（10-15分鐘）；→（隨堂聽課）一年（1）班：語文→中心幼大1班一年（2）班：英語階梯室→中心幼大2班→中心幼大3班一年（4）至（6）班：綜合科（音樂、體育）→中心幼大4班→中心幼大5班2）各班課前精彩2分鐘布置一名同學(xué)發(fā)言：就讀幼兒園后的改變與收獲（由班主任落實）3）課程環(huán)節(jié)中表達幼兒園的小好友們與我校師生的互動。（四）9：40—10：20帶小好友參觀校舍與功能室（五）10：20—10：40各班孩子大合照、返程回園。（六）教學(xué)研討1）數(shù)學(xué)學(xué)科：執(zhí)2）班級：一年（1）班時間：（待定）3）參與人員：中心幼兒園老師、我校一、二班級數(shù)學(xué)老師、班主任五、詳情落實：1、新聞報道：一班級2、學(xué)校門口LED：XX（熱情歡迎XX中心幼兒園的小好友們、老師們、家長們蒞臨我校開展幼小連接活動!）3、拍攝：惠蘋4、升旗儀式落實：XX、體育科組老師5、各功能室場的開放、清潔等：楊主任及室場負(fù)責(zé)人親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文篇3一、指導(dǎo)思想幼小連接是學(xué)前教育和幼兒園教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程，幼兒園時期主要是以游戲和力量進展為主的教育方式，而幼兒園教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)學(xué)問的學(xué)習(xí)為主的教育，學(xué)前教育與幼兒園教育是互相區(qū)分又是互相連接的幼兒教育階段，既要充足認(rèn)識它們的階段性，又要充足認(rèn)識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，完成教育之間的連接。由此可見，幼小連接的意義重大。二、工作目標(biāo)1、高度重視幼小連接工作，建立形成一套相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的方案。2、組織各種活動，使老師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點，從而使老師做好連接準(zhǔn)備，為幼兒盡快順應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。3、通過幼小連接活動，使幼兒三、詳細(xì)工作（一）轉(zhuǎn)換思想，做好心理連接1、通過幼兒參觀幼兒園一日活動，熟識幼兒園的生活環(huán)境，讓幼兒明白為什么要上幼兒園，了解幼兒園與幼兒園的區(qū)分。2、組織畢業(yè)幼兒回園談話，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，加深幼兒對幼兒園的憧憬。3、老師及家長從正面激勵幼兒，營造“我要上幼兒園”的氣氛，讓幼兒對幼兒園生活保持期望。4、幫忙幼兒樹立起自信念和任務(wù)意識，讓幼兒做一些簡潔的任務(wù)，并監(jiān)督幼兒準(zhǔn)時地完成各項任務(wù)。（二）強化錘煉，做好身體連接1、通過每天兩小時戶外體育錘煉增加幼兒體質(zhì)，強化幼兒的平衡、跳動、攀爬等力量的進展，使他們能夠身心健康地邁入幼兒園；2、在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字以及握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。3、注意安全教育，在一日活動中浸透安全小常識，讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)章，提高幼兒的自我愛護力量。（三）培育獨立品質(zhì)，做好生活連接1、通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名幼兒園生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。2、培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒的時間觀念。3、通過我會疊衣服、我能整理書包等游戲強化幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，激勵幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，并錘煉幼兒的意志與品質(zhì)。4、幼兒園老師要引導(dǎo)幼兒進行自我行為的管理，重點培育幼兒的時間意識，防止顯現(xiàn)拖延的情況。（四）增加學(xué)習(xí)動機，做好學(xué)習(xí)連接1、老師營造出良好的閱讀氣氛，引導(dǎo)幼兒進行閱讀，利用看圖講解并描述、故事續(xù)編等方式培育幼兒閱讀愛好。2、幼兒園語言活動中有很多識字部分的內(nèi)容，對于這部分的教學(xué)，老師可通過課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒把握這些漢字。3、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動，為幼兒搭建講解并描述的平臺，提高幼兒的誦讀水平。4、書寫準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練，讓幼兒認(rèn)識田子格和四線格，為書寫奠定基礎(chǔ)。5、老師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維錘煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動，采納挨次選圖、傳遞推理等方法解決，強化幼兒思維力量。6、在進行五大領(lǐng)域教學(xué)時，可以選擇音樂、故事、古詩等作品，培育孩子的傾聽習(xí)慣。7、大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學(xué)、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動，培育孩子的聽、說、讀、寫愛好和力量。8、培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量，本學(xué)期，結(jié)合主題教學(xué)，運用操作包錘煉幼兒的動手力量。（五）親密合作，做好家園連接1、通過全園家長會、《科學(xué)幼小連接》講座、家長開放日、家園聯(lián)系欄、校訊通、家長群、詢問活動等形式與家長共建溝通的平臺，宣傳幼小連接的重要性。2、幼兒園要告知家長孩子的進展現(xiàn)狀，給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小連接方案，確保家長對于每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都能理解，并主動地協(xié)作幼兒園。3、舉辦專題研討，幼兒園可以通過專題研討會的形式，轉(zhuǎn)變家長對于幼小連接工作的看法。4、邀請幼兒園老師，對于幼小之間的差距進行分析，讓家長了解自己的努力方向。埃里克森認(rèn)為，在人格進展中個人與其四周環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用，做好幼兒與幼兒園階段的連接，對幼兒規(guī)律思維形成和運用、身心健康進展有著重要的意義。幼兒園要常常與幼兒園進行溝通溝通做到雙向連接，應(yīng)當(dāng)親密聯(lián)系家長，按時溝通，不斷溝通，結(jié)合工作實際按時調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，有的放矢地開展活動，從不同的方面去促進幼小連接工作的完成，幫忙孩子順當(dāng)?shù)囟蛇^幼小連接階段，開啟自己人生的又一個新征程。親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文篇4一、實施“幼小連接”的目的和意義：孩子從幼兒園進入幼兒園學(xué)習(xí)，是人生道路上又一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使很多孩子在進入幼兒園后顯現(xiàn)疲憊、消瘦、厭學(xué)的不順應(yīng)的現(xiàn)象。因此，孩子能否很快的順應(yīng)幼兒園生活，做好幼小連接是關(guān)鍵。那么如何讓孩子快樂的進入幼兒園，自信獨立的面對幼兒園生活呢？這需要幼兒園、家庭和幼兒園共同重視、努力協(xié)作，才會取得肯定效果?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和幼兒園親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的互相連接”?！禭X市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)親密合作，與幼兒園互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”。因此，研討幼小連接問題，做好連接工作是非常重要的。幫忙幼兒走好從幼兒園到幼兒園這個“坡度”，為孩子順當(dāng)順應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，是幼小連接工作的重點。二、指導(dǎo)思想：以《XX市幼兒園幼小連接活動的指導(dǎo)看法》為依據(jù)，針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小連接的工作經(jīng)驗和做法，有目的、有方案地開展幼小連接活動，旨在幫忙大班幼兒完成從幼兒園到幼兒園兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，與幼兒園的課程實施有機結(jié)合，表達科學(xué)性、整合性和趣味性。并與幼兒園“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動做到有機結(jié)合，通過幼兒園與幼兒園的連接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”活動真正落實到實處。三、連接目標(biāo)：1、從心理準(zhǔn)備入手，培育孩子入學(xué)前的良好心理品質(zhì)。2、以培育孩子交往力量為重點，幫忙孩子順應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、強化幼兒園與幼兒園的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。4、家園同步，增加老師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入幼兒園做好準(zhǔn)備。5、有入幼兒園的愿望和愛好，憧憬幼兒園的生活，具有主動的情感體驗。四、活動時間：X年4月中旬——X年6月中旬五、活動對象：大班組全體幼兒、老師、家長、試驗幼兒園的部分老師六、詳細(xì)措施與內(nèi)容：1、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：通過參觀幼兒園、與幼兒園生同上一節(jié)課等方式深化幼兒園，多方面體驗幼兒園的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)兒童對幼兒園的憧憬，并對上幼兒園充滿期望，同時幫忙兒童了解他們想明白的幼兒園的事情。2、社會順應(yīng)方面的準(zhǔn)備：首先是獨立生活力量的準(zhǔn)備。通過談話、故事、社會實踐培育兒童的獨立意識，明白遇到困難和問題時要想方法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的懇求老師、家長等成人的幫忙；通過自己動手自己操作、做自己應(yīng)當(dāng)做的事情，錘煉兒童的動手力量和生活問題處理力量；通過自我評價和自我掌握，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應(yīng)當(dāng)做并學(xué)會掌握自己的行為。其次，培育兒童的新環(huán)境順應(yīng)力量。在兒童對幼兒園產(chǎn)生憧憬的前提下，進展兒童的社會交往力量、溝通力量，讓兒童把握一些與他人溝通交往的技巧，并期望到新環(huán)境中；通過對兒童集中力、自制力的培育，以及對規(guī)章的認(rèn)同，讓兒童能順應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)章和新的要求。3、學(xué)習(xí)順應(yīng)方面的準(zhǔn)備：首先要培育兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓兒童養(yǎng)成守時的好習(xí)慣，不遲到不早退、不隨便請假；在教學(xué)活動中讓兒童養(yǎng)成愛思索、認(rèn)真、情愿傾聽的好習(xí)慣；培育兒童正確的握筆寫字、讀書的習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具，學(xué)會運用學(xué)習(xí)用具。其次，要培育兒童的語文學(xué)習(xí)力量和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。這兩種力量在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的，語言是溝通的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式。因此，要特意培育這兩方面的力量，在幼兒園的幼小連接方案中也特別強調(diào)這兩方面的學(xué)問準(zhǔn)備。4、家長工作首先，開學(xué)初召開家長會，向家長介紹幼兒園實施的幼小連接教育方案及實施進度，取得家長的支持，為今后的工作打下基礎(chǔ)。然后，對家長進行理論指導(dǎo)，更新其觀念。請幼兒園老師來幼兒園為家長舉辦有關(guān)幼小連接的專題講座，使家長正確了解幼小連接的意義和重點，把握入學(xué)前習(xí)慣培育、力量培育的內(nèi)容、方法，并了解入幼兒園除了需要學(xué)問的準(zhǔn)備，還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，全面理解幼小連接工作。繼而，在幼兒園實施幼小連接教育方案的同時，激勵家長主動參與、同步連接。在家長園地中開拓幼小連接的專欄，介紹幼小連接的相關(guān)信息，并按時跟進幼小連接教育方案的相關(guān)內(nèi)容，讓家長一起參與培育兒童的社會順應(yīng)、學(xué)習(xí)順應(yīng)等方面的力量。親子閱讀中班小好友愛好方案策劃范文篇5大班幼兒即將進入幼兒園，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小連接中存在的困惑，幫忙家長明白幼小連接工作的重要性，本次家長會我們特邀中心幼兒園一班級老師宋良辰進行“幼小連接”講座。就孩子入幼兒園前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等內(nèi)容與家長進行溝通和互動。一、活動宗旨：1、幼兒入幼兒園前要做一些恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是幼兒園老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小連接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和進展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。2、通過幼兒園與幼兒園的連接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小連接”活動真正落到實處。3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、強化幼兒園與幼兒園的連接。4、有效整合家園力量，幫忙家長樹立正確的學(xué)問觀。二、活動時間：4月2日下午2：30三、活動地點：幼兒園多功能活動室四、活動前準(zhǔn)備：家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。五、人員分工：1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表；2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。3、大班老師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿4、王愛新負(fù)責(zé)家長會PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備徐園長主持幼小連接家長會；5、大班老師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照；6、大班老師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生；六、活動流程：1、大班老師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。2、會前播放音樂等候家長。3、大班班主任負(fù)責(zé)布置家長按規(guī)定的挨次入座。4、介紹本次活動的目的和流程。5、中心幼兒園一班級老師宋良辰講座。6、班主任代表發(fā)言。7、徐園長精彩講座。8、與家長溝通（互動）幼小連接親子閱讀活動方案篇9一、指導(dǎo)思想：1、幼兒入幼兒園之前應(yīng)做一些恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是幼兒園老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和進展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、嘗試經(jīng)過幼兒園與幼兒園的連接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”活動真正落實到實處。二、活動目標(biāo)：1、經(jīng)過“幼小連接”系列活動的開展，和諧幼小連接，幫忙孩子向幼兒園順當(dāng)過渡。2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增加幼兒園與幼兒園的溝通連接。（園校行政之間、園校老師之間、老師與幼兒、幼兒與幼兒園生等。）3、有效整合家園力量，幫忙家長樹立正確的學(xué)問觀。三、活動時間：5月30日四、活動地點：大三班教室五、參與對象：全班家長主持：金老師六、活動準(zhǔn)備：1、班主任寫好方案和發(fā)言稿。2、家長簽到表。3、提前二天給每位家長發(fā)一份邀請函。4、會場標(biāo)語：幼小連接家長會。七、活動流程：1、主持人致辭介紹活動流程。2、由蔡老師講座《幼小連接》。3、由班主任介紹班級情況。4、有家長填寫反應(yīng)表。5、與家長溝通。附：家長會講話稿尊敬的家長好友們：大家下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導(dǎo)幼小連接這個問題。大家都明白：從幼兒園生活過渡到幼兒園生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。假如拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到幼兒園；從幼兒園到初中、從初中到高中這幾個階段做比照的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小連接”。由于它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。所謂幼小連接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是幼兒園教育的開頭，它起著承上啟下的作用。幼小連接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感愛好、活動能合群、生活有條理，非常自然、順當(dāng)?shù)捻槕?yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個特別階段，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個超前認(rèn)識，提前認(rèn)識到從幼兒園到幼兒園，孩子的生活會顯現(xiàn)哪些改變？并估量這些改變可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地實行措施，使孩子順當(dāng)?shù)仨槕?yīng)幼兒園生活。一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和幼兒園的區(qū)分：進入幼兒園，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的改變，很多方面都存在著斷節(jié)問題，因此做好幼小連接工作，我們家長首先必需要明確幼兒園與幼兒園的主要差異：第一，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而幼兒園教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)備，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低班級孩子來說，享用時機也比擬少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不順應(yīng)。第二，生活內(nèi)容的改變。幼兒園教育的特點我們總是采納“以游戲為基礎(chǔ)活動”來進行。而幼兒園學(xué)習(xí)則完全不同，由于學(xué)習(xí)是幼兒園生的主要活動，不管你對所學(xué)的課程是否感愛好，孩子都要依據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。同學(xué)的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時間很短，孩子面臨的是和5、6班級同學(xué)一樣的每天上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最終總是以考試來衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。第三，師生關(guān)系的改變。在幼兒園，老師對孩子生活照料比擬多，老師像媽媽般地照料孩子，并參與到孩子們的各項活動之中。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽。三個個老師成天與她們?yōu)榘?，少了其中任何一個孩子都會問老師哪里去了？而進入幼兒園就不一樣了，老師的角色會有所改變，由于要完成教學(xué)任務(wù)，老師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對同學(xué)的關(guān)懷的比幼兒園老師要相對削減，老師與同學(xué)的交往主要在課堂上，師生個別接觸的時間比擬少，新入學(xué)的孩子就可能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚至感到陌生和壓抑。第四，教學(xué)方法的改變。幼兒園正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探究和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)分，比方在漫步的時分小好友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀看，查找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢？銀杏樹發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽了、柿子樹也發(fā)芽了，小桃樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個結(jié)論，春天來到了。而幼兒園以課堂教學(xué)和書面語言為主，強調(diào)文化學(xué)問的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等根本技能訓(xùn)練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必需完成肯定量的作業(yè)。這些都需要勤奮努力才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第五、行為標(biāo)準(zhǔn)的改變一般在幼兒園被認(rèn)為是天經(jīng)地義的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：我班有個小好友常常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小好友們聽得聚精會神，她突然下位請假小便，老師真是左右犯難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其它的小好友都等你回來再上，說不定后面關(guān)鍵的學(xué)問你就失去了學(xué)習(xí)的時機。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦？孩子入幼兒園后，必需學(xué)會正確地認(rèn)識自己，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入同學(xué)一日行為標(biāo)準(zhǔn)中，孩子們以往的感性將慢慢被理性和規(guī)章所掌握，孩子在幼兒園里很多自選活動的時間和權(quán)利將被聽從統(tǒng)一要求所替代。第六、家長和老師希望值的改變孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的養(yǎng)分、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與伙伴相處好就行了。而一旦孩子入了幼兒園，家長和老師的希望值就會發(fā)生很大的改變，在學(xué)習(xí)方面對孩子賜予新的希望，高的要求?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比擬劇烈了。總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必需遵循兒童心理進展的規(guī)律和特點，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培育，又要強調(diào)非智力因素的培育，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。接著向在座的家長匯報一下我們兩個班的老師詳細(xì)已經(jīng)做了的，還有即將要去做的幾個方面工作：（一）孩子們的學(xué)習(xí)方面1、寫字時，我們請小好友將本子放直，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿態(tài)正確。2、看書時，請小好友把書拿在手里，頭不能靠在桌上，并保持一尺的距離。3、小中班時，我們是說“小手放在小腿上”。如今我們請小好友像幼兒園生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直。4、活動的時間延長到30或35分鐘。5、還有算術(shù)時，就像幼兒園生一樣開火車。6、在活動中有問題要舉手，而且答復(fù)問題要洪亮。（二）孩子們的生活方面。1、每天有小值日生、小老師等“職務(wù)”，有了這樣的“權(quán)力”，小好友會很主動地參與班里的活動。2、每次做完作業(yè)后會整理記號筆、油畫棒、并分組擺放整齊。3、用餐時盡量保持清靜，而且能吃完，有節(jié)約糧食的意識。4、餐后擦嘴巴，并明白餐后不能跑，要參與一些清靜的活動，如：共享玩具，能培育孩子和小好友一起共享的力量并體驗其中的歡樂；閱讀，主要是看圖說話，并讓孩子與小好友自由地溝通；聽故事，能夠培育孩子們的傾聽力量及思維力量；折紙，讓孩子們相互溝通，相互幫忙，讓個別能干的小好友起到帶著作用。5、午睡時請小好友清靜地進入午睡室，而且脫穿衣服要有挨次，并疊放整齊。午睡起床請小好友自己折自己的棉被，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。（三）孩子們的心理方面我們