第二單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)5.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)2學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀莢jiá豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框táiqiúkuànɡ溢yì學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀莢jiá豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框tái3豌按適恐槍玻璃探愉繞耐曾左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要左窄右寬?！袄@”的右上角沒(méi)有一點(diǎn)。豌按適恐槍玻璃探愉繞耐曾左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要左窄右寬。“繞”4第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆5字詞聽寫豌豆

按照

舒適

恐怕

玩具槍

耐心

玻璃

探出

愉快

盤繞

不曾字詞聽寫豌豆按照舒適恐怕玩具槍耐心6課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？7

豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說(shuō)明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由？“變8表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谝涣６购偷诙６梗鹤愿咦源?。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第一粒豆和第二粒豆：自高自大?表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。10表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谖辶６梗弘S遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第五粒豆：隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活11

雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來(lái)。為什么母親不相信，還是……？

這是一位母親對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起12

你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時(shí)13我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛(ài)是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛(ài)心。世界將處處充滿愛(ài)!小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么?拓展延伸我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)14

6.蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)6.蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)15

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)6課。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它16“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)“熒”要與“螢”要區(qū)別開。記憶字形，指導(dǎo)書寫蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piā17達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸?、蚊、科、橫、證都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。究達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左18朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾19

課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們20

6.蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)6.蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)21

聽寫詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)

聽寫詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)22（二）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。（二）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞23“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?！?.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路24交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？25部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件26

科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書?？茖W(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)27

總結(jié)拓展

同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過(guò)研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來(lái)嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來(lái)創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？總結(jié)拓展同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？28作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說(shuō)起話來(lái)。同學(xué)們，它們會(huì)怎么說(shuō)呀？1.同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到29一、比一比，組詞語(yǔ)。郎（）餓（）蠅（）揭（）朗（）蛾（）繩（）渴（）

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。。不僅……還……不是……而是……即使……也……

貨郎晴朗饑餓飛蛾蒼蠅繩子1.蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。不僅揭開口渴還即使也不是而是一、比一比，組詞語(yǔ)。二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。。貨郎晴朗饑餓飛蛾307.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)31

1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？導(dǎo)入新課1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲3220世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì)，去看個(gè)究竟。20世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)33

交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪34我會(huì)認(rèn)喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭形近字識(shí)字：?jiǎn)尽獡Q億--憶35我會(huì)認(rèn)喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭我會(huì)寫喚

紀(jì)

技

程超億

索

奧益

聯(lián)質(zhì)

任

善

易錯(cuò)字：“技”是“扌”，不要寫成“木”?！八鳌毕掳氩糠植灰獙懗伞跋怠?。我會(huì)寫喚紀(jì)技程易錯(cuò)字：36

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。洞察：觀察得非常透徹、清楚。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能37當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽寫生字。2.問(wèn)題：課文主要講了什么？當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽寫生字。387.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)39復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語(yǔ)。2.課文主要講的是什么？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語(yǔ)。40學(xué)習(xí)第1、2自然段新課學(xué)習(xí)朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第1、2自然段新課學(xué)習(xí)朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的41是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚呢？42為什么說(shuō)20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？

人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，……那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。為什么說(shuō)20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？人類在43獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的實(shí)際（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。

獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題44匯報(bào)交流第3自然段──“昨天的幻想”幻想：（1）舉例說(shuō)說(shuō)人類是怎樣“依賴自然”的。（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。（3）猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。匯報(bào)交流第3自然段──“昨天的幻想”幻想：45理解重點(diǎn)句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉及哪些方面？（登上月球潛入海底洞察天體）（2）你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例？它們給人類生活帶來(lái)哪些便利？

理解重點(diǎn)句子：（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，46科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。47英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？是科學(xué)使得48

我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)。”?？偨Y(jié)我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世49小練筆1.把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫下來(lái)。2.組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！

小練筆1.把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受50一、讀一讀，連一連。呼風(fēng)喚雨的神仙黑暗無(wú)光的世紀(jì)騰云駕霧的世界一、讀一讀，連一連。51二、根據(jù)課文回答。1.英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅伯特?羅蘭說(shuō)了什么？2.“

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”在本課指

歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。

二、根據(jù)課文回答。1.英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅伯特?羅蘭說(shuō)了528.蝴蝶的家8.蝴蝶的家53部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件54想想說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？想想說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？55

你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？

下雨著急你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過(guò)程中，你56你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)明了什么呢？雷、電、雨、風(fēng)擬人的寫法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽著心驚、看著害怕！你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？它們的身體是那樣輕盈，……你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)57素潔：玷污：文中指蝴蝶素雅而潔凈。弄臟。素潔：玷污：文中指蝴蝶素雅而潔凈。弄臟。58

假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕會(huì)被風(fēng)吹得不知去向彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打59下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……猜想下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋60

作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？61

我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思考的孩子！我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去62蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？

一位小朋友非常確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友63

一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，…………一定是這樣的?！币粋€(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛64習(xí)作習(xí)作65謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，66同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象67

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？這是從哪方面來(lái)描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。創(chuàng)設(shè)情境68

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像69習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。

介紹自己我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實(shí)呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一70

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)

在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看71（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫下來(lái)，并寫一寫你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，72語(yǔ)文園地

這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。語(yǔ)文園地這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來(lái)73

1.交流平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，合作探究（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：

①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題。

②從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。

③篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

④要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。1.交流平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，合作探究74駐扎蛀蟲拄拐

捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚習(xí)作駐扎蛀蟲拄拐習(xí)作75

結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應(yīng)讀“zhù”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲。“拄”的偏旁是：提手旁，應(yīng)讀“zhǔ”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體?！熬琛钡钠允牵禾崾峙?；字義是：捐助或獻(xiàn)出。“絹”的偏旁是：絞絲旁；字義是：一種薄的絲織物。“苞”的偏旁是：草字頭；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應(yīng)讀“báo”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下。“鮑”的偏旁是：魚，應(yīng)讀“bào”；字義是：軟體動(dòng)物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）763.詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。3.詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也77第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。第一句重復(fù)運(yùn)用“……的時(shí)候”，表達(dá)出這條狗在不同的情況下都會(huì)叫。第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”78a.大聲朗讀書中的句子。b.思考并說(shuō)一說(shuō)這是什么句？c.照樣子，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。（2）讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

小結(jié)：設(shè)問(wèn)句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問(wèn)題，接著自己回答，即自問(wèn)自答。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。a.大聲朗讀書中的句子。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不794.日積月累。a.好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書》b.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》c.智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！緷h】王充d.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈4.日積月累。a.好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?0（1）朗讀這些語(yǔ)句。（2）說(shuō)說(shuō)句子的意思）。

a.意思：謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。b.要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。c.不學(xué)習(xí)自能知道，不問(wèn)別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒(méi)有這樣的人。d.一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)失？

（1）朗讀這些語(yǔ)句。a.意思：謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以81課堂小結(jié)，激發(fā)運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問(wèn)句，還學(xué)習(xí)了文言文里面的句子，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。課堂小結(jié)，激發(fā)運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多82第二單元測(cè)試卷一、讀一讀，下列注音全部正確的在括號(hào)里畫“√”，不全正確的畫“×”。(4分)1．豆莢(jiá)

蝙蝠(biān)

駐扎(zhù)

家雀兒(qiǎo)()2．僵硬(jiāng)依賴(lài)原子核(ké)系鈴鐺(xì)()3．窗框(kuāng)潛入(qián)

冰雹(páo)障礙物(zhàng)()4．洋溢(yì)震撼(hàn)船舶(bó)熒光屏(píng)()第二單元測(cè)試卷一、讀一讀，下列注音全部正確的在括號(hào)里畫“√”83二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)84三、比一比，再組詞。(8分)槍()探()億()繩()搶()深()憶()蠅()四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(6分)近義詞：的確——()靈巧——()

奧秘——()反義詞：安全——()黑暗——()

暖洋洋——()三、比一比，再組詞。(8分)四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞85五、選詞填空。(6分)虛弱柔弱薄弱1．小草看起來(lái)很()，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。2．這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較()，我們一定要想方設(shè)法，帶領(lǐng)群眾打好脫貧致富攻堅(jiān)戰(zhàn)。3．一場(chǎng)大病之后，冬冬的身體非常()。改善改觀改變4．在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷()我們的生活。5．正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大()，其()的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。五、選詞填空。(6分)86六、按要求寫句子。(8分)1．母親把小女孩的床搬得更靠近窗子。(改為“被”字句)(2分)

2.科學(xué)家給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。飛機(jī)在夜晚能夠安全飛行。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)(2分)

3．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(仿寫設(shè)問(wèn)句)(2分)

4．那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。(用加點(diǎn)詞造句)(2分)

·········六、按要求寫句子。(8分)·········87七、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)1．與其他兩句意思不相同的一句是()。A.花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？B．花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，難道不能容它們藏身嗎？C．花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()。A.小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”B．“我們不久就要被打開了！”豌豆們說(shuō)。C．“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”其余的兩粒說(shuō)：”不過(guò)，我們還得向前滾?！逼摺⑦x擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)883．下列三句話分別是什么句式？說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。①現(xiàn)代社會(huì)靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？②靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不就能呼風(fēng)喚雨嗎？③靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。A.疑問(wèn)設(shè)問(wèn)反問(wèn)B．疑問(wèn)反問(wèn)設(shè)問(wèn)C．設(shè)問(wèn)反問(wèn)疑問(wèn)4．“小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。”對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是()。A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B．豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C．小姑娘受到豌豆頑強(qiáng)生命力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂(lè)地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望，所以說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。3．下列三句話分別是什么句式？說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。89八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)1．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，那粒

的豆粒最值得稱贊，因?yàn)?/p>

。2．“20世紀(jì)的成就，真可以用‘

，千樹萬(wàn)樹梨花開’來(lái)形容?！本渲幸玫膬删湓?shī)出自唐代詩(shī)人

的筆下，原意是描寫

，在這里形容

。3．雷達(dá)上的天線相當(dāng)于蝙蝠的

，天線發(fā)出的無(wú)線電波相當(dāng)于

，熒光屏則相當(dāng)于蝙蝠的

。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)904．好問(wèn)則裕，

。——《尚書》5．博學(xué)之，

，慎思之，

，篤行之。

——《札記》6．智能之土，

，

。——王充7．人非

，孰能無(wú)惑？——韓愈4．好問(wèn)則裕，。91九、語(yǔ)文與生活。(6分)1．右圖反映了什么現(xiàn)象？(2分)

2．右圖列舉的互聯(lián)網(wǎng)用途中，哪些可運(yùn)用到學(xué)校教育中？你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途可運(yùn)用到學(xué)習(xí)中？(4分)九、語(yǔ)文與生活。(6分)92十、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(25分)

(一)蝙蝠和雷達(dá)(節(jié)選)(10分)

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，()一根極細(xì)的電線，它()能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。十、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(25分)931．在片段中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)2．“為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題”指什么問(wèn)題？請(qǐng)用“——”在片段中畫出。(2分)3．為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家一共做了三次實(shí)驗(yàn)，分別是怎么做的？結(jié)果如何？(填寫下表)(4分)

4．通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家得出結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的是

，而不是

。(2分)1．在片段中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)94

(二)人類的老師(15分)

佚名

細(xì)心的人會(huì)注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？確實(shí)如此。

在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍使用化學(xué)毒劑，順著風(fēng)向朝英法聯(lián)軍的陣地放毒，致使約5萬(wàn)名士兵中毒死亡，戰(zhàn)場(chǎng)上的大量野生動(dòng)物也(相繼繼續(xù))因中毒而喪命?？善婀值氖?，這一地區(qū)的野豬竟出人意料地生存了下來(lái)。這件事引起了科學(xué)家們的極大興趣。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和仔細(xì)研究，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到(激烈強(qiáng)烈)的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。泥土被野豬拱動(dòng)后，其顆粒就變得較為疏松，對(duì)毒氣能起到過(guò)濾和吸附的作用。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們很快就設(shè)計(jì)、制造出了第一批防毒面具。防毒面具可以說(shuō)是模仿豬嘴的一件杰作。(二)人類的老師(15分)95

海蜇是一種極古老的腔腸動(dòng)物，它是(預(yù)報(bào)報(bào)告)風(fēng)暴最早、最準(zhǔn)確的“順風(fēng)耳”。人們模擬海蜇感受次聲波的器官，成功設(shè)計(jì)出精確的“水母耳”儀器。這種儀器可以提前15個(gè)小時(shí)預(yù)報(bào)風(fēng)暴。

其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止野豬和海蜇呢？魚能在伸手不見(jiàn)五指的海里與海流搏斗，并能雀確地發(fā)現(xiàn)障礙物，確定正確的方向。某科研小組研制出一套可使機(jī)器人擁有“第六感”的人工側(cè)線，它與魚類的側(cè)線系統(tǒng)非常相似。

自然界的生物真是人類的好老師啊！海蜇是一種極古老的腔腸動(dòng)物，它是(預(yù)報(bào)報(bào)告)風(fēng)暴最早961．用“＼”畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)2．用“——”畫出本文的中心句。(2分)3．野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性，為什么能使它們免于一死？用“

”畫出。(2分)4．文中人類分別從哪些生物身上得到啟示并發(fā)明了什么？其中詳寫了哪種？(4分)

5．自然界可充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，除本文列舉的例子外，你還知道哪些可充當(dāng)人類“老師”的生物？人們從它們身上得到啟示發(fā)明了什么？(4分)1．用“＼”畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)97十一、習(xí)作。題目：同桌的他(她)要求：同桌的他(她)是個(gè)有著怎樣性格的人呢？他(她)有什么愛(ài)好和特點(diǎn)？請(qǐng)你抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等寫寫你熟悉的他(她)，350字左右。十一、習(xí)作。98參考答案第二單元測(cè)試卷參考答案99部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件100第二單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1015.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)5.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)102學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀莢jiá豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框táiqiúkuànɡ溢yì學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀莢jiá豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框tái103豌按適恐槍玻璃探愉繞耐曾左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要左窄右寬?！袄@”的右上角沒(méi)有一點(diǎn)。豌按適恐槍玻璃探愉繞耐曾左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要左窄右寬?！袄@”104第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆105字詞聽寫豌豆

按照

舒適

恐怕

玩具槍

耐心

玻璃

探出

愉快

盤繞

不曾字詞聽寫豌豆按照舒適恐怕玩具槍耐心106課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？107

豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說(shuō)明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由？“變108表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谝涣６购偷诙６梗鹤愿咦源?。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谝涣６购偷诙６梗鹤愿咦源蟆?09表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谌?、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。110表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第五粒豆：隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活。表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第五粒豆：隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活111

雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來(lái)。為什么母親不相信，還是……？

這是一位母親對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起112

你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時(shí)113我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛(ài)是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛(ài)心。世界將處處充滿愛(ài)!小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么?拓展延伸我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)114

6.蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)6.蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)115

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)6課。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它116“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)“熒”要與“螢”要區(qū)別開。記憶字形，指導(dǎo)書寫蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piā117達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸?、蚊、科、橫、證都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。究達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左118朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾119

課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們120

6.蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)6.蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)121

聽寫詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)

聽寫詞語(yǔ)。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)122（二）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。（二）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞123“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?！?.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路124交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？125部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件126

科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書?？茖W(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)127

總結(jié)拓展

同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過(guò)研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來(lái)嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來(lái)創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？總結(jié)拓展同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？128作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說(shuō)起話來(lái)。同學(xué)們，它們會(huì)怎么說(shuō)呀？1.同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到129一、比一比，組詞語(yǔ)。郎（）餓（）蠅（）揭（）朗（）蛾（）繩（）渴（）

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。。不僅……還……不是……而是……即使……也……

貨郎晴朗饑餓飛蛾蒼蠅繩子1.蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。不僅揭開口渴還即使也不是而是一、比一比，組詞語(yǔ)。二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。。貨郎晴朗饑餓飛蛾1307.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)131

1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？導(dǎo)入新課1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲13220世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì)，去看個(gè)究竟。20世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)133

交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪134我會(huì)認(rèn)喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭形近字識(shí)字：?jiǎn)尽獡Q億--憶135我會(huì)認(rèn)喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭我會(huì)寫喚

紀(jì)

技

程超億

索

奧益

聯(lián)質(zhì)

任

善

易錯(cuò)字：“技”是“扌”，不要寫成“木”?！八鳌毕掳氩糠植灰獙懗伞跋怠薄Ｎ視?huì)寫喚紀(jì)技程易錯(cuò)字：136

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。洞察：觀察得非常透徹、清楚。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能137當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽寫生字。2.問(wèn)題：課文主要講了什么？當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽寫生字。1387.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)139復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語(yǔ)。2.課文主要講的是什么？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語(yǔ)。140學(xué)習(xí)第1、2自然段新課學(xué)習(xí)朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第1、2自然段新課學(xué)習(xí)朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的141是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚呢？142為什么說(shuō)20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？

人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，……那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。為什么說(shuō)20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？人類在143獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的實(shí)際（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。

獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題144匯報(bào)交流第3自然段──“昨天的幻想”幻想：（1）舉例說(shuō)說(shuō)人類是怎樣“依賴自然”的。（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。（3）猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。匯報(bào)交流第3自然段──“昨天的幻想”幻想：145理解重點(diǎn)句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉及哪些方面？（登上月球潛入海底洞察天體）（2）你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例？它們給人類生活帶來(lái)哪些便利？

理解重點(diǎn)句子：（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，146科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。147英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？是科學(xué)使得148

我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)?！??？偨Y(jié)我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世149小練筆1.把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫下來(lái)。2.組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！

小練筆1.把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受150一、讀一讀，連一連。呼風(fēng)喚雨的神仙黑暗無(wú)光的世紀(jì)騰云駕霧的世界一、讀一讀，連一連。151二、根據(jù)課文回答。1.英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅伯特?羅蘭說(shuō)了什么？2.“

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”在本課指

歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。

二、根據(jù)課文回答。1.英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅伯特?羅蘭說(shuō)了1528.蝴蝶的家8.蝴蝶的家153部編人教版小學(xué)4四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件154想想說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？想想說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？155

你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？

下雨著急你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過(guò)程中，你156你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)明了什么呢？雷、電、雨、風(fēng)擬人的寫法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽著心驚、看著害怕！你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？它們的身體是那樣輕盈，……你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)157素潔：玷污：文中指蝴蝶素雅而潔凈。弄臟。素潔：玷污：文中指蝴蝶素雅而潔凈。弄臟。158

假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕會(huì)被風(fēng)吹得不知去向彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打159下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……猜想下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋160

作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？161

我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思考的孩子！我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去162蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？

一位小朋友非常確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友163

一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，…………一定是這樣的?！币粋€(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛164習(xí)作習(xí)作165謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，166同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象167

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？這是從哪方面來(lái)描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。創(chuàng)設(shè)情境168

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像169習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。

介紹自己我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實(shí)呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一170

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)

在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看171（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫下來(lái)，并寫一寫你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。（三）細(xì)寫人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，172語(yǔ)文園地

這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。語(yǔ)文園地這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來(lái)173

1.交流平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，合作探究（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：

①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題。

②從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。

③篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

④要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。1.交流平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，合作探究174駐扎蛀蟲拄拐

捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚習(xí)作駐扎蛀蟲拄拐習(xí)作175

結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應(yīng)讀“zhù”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲?！爸簟钡钠允牵禾崾峙?，應(yīng)讀“zhǔ”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體?！熬琛钡钠允牵禾崾峙?；字義是：捐助或獻(xiàn)出?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的絲織物?！鞍钡钠允牵翰葑诸^；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應(yīng)讀“báo”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰粒或冰塊，常在夏季隨暴雨降下?！磅U”的偏旁是：魚，應(yīng)讀“bào”；字義是：軟體動(dòng)物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）1763.詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。3.詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也177第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。第一句重復(fù)運(yùn)用“……的時(shí)候”，表達(dá)出這條狗在不同的情況下都會(huì)叫。第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”178a.大聲朗讀書中的句子。b.思考并說(shuō)一說(shuō)這是什么句？c.照樣子，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。（2）讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

小結(jié)：設(shè)問(wèn)句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問(wèn)題，接著自己回答，即自問(wèn)自答。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。a.大聲朗讀書中的句子。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不1794.日積月累。a.好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝穊.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》c.智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——【漢】王充d.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈4.日積月累。a.好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?80（1）朗讀這些語(yǔ)句。（2）說(shuō)說(shuō)句子的意思）。

a.意思：謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。b.要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。c.不學(xué)習(xí)自能知道，不問(wèn)別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒(méi)有這樣的人。d.一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)失？

（1）朗讀這些語(yǔ)句。a.意思：謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以181課堂小結(jié)，激發(fā)運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問(wèn)句，還學(xué)習(xí)了文言文里面的句子，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。課堂小結(jié)，激發(fā)運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多182第二單元測(cè)試卷一、讀一讀，下列注音全部正確的在括號(hào)里畫“√”，不全正確的畫“×”。(4分)1．豆莢(jiá)

蝙蝠(biān)

駐扎(zhù)

家雀兒(qiǎo)()2．僵硬(jiāng)依賴(lài)原子核(ké)系鈴鐺(xì)()3．窗框(kuāng)潛入(qián)

冰雹(páo)障礙物(zhàng)()4．洋溢(yì)震撼(hàn)船舶(bó)熒光屏(píng)()第二單元測(cè)試卷一、讀一讀，下列注音全部正確的在括號(hào)里畫“√”183二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)184三、比一比，再組詞。(8分)槍()探()億()繩()搶()深()憶()蠅()四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(6分)近義詞：的確——()靈巧——()

奧秘——()反義詞：安全——()黑暗——()

暖洋洋——()三、比一比，再組詞。(8分)四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞185五、選詞填空。(6分)虛弱柔弱薄弱1．小草看起來(lái)很()，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。2．這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較()，我們一定要想方設(shè)法，帶領(lǐng)群眾打好脫貧致富攻堅(jiān)戰(zhàn)。3．一場(chǎng)大病之后，冬冬的身體非常()。改善改觀改變4．在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷()我們的生活。5．正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大()，其()的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。五、選詞填空。(6分)186六、按要求寫句子。(8分)1．母親把小女孩的床搬得更靠近窗子。(改為“被”字句)(2分)

2.科學(xué)家給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。飛機(jī)在夜晚能夠安全飛行。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)(2分)

3．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(仿寫設(shè)問(wèn)句)(2分)

4．那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。(用加點(diǎn)詞造句)(2分)

·········六、按要求寫句子。(8分)·········187七、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)1．與其他兩句意思不相同的一句是()。A.花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？B．花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，難道不能容它們藏身嗎？C．花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容它們藏身。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()。A.小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”B．“我們不久就要被打開了！”豌豆們說(shuō)。C．“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”其余的兩粒說(shuō)：”不過(guò)，我們還得向前滾?！逼?、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)1883．下列三句話分別是什么句式？說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。①現(xiàn)代社會(huì)靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？②靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不就能呼風(fēng)喚雨嗎？③靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。A.疑問(wèn)設(shè)問(wèn)反問(wèn)B．疑問(wèn)反問(wèn)設(shè)問(wèn)C．設(shè)問(wèn)反問(wèn)疑問(wèn)4．“小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。