第第頁(yè)小班教案錦集4篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、感受仿照小雞的動(dòng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖一幅；自制圖片3幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

有一只雞媽媽帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、出示教學(xué)掛圖，幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

1、出示掛圖：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞？

2、幼兒觀測(cè)并仿照?qǐng)D片上小雞的動(dòng)作。

〔1〕你們看見(jiàn)小雞都在干什么？〔老師依據(jù)幼兒回答出示圖片。如：一只小雞在吃米的圖片〕

〔2〕你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？〔幼兒示范〕我們一起來(lái)做做看！〔全體幼兒重復(fù)動(dòng)作〕

〔3〕除了*只小雞在**，你還看到了別的小雞在干什么？〔依據(jù)回答出示相應(yīng)圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答示范動(dòng)作后，全體幼兒重復(fù)動(dòng)作〕

三、幼兒觀賞詩(shī)歌一遍：

1、老師示范念兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

老師還把這些小雞編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看！

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

〔1〕這首兒歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起念一念。

〔2〕你會(huì)給這首兒歌加上動(dòng)作嗎？〔師幼加上動(dòng)作一起念兒歌一遍〕

四、以游戲的形式鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

1。老師扮演雞媽媽?zhuān)瑐€(gè)別幼兒扮演小雞進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽?zhuān)?qǐng)幾個(gè)小伙伴做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了，數(shù)到一只小雞的時(shí)候，你們就做吃米的動(dòng)作，數(shù)到兩只小雞的時(shí)候，你們就做搶東西的動(dòng)作，你們預(yù)備好了嗎？

2．全體幼兒游戲一遍。

現(xiàn)在張老師來(lái)做雞媽媽?zhuān)?qǐng)全部小伙伴都來(lái)做小雞。雞媽媽要來(lái)數(shù)小雞了，數(shù)到“四只小雞依在媽媽?xiě)驯Ю铩钡臅r(shí)候，不用離開(kāi)座位，四個(gè)坐在一起的小伙伴抱一抱。你們預(yù)備好了嗎？

五、活動(dòng)結(jié)束

小雞們都累壞了，請(qǐng)小雞們?nèi)ズ赛c(diǎn)水，休息一會(huì)兒吧！

小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀測(cè)圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。

2、學(xué)習(xí)選用自己喜愛(ài)的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幻燈片：各式各樣的傘。

2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的一把大雨傘?！灿陚銒寢尅?/p>

3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)的導(dǎo)入〔以下雨的場(chǎng)景表演〕

——聽(tīng)！這是什么聲音，〔下雨了?！?/p>

——哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴兀俊灿陚恪?/p>

二、觀測(cè)各式各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論他們是怎么樣的，有什么不同？

1、師：“老師這給很多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看。”

2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。

三、觀賞雨傘繪畫(huà)作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀測(cè)、觀賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等?！布ぐl(fā)幼兒的動(dòng)手愛(ài)好〕

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有很多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有美麗的衣服，想請(qǐng)小伙伴來(lái)幫幫它們，誰(shuí)情愿呀？”〔幼：我情愿。/老師，我來(lái)?！?/p>

2、老師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒觀賞。然后講解作畫(huà)的內(nèi)容與要求及考前須知。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分。

1、老師出示大雨傘〔雨傘媽媽〕說(shuō)：“小伙伴，你們好！我是雨傘媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫(huà)衣服，讓我來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的最棒。”

2、“哦！我們小伙伴的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的美麗的衣服感謝你們哦，現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走，和我一起去做游戲吧！”

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)爭(zhēng)論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

3、感受夜晚的美。

活動(dòng)預(yù)備：圖畫(huà)書(shū)、背景音樂(lè)、小書(shū)、晚上的夜景圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。

1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見(jiàn)東西嗎？那怎么辦？”

2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1〕“這是什么時(shí)候？”

2〕“從哪里看出來(lái)的？”

3、發(fā)散思維談話“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上，你都會(huì)做什么呢？”

二、基本部分：

1、老師出示大書(shū)，有選擇的觀測(cè)部分圖畫(huà)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

1〕瞧！今日老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)的名字就是《晚上》，書(shū)里講了許多關(guān)于晚上的事情，我們一起來(lái)讀讀看。

老師出示大書(shū)，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書(shū)。

2〕P1：老師“晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候”

3〕P2：老師：“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”

提問(wèn)：小伙伴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上是…….什么樣的時(shí)候

4〕看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？〔晚飯〕都有誰(shuí)？全家人一起吃飯的'時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？學(xué)一學(xué)快樂(lè)的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。

5〕P4：老師：“誰(shuí)來(lái)自己講講看，晚上是……..”

2、幼兒自由翻閱小書(shū)，看一看講一講書(shū)本中晚上還發(fā)生了哪些事情。老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候?qū)崟r(shí)確定。

3、大書(shū)梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。〔依據(jù)時(shí)間而定〕

老師：會(huì)讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁(yè)。

三、結(jié)束部分

今日我們看了一本關(guān)于《晚上》的書(shū)，小伙伴們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看，晚上，在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫(huà)下來(lái)，也做成這樣一本書(shū)，告知大家，好嗎？

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過(guò)回憶、仿照吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌控間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松開(kāi)心的玩樂(lè)心情，有在間奏處掌握住不唱的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：

1。物質(zhì)預(yù)備：課件、泡泡玩具。

2。閱歷預(yù)備：課前玩吹泡泡的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡

提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶溝通說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。

提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？

小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡〔有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……〕今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。

1。完整觀賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

老師清唱，援助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最末泡泡怎么了？〔老師用歌詞小結(jié)并唱出〕

2。再次觀賞音樂(lè)，感受間奏的部分。

提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學(xué)唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松開(kāi)心的玩樂(lè)