第第頁小班教案：青蛙唱歌

小班教案：青蛙唱歌1

【活動目標和預備】

引導幼兒仿照青蛙唱歌，使幼兒掌控節(jié)奏；援助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受制造和溝通的歡樂。

活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需預備錄音磁帶和各種打擊樂器。

【活動過程】

1、復習歌曲。

〔1〕邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。

〔2〕幼兒分角色演唱歌曲，留意相互間的溝通。

2、爭論配器方案。

〔1〕演奏各種樂器，聽聽它們的音色。

〔2〕爭論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

〔3〕用同樣的方法爭論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂器。

3、打擊樂活動。

〔1〕幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。

〔2〕以輪奏的形式演奏，留意相互間的溝通。

4、交換樂器演奏。

【區(qū)域活動和日常活動組織】

在區(qū)角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探究，感知各種樂器的音色，探究各種樂器的演奏方法。

【與家長溝通計劃】

請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。

小班教案：青蛙唱歌2

活動目標

1、初步聽辨音樂的強弱、高低、快慢。

2、嘗試用聲音、動作區(qū)分老青蛙和小青蛙的叫聲。

3、體驗音樂活動的樂趣。

活動預備

老青蛙、小青蛙手偶。自制小樂器、節(jié)奏卡、音樂等。

活動過程

一、傾聽音樂——感受音樂的強弱

自由表演律動“大風和小風”。

1、這是誰啊？〔青蛙〕酷熱的夏天來了，青蛙寶寶覺得很熱，它們想出去旅行，它們來到河邊，聽到了一種聲音，聽聽這是什么聲音？放小風和大風的音樂讓幼兒感受。

2、師：“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)小青蛙們聽到了風聲開始跳起舞來了，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)動作。

軒軒：我聽到了輕輕的風吹來了，似乎還有一點呼呼的聲音。

嘉嘉：我聽到了微風吹來了，小樹葉有點搖動。

靈靈：我也聽到小風吹來了，吹在身上很舒暢的。

浩浩：我聽到大風吹來了，呼呼啊，呼呼啊的聲音很響。

天逸：我聽到狂風吹來了，似乎是大灰狼的聲音。

燁燁：我也聽到狂風吹來了，似乎房子要倒塌了。

重點難點：初步能聽懂音樂的強弱。

小結(jié)：原來大風和小風的聲音是不一樣的，小青蛙們的舞蹈也是不一樣的，風小的時候動作做的小一些溫順一些，風大的時候動作大些，你們表演得真好。

在幼兒自由表演的過程中，發(fā)覺孩子們都能依據(jù)音樂的強弱進行表演，特別是在表演大風的時候，孩子們能用較大的動作來表現(xiàn)狂風吹來時小青蛙的跳躍動作。這個表演游戲，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參加，從而感知音樂的高低改變與身體動作之間的`聯(lián)系。

二、體驗音樂——嘗試用強弱不同的聲音表現(xiàn)音樂的強弱。

1、發(fā)聲練習：青蛙叫

過渡：小青蛙你們的歌頌得真好聽，可是在這個時候又來了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很興奮，就熱忱的跑過去和老青蛙一起做起了自我介紹。聽聽小青蛙和老青蛙是怎么介紹自己的。

2、老青蛙和小青蛙是怎樣介紹的？誰來學學看？出示節(jié)奏卡，老師援助幼兒提煉。

幼兒在學習老青蛙和小青蛙的叫聲的時候，發(fā)覺孩子們對于小青蛙比較感愛好，學的也很像，但是老青蛙的聲音幼兒一時還學不像，后來經(jīng)過提示后，幼兒經(jīng)過運用節(jié)奏卡把老青蛙和小青蛙的聲音區(qū)分開來了。在拍手打節(jié)奏時，小青蛙的聲音打得又響又快，而老青蛙的聲音我是讓幼兒用拍腿的方法來體驗，讓幼兒徹底了解了老青蛙的聲音又慢又輕。

3、這里有兩段音樂，我們一起來聽聽，哪一段音樂是小青蛙唱歌的音樂？哪一段音樂適合老青蛙唱歌？為什么？〔傾聽兩段強弱改變的音樂〕

老師小結(jié)：原來小青蛙的歌聲又快又響，而老青蛙的歌聲是又慢又輕。

4、學唱歌曲〔2—3遍〕，并分角色演唱歌曲，運用自制小樂器表現(xiàn)音樂的強弱。

重點難點：幼兒運用音色的強弱改變表現(xiàn)老青蛙和小青蛙的歌聲。

三、表現(xiàn)音樂：運用肢體動作表達音樂的強弱

游戲：青蛙捉害蟲

重點難點：聽辨音樂的高低，變換捉蟲的動作。

1、小青蛙捉害蟲。小青蛙有沒有捉到？這只小青蛙捉到了，我們問問它是怎么樣捉到的？〔跳的高，唱的響〕

2、老青蛙來試試看？老青蛙有沒有捉到害蟲??？〔老青蛙唱的輕跳得低沒有捉到〕

3、旅行結(jié)束了，我們回家休息吧?！沧銮嗤芴鼋淌摇?/p>

勝利之處

1、幼兒具有肯定的音樂基礎(chǔ)

幼兒對于音樂活動很感愛好，對于節(jié)奏比較敏感，聽辨音樂的技能比較強，能正確區(qū)分音樂的高低和強弱，這和平常的教學基礎(chǔ)是分不開的。

2、多樣活動形式激發(fā)幼兒愛好

在整個活動過程中，老師采納了多種方法激發(fā)孩子的愛好，讓孩子在唱唱、玩玩中感受音樂的愛好。

3、老師預備充分活動流暢

老師在整個教學活動的設(shè)計中，預備活動做得相當充分，自制的打擊樂器等比較符合小班孩子的年齡特點，整個活動比較流暢。

需要調(diào)整之處

1、教學活動可以拆分為二教時

我在整個活動中發(fā)覺孩子們雖然能正確的聽辨音樂的強弱和高低，也能進行表演，但我還是發(fā)覺孩子們對于歌詞和旋律還沒有完全掌控好，孩子們只能跟著我一起唱和表演，假如脫離了我的琴聲，孩子們似乎還不是很熟識旋律。所以我覺得應當把這節(jié)課分成二教時進行，第一教時先讓孩子們學唱歌曲，第二教時在孩子們已經(jīng)熟識歌曲的基礎(chǔ)上再進行聽辨音樂的活動，這樣效果可能會更好一些，孩子們的愛好也會更高。

2、游戲規(guī)章要交代清晰

最末的集體音樂游戲是孩子們最喜愛的，但是我在游戲的過程中沒有明確的告知幼兒，我們扮演的是小青蛙，而不是真的小青蛙，也不能真的來搶小蟲子吃。以后在類似的教學中，我們要對小班的孩子講清晰游戲的規(guī)章，這樣就不會涌現(xiàn)孩子們搶小蟲子吃的現(xiàn)象了。看來老師的啟發(fā)性語言還是必不可少的。

小班教案：青蛙唱歌3

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2.進展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、導入

1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。老師："見到小伙伴我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，援助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。

二、開展

1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習愛好。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜愛的一句。

"你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

3.老師范唱一遍：

提問："誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜愛哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最末一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒留意心情的表達。

老師："小伙伴剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很精美，就讓我們帶著歡樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱老師："小伙伴唱的可真好聽，從小伙伴的歌聲中，從小伙伴們的表情中就能感到了小伙伴對小青蛙的喜愛和喜愛，我剛才看到有的小伙伴還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜愛誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)