優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載2014-2015學(xué)年人教版九年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第六單元檢測(cè)題第一部分積累與運(yùn)用1.加點(diǎn)字的注音都正確的一組是A.鄒忌（zou）B.孰與（shu）C.封鏡（kui）D.間進(jìn)（jicn）（31分）: ）（2分）映麗（yi）弗如（fu）期年（qi）旦日（dm）朝服衣冠（gucn）2.加點(diǎn)詞用法與其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（入朝納諫暮寢（2分）(chao)(ji cn)(qin)A.吾孰與徐公美B.吾妻之美我者C.皆以美于徐公3.下面句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（A.能面刺寡人之過(guò)D.君美甚） （2分）是寡人之過(guò)也B.上書(shū)諫寡人者C.能謗譏于市朝D.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者奮筆疾書(shū)朝服衣冠至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言4.下面各組句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一組是（ ）（2分）r"千甘:FA1骨=上次.千民r仝噲jSJ7多&［刁^夫n【［住宅3八_也］華五二二.黑體醺中0以六》［斤呻*叁而「i源.古攵『rrf矢n雜燈. 百丁江人/r以市—.下列句子中“之”的含義與其他三句不同的是（ ）（2分）A.彼竭我盈，故克之。 B .小大之獄，雖不能察，必以情。C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 D.下視其轍，登軾而望之。.下列句中不是倒裝句的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.何以戰(zhàn)？ B .此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C.遂率子孫荷擔(dān)者三夫 D.溯游從之，宛在水中央.對(duì)“今齊地方千里”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.現(xiàn)在齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地.現(xiàn)在齊國(guó)的土地方圓千里C.今天齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地D.今天齊國(guó)土地方圓有千里之多8.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯：用來(lái)祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報(bào)，一定以實(shí)情相報(bào)。.吾妻之美我者，私我也。譯：我的妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)樗J(rèn)為我自私。C.以君之力，增不能損魁父之丘，如太行王屋何？譯：憑你的氣力，連魁父這座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么樣呢？D.溯河從之，道阻且右。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱難又曲折。.文學(xué)常識(shí)填空。(5分)(1)《曹劌論戰(zhàn)》選自《?舊傳為時(shí)期所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編，是一部體史書(shū)。(2)《鄒忌諷齊王納諫》選自《 〉〉。(3)《愚公移山》是古代寓言中的名篇，選自《 〉〉。(4)《關(guān)雎》選自《?,它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集， 收錄了從西周到的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為、、三個(gè)部分。.按課文內(nèi)容填空。(4分)(1)成語(yǔ)“一鼓作氣”是從課文中的一句化用而來(lái)的。(2)《鄒忌諷齊王納諫》中“ ,,”說(shuō)明“王之蔽甚矣”。(3)參差外菜，左右流之。,(f經(jīng).關(guān)雎》)(4)溯河從之，。溯游從之，。(《詩(shī)經(jīng).兼葭》)11.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(共6分)隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書(shū)寫(xiě)危機(jī)不再是危言聳聽(tīng)。鍵盤(pán)錄入、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行等使寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，提筆忘記的現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。(1)請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)10字。(1分)材料一：在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生知識(shí)一味注重考試成績(jī)，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績(jī)好就可以了，至于書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，根本沒(méi)有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫(xiě)好也就可想而知了。材料二：現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫(xiě)背為主向注重理解過(guò)渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)很多，但沉下心來(lái)寫(xiě)字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書(shū)，這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來(lái)改善當(dāng)前漢字書(shū)寫(xiě)的不良狀況。 (2分)第二部分閱讀理解(39分)(一)、閱讀下面詩(shī)歌，完成13-14題。(4分)壽陽(yáng)曲？遠(yuǎn)浦帆歸夕陽(yáng)下，灑旅閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣(mài)魚(yú)人散。【注釋】酒旅（pd）:酒店的旗簾，酒家懸于門(mén)前以招徒顧客。.全詩(shī)境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句 中是近景。是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。（2分）.這首詩(shī)描繪了一幅什么畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的感情？（ 2分）（二）、閱讀下文，完成15—17題。（10分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未褊，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。"對(duì)日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！薄疽摇壳毓ペw長(zhǎng)平，齊 、楚救之。秦計(jì)日：“齊、楚救趙，親①，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無(wú)以食，請(qǐng)粟于齊，而齊不聽(tīng)。蘇秦謂齊王曰：“不如聽(tīng)之以卻②秦兵，不聽(tīng)則秦兵不卻，是秦之計(jì)中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！薄咀⑨尅竣儆H：指關(guān)系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）⑴肉食者鄙 ⑵神弗福也??⑶而齊不聽(tīng) ⑷蘇秦謂齊王曰??TOC\o"1-5"\h\z.下面是選文中劃線的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 4分）⑴衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。⑵秦攻趙長(zhǎng)平，齊、楚救之。.閱讀【甲】 【乙】?jī)晌?，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（ 2分）（三）、閱讀下面文言文，完成18-21題。（12分）鄒忌修八尺有余，形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰： “吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)

莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。 ”王日：“善：乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同 的一組是（ ）（2分）A.①忌不自信A.①忌不自信B.①朝服衣冠C.①聞寡人之耳者D.①時(shí)時(shí)而間進(jìn)19.翻譯文中劃?rùn)M線的句子。②小信未孚，神弗福也②有時(shí)朝發(fā)白帝②阡陌交通，雞犬相聞②肉食者謀之，又何間焉（4分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。譯文： （2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。譯文： 20.寫(xiě)批注是品讀文章的好方法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫(xiě)批注。（3分）示例：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。批注：不戰(zhàn)而屈人之兵，這是鄒忌進(jìn)諫的結(jié)果。鄒忌現(xiàn)身說(shuō)法巧進(jìn)諫，齊王開(kāi)張圣聽(tīng)振國(guó)威。有善于勸諫的忠臣，有廣開(kāi)言路的君主，何愁不能“戰(zhàn)勝于朝廷”？（1）暮寢而思之。（2）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。我選第句，批注： .鄒忌進(jìn)諫齊王，《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對(duì)我們與人交往有何啟示？（ 3分）（四）、閱讀下面文章，完成22—20題。（13分）【甲】大行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陽(yáng)，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始趾，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉?！疽选渴裰散儆卸湟回?，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海 ②，何如？”富者日：“子何恃而往？”曰：“吾一M一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧 ⑤不如蜀鄙之僧哉！【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽；和尚用來(lái)盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。TOC\o"1-5"\h\z.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（ 4分）①箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚：②汝之不惠惠：③帝感其誠(chéng)感：④越明年 越：.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.懼其不已也/其真無(wú)馬邪B.而山不加增/水落而.石出者C.以告富者/先帝不以.臣卑鄙D.吾欲之南誨/輟耕之.壟上.翻譯下面句子。（4分）（1）自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？.甲乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么？?jī)晌牡慕Y(jié)尾形式有什么不同？（ 3分）第三部分寫(xiě)作（50分）.“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾”，這是一種怎樣的執(zhí)著！ “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”,這又是一種怎樣的灑脫！ “剪不斷，理還亂”,這究竟又是怎樣的一種離愁！古代詩(shī)詞，常常能觸動(dòng)我們多愁善感的心靈，也常常帶給我們生活和智慧的啟迪。請(qǐng)以“怎^^的"為題寫(xiě)一篇文章，要求在文中至少引用一句曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)你心靈或帶給你某種啟發(fā)的詩(shī)句。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的

姓名、校名姓名、校名人教版九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))單元達(dá)標(biāo)題第六單元1.B2.B3.A4.C5.B6.D7.B8.B(2)戰(zhàn)國(guó)策 (3)列子(2)戰(zhàn)國(guó)策 (3)列子(2)君臣進(jìn)諫門(mén)庭若市(4)黑云壓城城欲摧，(4)詩(shī)經(jīng)風(fēng)雅頌時(shí)時(shí)而間進(jìn)雖欲言無(wú)甲光向日金鱗開(kāi)(5)水(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭可進(jìn)者(3)無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬是眼波橫，山是眉峰聚.(1)漢字遭遇書(shū)寫(xiě)危機(jī)。(2)示例一：在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中加大對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的考查力度。示例二：創(chuàng)辦一些以漢字書(shū)寫(xiě)研究為主的社團(tuán)，培養(yǎng)師生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。 示例三：舉辦類(lèi)似于“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的活動(dòng)，培養(yǎng)師生在漢字書(shū)寫(xiě)方面的興趣。 (或舉辦書(shū)法講座，舉辦毛筆字，鋼筆字書(shū)寫(xiě)展覽或評(píng)比等活動(dòng))示例四：掌握漢字工具性特征的同時(shí)，加強(qiáng)漢字演變和漢字符號(hào)背后的文化底蘊(yùn)教育。 評(píng)分：共2分。每條建議1分，合理即可得分。我不欣賞第③句，因?yàn)檫@一句表達(dá)的雖然是對(duì)同學(xué)的美好祝福，但是我們畢竟是中學(xué)生，現(xiàn)在談工作，談感情，未免太早了些。（2）示例：一直以來(lái)，我總是覺(jué)得自己無(wú)關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有一天，早讀遲到，站在書(shū)聲朗朗的教室門(mén)外，有點(diǎn)恐慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)為驚喜， “小A,你來(lái)啦，我正準(zhǔn)備向你家里打電話呢?！贝葠?ài)的面容，暖心的話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)老師不關(guān)心我呢？從前的疑慮頓時(shí)煙消云散。（3）示例：結(jié)論：學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿意選擇職業(yè)中專(zhuān)，而選擇進(jìn)入社會(huì)的更少?？捶ǎ何艺J(rèn)為考不上高中，去讀職業(yè)中專(zhuān)也不錯(cuò)，可以學(xué)得一門(mén)技術(shù)。而我們國(guó)家缺少的正是技術(shù)型人才。另外，讀職業(yè)中專(zhuān)，國(guó)家還有補(bǔ)貼，如此以來(lái)就可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？.酒旅、夕陽(yáng)、兩三航.漁人晚歸對(duì)寧?kù)o生活的向往。.⑴鄙陋。這里指目光短淺。 ⑵賜福，保佑。⑶但是，可是。 ⑷對(duì)……說(shuō)，告訴。（每詞1分，共4分）.⑴衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。 （2分）⑵秦國(guó)攻打趙國(guó)的長(zhǎng)平，齊國(guó)、楚國(guó)（共同出兵）救趙國(guó)。 （2分）.深謀遠(yuǎn)慮（或聰明智慧） （2分）（如答說(shuō)話講究藝術(shù)只得1分）.B（A①相信，②信用；B均意為“早晨”；CD使……聽(tīng)到，②聽(tīng)見(jiàn)；D①偶然、間或，②參與。）.（1）由此看來(lái)，大王你受蒙蔽很深了。 （2）所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。.（1）圍繞“有自知之明’’或“善于思考’’來(lái)批注。示例：鄒忌不盲目輕信，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷、冷靜思考，真是一個(gè)善于自省的君子。圍繞“進(jìn)諫的人多’’和“齊國(guó)的積弊多’’批注。示例：進(jìn)諫的人真多，齊國(guó)的積弊也真多！君主只要廣開(kāi)言路，官吏百姓就敢于說(shuō)真話，國(guó)家政治就會(huì)清明。.