幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)紅薯》【幼兒教案】收錄于話題\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常食用到得食物,而在一次幼兒進(jìn)餐時(shí)的對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分的幼兒并不愛吃紅薯,甚至不知道紅薯的名字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我特別開展此活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。2、了解食用紅薯的好處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。2、食用的好處?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃兩種紅薯;2、課件;3、淺盆;4、出芽的紅薯;5、各種紅薯制品;6、生、熟紅薯?！净顒?dòng)過程】第一課時(shí)·出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類的紅薯,請(qǐng)幼兒觀察——先出示紅色的,再出示黃色的?！鍪炯t色后請(qǐng)幼兒觀察它的顏色、形狀,再出示黃色的紅薯,并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?——把紅薯分別切開,請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同?！こ鍪窘虒W(xué)課件讓幼兒觀察——觀察第一幅畫面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?——畫面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長(zhǎng)在地下,它是紅薯的根)——觀察紅薯葉?！^察紅薯花,并將其同牽牛花對(duì)比?！ふ?qǐng)幼兒參與一起種紅薯。第二課時(shí)·出示生紅薯和幼兒討論吃法——紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)——如果有幼兒說不愛吃,可以問問原因?！こ鍪炯t薯制品——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,它們都是用紅薯的什么做的?——你還知道那些紅薯制品?！び懻摮约t薯的好處。·和幼兒一起分享各種紅薯制品?；顒?dòng)延伸:·和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過程。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品?！窘虒W(xué)反思】通過本次活動(dòng)的開展,幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯,并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒的互動(dòng)非常好,通過這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過程中,能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的,在今后的活動(dòng)中應(yīng)提高自己在活動(dòng)中的應(yīng)變能力,駕馭課堂的能力,并能根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué),力求達(dá)到良好的教學(xué)效果。表皮的顏色和瓤的顏色并不一定是一致的噢覺得不錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)诳袋c(diǎn)贊↓↓↓HYPERLINK"/mp/profile_ext?