PAGEPAGE2中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究“十二五”第三批課題指南中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究中心2013年11月

中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)“十二五”第三批醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究課題指南重大項(xiàng)目指南整合醫(yī)學(xué)課程的研究與實(shí)踐（主要是針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)七年制實(shí)驗(yàn)班教育教學(xué)）①器官系統(tǒng)課程整合模塊和內(nèi)容研究；②器官系統(tǒng)整合課程的教學(xué)方法研究；③器官系統(tǒng)整合課程的教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障。教育技術(shù)與教學(xué)資源建設(shè)與共享（主要針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)）①資源共享課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)研究與實(shí)踐；②區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)的研究與實(shí)踐；③建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字多媒體交互式教學(xué)研究與實(shí)踐；④數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)研究與實(shí)踐；⑤自主教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用。PBL研究PBL教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法、輔導(dǎo)教師、能力培養(yǎng)等方面的研究與實(shí)踐：①教學(xué)內(nèi)容：開發(fā)PBL的問題或病例設(shè)計(jì)，課程模塊設(shè)計(jì)，PBL學(xué)生教材等；②教學(xué)方法：PBL教學(xué)方法及效果評(píng)價(jià)，小組討論方法等；③評(píng)價(jià)方法：PBL模式學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法、工具及效果評(píng)價(jià)；PBL效果課程評(píng)價(jià)；PBL與傳統(tǒng)課對(duì)比評(píng)價(jià)；④PBL教學(xué)過程中學(xué)生特性與能力培養(yǎng)的關(guān)系等有關(guān)學(xué)生特點(diǎn)等題目；⑤PBL模式如何促進(jìn)交流溝通能力和信息管理能力，方法，效果及評(píng)價(jià)；⑥PBL模式如何培養(yǎng)批判性思維能力和臨床推理能力等，方法及評(píng)價(jià)；⑦PBL模式如何培養(yǎng)職業(yè)道德與素質(zhì)，方法及評(píng)價(jià)。教師教學(xué)發(fā)展①課程發(fā)展與教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究與實(shí)踐；②醫(yī)學(xué)院校教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃；③促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校教師發(fā)展的策略研究；④醫(yī)學(xué)院校教師隊(duì)伍常態(tài)化培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制研究。二、一般項(xiàng)目及青年基金項(xiàng)目指南專業(yè)課程建設(shè)與改革①體現(xiàn)課程教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)手段改革研究與實(shí)踐；②課程體系優(yōu)化研究與實(shí)踐；③課程內(nèi)容改革研究與實(shí)踐；④教學(xué)與科研融合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐；⑤遵循課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法創(chuàng)新研究與實(shí)踐；⑥注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評(píng)價(jià)的考試方法改革研究與實(shí)踐。質(zhì)量保障體系建設(shè)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)開發(fā)研究與實(shí)踐；②突出學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源使用效率的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案研究與實(shí)踐；③教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的常態(tài)化、信息化研究與實(shí)踐；④本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐；⑤校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)控機(jī)制構(gòu)建研究與實(shí)踐。教學(xué)和評(píng)價(jià)方法①促進(jìn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為目的的教學(xué)方法研究；②促進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法研究；③形成性評(píng)價(jià)方法在教學(xué)中的應(yīng)用；④網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)生教學(xué)和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐；實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新研究與應(yīng)用；實(shí)踐教學(xué)資源整合與優(yōu)化配置研究