綜合實(shí)踐活動《感念母愛》方案設(shè)計(jì)船營區(qū)第十七小學(xué)荊媛當(dāng)嬰兒兩只眼睛的視線逐漸形成了焦點(diǎn)能看清東西，并且視線的接觸范圍也開始逐漸擴(kuò)大時(shí)，就開始了對環(huán)境的認(rèn)識過程，首先第一個(gè)就是感知了溫飽的來源——“媽媽”。世界上使用超過100萬人的語言有140余種之多，但眾多的語言中，“媽媽”的讀音卻驚人的相似。為了孩子的生活，媽媽辛苦奔勞；為了孩子的學(xué)習(xí)，媽媽秉燭夜談。世界各地的媽媽都在用盡所有方法，撫養(yǎng)兒女、教導(dǎo)兒女。以英語為例，逐一解釋mother的每層含義。M（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭T（tears）您為我流過不少淚H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情母愛是一片陽光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛是一泓清泉，即使心靈歲月里風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛是一株樹，即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。母愛是一首田園詩，悠遠(yuǎn)清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。每年5月份的第二個(gè)星期天是西方傳統(tǒng)的“母親節(jié)”。現(xiàn)在隨著世界文化的交流與共通，西方的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們身邊，也被越來越多的人所重視。我們在效仿西方文化的同時(shí)也應(yīng)從自身找原因，審視對那個(gè)生我養(yǎng)我的母親是否了解，是否關(guān)心，能否在工作學(xué)習(xí)之余想起那在遠(yuǎn)方苦苦等待兒女平安消息的母親！因?yàn)樵谒挠洃浿刑幪幎际莾号?，正如歌中唱到“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，啊,這個(gè)人就是娘，啊,這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家。啊,不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開咱的媽?！笨墒乾F(xiàn)在社會中卻存在著一種現(xiàn)象，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為他唯一的孩子，你們已經(jīng)開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛，由此我們開展這次以《感念母愛》為題的主題實(shí)踐活動，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，感知母愛的博大，母愛的無私，從而刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)偉大的母愛。為此特制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：感受母愛的平凡和偉大，尊重母親，熱愛母親。2、過程與方法：提高學(xué)生搜集、整理資料、口語表達(dá)及綜合思維的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價(jià)值觀。其中情感目標(biāo)也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)！具體設(shè)計(jì)教學(xué)如下：第一課時(shí)：開題并制定活動計(jì)劃1、開題在課堂上，我先問“同學(xué)們，你的生日是哪天？”幾乎沒有答不上的，就在全班同學(xué)興奮的告訴別人他的生日時(shí)，我又問“那你知道你媽媽的生日嗎？”氣氛熱烈的教室頓時(shí)安靜下來，幾秒種后，一兩個(gè)同學(xué)默默的舉起手，說知道媽媽的生日。我借此大肆表揚(yáng)這幾名“模范孩子”，其他同學(xué)卻向他們投出“異樣”的目光。接著，我又問“你的生日誰給你過的？”同學(xué)們說：媽媽、爸爸，還有爺爺奶奶等家人?！八麄兺浗o你過生日嗎？如果忘記給你過生日你會有什么樣的心情？”（沒有）“同學(xué)們，在你的身邊有一個(gè)你最親的人——媽媽，她的生日一直被最愛的你所遺忘，她會有什么樣的心情？”全班大討論。2、媽媽的價(jià)值?！巴瑢W(xué)們從我們呱呱墜地開始，媽媽就承擔(dān)起我們成長中重要的角色，那媽媽起到哪些作用？”1）物質(zhì)方面負(fù)責(zé)我們?nèi)粘５囊?、食、住、行的方方面面?）精神方面我們成長中的精神導(dǎo)師3、設(shè)計(jì)活動計(jì)劃本次主題活動沒有像以往開設(shè)主題時(shí)確立具體研究的子課題，而是設(shè)計(jì)活動計(jì)劃，并根據(jù)活動計(jì)劃開展實(shí)踐活動。1）在課堂上，集中討論本次主題活動的活動計(jì)劃。這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們先暢所欲言，把想通過這個(gè)主題活動知道的事情說一說，由于學(xué)生們說的比較廣泛、比較雜，教師就可以幫助他們進(jìn)一步整理、歸納出具體活動。活動之間環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，層次分明。經(jīng)過討論總結(jié)如下：活動一：“媽媽百科”——小記者初體驗(yàn)活動二：“聽媽媽講那過去的故事”——小記者再體驗(yàn)活動三：“母愛故事會”——小小演說家活動四：“母愛大搜集”——讀書交流會活動五：“母親形象大賽”——小小設(shè)計(jì)師活動六：“寫給媽媽的話”——心與心的交流2）根據(jù)同學(xué)們的興趣、能力，劃分能力均衡的活動小組，并進(jìn)行人員分工。每個(gè)組由總指揮組長、活動記錄員、負(fù)責(zé)采訪小記者、開展活動的組員組成。第二課時(shí)：“媽媽百科”——小記者初體驗(yàn)在獨(dú)生子女的時(shí)代，“媽媽”只是生活中衣食住行的代名詞，吃飯時(shí)媽媽總是把好吃的放在孩子面前，穿衣時(shí)媽媽總是竭盡全力買最好的給孩子，送孩子上學(xué)時(shí)的自行車、夜燈下的掖背角的背影……作為她的唯一的孩子是否了解生活中無處不在的媽媽呢？1、選擇合適的活動方法同學(xué)們，要想得到第一手資料用什么方法最快捷？同學(xué)們會說：調(diào)查法、訪問法。2、復(fù)習(xí)調(diào)查法為了更順利的開展活動，我們一起復(fù)習(xí)調(diào)查的方法。1）什么是調(diào)查法2）設(shè)計(jì)問題的原則3）問題的表述3、試擬調(diào)查問卷在這個(gè)環(huán)節(jié)里主要提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生把想提的問題羅列出來，并討論問題提得是否合理，最終歸納出調(diào)查表的具體問題。根據(jù)本次調(diào)查活動設(shè)計(jì)調(diào)查問卷（表）“媽媽百科”調(diào)查問卷調(diào)查問題我的回答媽媽的回答1、媽媽最喜歡的食物？2、媽媽的愛好？3、媽媽喜歡看的電視節(jié)目？4、媽媽最喜歡我做什么？5、媽媽最討厭我做什么？在調(diào)查中加入“我的回答”這個(gè)欄目，是為測試自己對媽媽的了解有多少，測試關(guān)心媽媽的程度，是否了解媽媽。第三課時(shí)：“聽媽媽講那過去的故事”——小記者再體驗(yàn)人生是一個(gè)過程。旅行的快樂不是迅速到達(dá)目的地，而是欣賞沿途奇花異草。人生旅途上，雖布滿了艱辛和坎坷，但苦辣酸甜都是歌。就像歌中唱到“我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽將那過去的事情”，聽媽媽講述發(fā)生在很久以前的事情即了解媽媽生活的環(huán)境，又豐富自己的閱歷。在這次采訪活動開始之前我們做了如下準(zhǔn)備：1、了解媽媽生活的年代?，F(xiàn)在上4年級的同學(xué)的媽媽大多數(shù)生活在上個(gè)世紀(jì)70年代，那個(gè)年代是文化大革命的中后期，社會環(huán)境比較復(fù)雜，物質(zhì)資源非常匱乏，買什么都要憑票，什么都是定量供應(yīng)，就在那純真的年代生活著我們的媽媽。那時(shí)發(fā)生的事情是我們今天沒做過，也沒見過的事情。例如：家里小孩子多的，沒有那么多新衣服，“新老大，舊老二，縫縫補(bǔ)補(bǔ)給老三。”唱過“我愛北京天安門”、“我在馬路邊，撿到一分錢”歌謠，廣播里總放的八個(gè)樣板戲，上中學(xué)時(shí)愛抄歌，做成歌本并貼上女明星的照片收藏，學(xué)過“長大要當(dāng)科學(xué)家”之類的課本，滿大街的厚底鞋與喇叭褲，跳房子、滾鐵環(huán)、扇煙牌、逮螞蚱、捕蜻蜓這些都是童年的游戲。2、做好訪問記錄。根據(jù)采訪活動填寫訪問記錄。（表）訪問卡時(shí)間：采訪對象：小記者：采訪記錄采訪感悟在訪問過程中，以便采訪方便、簡單、有實(shí)效，全員做小記者，回家采訪自己的媽媽。并在采訪自己的媽媽的同時(shí)了解媽媽生活的環(huán)境，感悟媽媽生活的樂趣。3、根據(jù)訪問經(jīng)過寫一份活動日記，題目“媽媽的生活”。根據(jù)活動中的所聽、所感、所想，寫出一篇小文，記錄在媽媽童年生活的無限樂趣、青年生活的青澀懵懂，并寫出自己的感受。第四課時(shí)：“母愛故事會”——小小演說家在活動中，我向同學(xué)們推薦《感動學(xué)生的母愛故事》這本書?？吹竭@本書緣由一個(gè)特別調(diào)皮的男同學(xué)的推薦。那是上屆的畢業(yè)班的一節(jié)課，剛走進(jìn)教室，全班絕大多數(shù)學(xué)生都在看書，這時(shí)那個(gè)令很多老師頭疼的男生毫不畏懼走了過來，說“老師，你看看這本書唄！可好了！”我一下就被他真摯的眼神和紅紅的眼圈打動了。粗略翻看，我被這本書中的故事所深深震撼，書里的每一個(gè)故事都是母愛的宣揚(yáng)，母愛的崇拜，不僅讓每一位讀過此書的人為母愛的無私、偉大而感動。1、活動布置1）每組選擇2-3個(gè)有代表性的故事，在組內(nèi)互相傳送、朗讀。感受故事中母愛的深層含義。2）選擇口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生練習(xí)講故事，并能向全班同學(xué)講述。2、母愛故事會1）《母親買的水果》為給孩子買水果，母親不惜為區(qū)區(qū)8塊5角錢與小偷殊死搏斗，硬生生被掰斷手指。2）《瘋

娘》癡癡地瘋娘就為讓兒子說句“好吃”，而摘幾個(gè)路邊的野桃子最終失足掉落懸崖命喪黃泉。3）《母親超越生命的愛》母白鼠不惜自己扯破表皮，一口口撕咬腫瘤，用盡全身血液和乳汁哺育幼仔直至生命盡頭。常常我們感動于“春蠶到死絲方盡”的無私和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，但人世間沒有任何一種無私和奉獻(xiàn)能與母愛相提并論。即使再冷酷無情和鐵石心腸的人，也能體會到母親的關(guān)愛給予我們的心靈慰藉與情感撫摸……第五課時(shí)：“母愛大搜集”——讀書交流會1、收集材料文學(xué)的表現(xiàn)形式有多種，例如：散文詩歌小說戲劇劇本等。在這各種文體作品中總能看見媽媽的形象，或和藹、或溫柔、或感人。在課堂上，我們根據(jù)文學(xué)種類劃分小組，每一組搜集一種形式的作品，并在課上匯報(bào)。2、匯報(bào)材料例如：名言組：用宣傳標(biāo)語的形式展示搜集的素材。1）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）2）我很幸運(yùn)有愛我的母親(貝多芬)3）母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種子愛是值得的。(夏加爾)4）慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？（雨果）5）我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。（喬治·艾略特）6)就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢。（馬克·吐溫）散文組：以配樂朗誦的形式朗讀老舍《我的母親》的精彩段落。“北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們院中；有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當(dāng)作當(dāng)然的?！痹姼杞M：冰心《寫給母親的詩》母親，今夜我又想起了你我決定還是要為你寫一首詩哪怕寫得不好哪怕遠(yuǎn)在老家的你永遠(yuǎn)也讀不到……母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去歌曲組：現(xiàn)場演唱閻維文的《母親》，羅大佑的《母親》全班沉浸在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌聲中。影視組：利用多媒體播放配合學(xué)生觀看臺灣電影《媽媽再愛我一次》、倪萍的《兩個(gè)人的芭蕾》、鞏俐的《漂亮媽媽》的精彩片段，本組同學(xué)加以聲情并茂的解說。3、整理材料選擇喜歡的名篇、佳句，整理成“資料卡”“名篇、佳句”資料卡作家作品類型作品佳句第六課時(shí)：“母親形象大賽”——小小設(shè)計(jì)師媽媽是我們最親近的人，從我們降生到現(xiàn)在無時(shí)無刻不在我們身邊期盼我們茁壯成長?；蛟S在人群中媽媽能第一時(shí)間找到你，可你卻不能以同樣的時(shí)間找到媽媽！媽媽到底長什么樣？臉上的小雀斑、眼角的魚尾紋、嘴邊那甜甜的微笑……是否依稀浮現(xiàn)在你的眼前？1、說媽媽。拿出媽媽的照片，用最美麗的語言描述媽媽的外貌，讓其他同學(xué)點(diǎn)評是否描述的準(zhǔn)確。2、畫媽媽。用準(zhǔn)備的顏料、畫紙勾勒出媽媽慈祥的外貌。3、評媽媽。各組推選出畫的較好的作品參加全班“畫媽媽”作品評比，并選出名次。第七課時(shí)：“寫給媽媽的話”——心與心的交流家庭是兒童重要的社會化場所，家庭中的親子關(guān)系深刻地影響著青少年的發(fā)展。親子溝通是指父母與青少年之間通過談話、討論以及一起活動等方式交換信息，表達(dá)情感的過程，并且父母與青少年之間的溝通存在相對穩(wěn)定的規(guī)范和模式。父母與青少年之間的溝通是與青少年的社會適應(yīng)相聯(lián)系的。一些心理健康專家認(rèn)為，父母意愿得不到滿足，孩子情感需求得不到關(guān)照，易導(dǎo)致家長和孩子的關(guān)系出現(xiàn)以系列的問題。然而，由于種種原因，日常生活中，許多家長在與自己孩子溝通上存在一些問題，其中家長的許多觀念亟需引導(dǎo)和修正。而孩子的態(tài)度也需要改善。特別是在母子溝通上，既要增加母子溝通的時(shí)間，更要提高母子溝通的質(zhì)量，從多個(gè)方面最大化地促進(jìn)兒童心理的健康成長，實(shí)現(xiàn)母子之間的“心心相印”。1、“說說心里話”孩子不了解媽媽的心意，媽媽不知道孩子的想法，阻礙母子感情進(jìn)一步親近。那么就讓學(xué)生們敞開心扉，說說埋藏在心里的秘密。1）“同學(xué)們，在生活中你與媽媽有什么誤會？或是媽媽有什么錯(cuò)怪你的事情，都可以說出來！”同學(xué)們暢所欲言。2）互相理解。換位思考，從對方的角度思考問題，想想是我會怎么做？從而理解媽媽的用心良苦。2、“心心相印卡”1）設(shè)計(jì)“心心相印卡”，要求設(shè)計(jì)精