精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)七年級語文期末復(fù)習(xí)之默寫專項(xiàng)訓(xùn)練姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解賞析詩詞；2、準(zhǔn)確默寫詩詞。一、直接默寫：1、運(yùn)交華蓋欲何求，。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，。2、有的人，把名字刻入石頭，。有的人，情愿做野草，。騎在人民頭上的，；給人民作牛馬的，。3、起來，，；4、風(fēng)雨送春歸，。俏也不爭春，。已是黃昏獨(dú)自愁，。無意苦爭春，。5、北國風(fēng)光，，。惜秦皇漢武，；唐宗宋祖，。6、在烏云和大海之間，。在這叫喊聲里，烏云感到了、和?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，，。閃電的影子，像，，。7、永無休止地運(yùn)動，。對水藻是細(xì)語，。沒有你，，沒有你，。讓天空的彩霞舞衣飄動，。8、故天將降大任于是人也，必先，，，，。9、我站在高山之巔，，。，。二、理解默寫：1、《自嘲》中“，?！笔菍︳斞妇竦膶懻铡！?。”形象地寫出了在反動統(tǒng)治下人民失去了自由生活的空間。2、毛澤東的《卜算子詠梅》中象征政治形勢不斷發(fā)展變化的詞句是：“，?！毕笳鞲锩呙鎸щy堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚情操的詞句：“，?！北憩F(xiàn)梅花不居功自傲美好品格的詞句：“，?！辟澝烂坊o私奉獻(xiàn)、豁達(dá)樂觀的句子是：“，?！?、陸游的《卜算子詠梅》中借梅花的形象來抒發(fā)自己的情感。寫自己的抗戰(zhàn)主張得不到支持的無奈的詞句是“，?！睂懽约涸诿艿尼葆逯性馐芘懦?、打擊的句子：“，?！睂懽髡吲c世無爭品格的句子“，?！睂懽髡邿o論遭受怎樣的摧殘都堅(jiān)守自己的情操，永不易節(jié)的句子“，。”4、《沁園春雪》中上闋寫北國雪景。先總后分，總寫的句子是：?！狈謱憰r有動有靜，靜景是“。”動景是“。”有虛有實(shí)，虛景是“。”下闋議論抒情。“，?！睂⑸舷聝砷牊o縫對接；對歷史英雄人物又有不同的評價，對“和”用“惜”“”、“”；而對“，”則用“。”來評價。用“，，?！眮硎惆l(fā)無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的自信與抱負(fù)、壯志和豪情。5、白居易的《錢塘湖春行》中，直抒胸臆的句子：，。6、韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中，用對比手法突出早春可愛的句子：，。7、文天祥在《過零丁洋》一詩中用“，。”表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。8、詩詞中蘊(yùn)涵了中華民族的精神，常讀古詩詞能陶冶人的情操，從《沁園春·雪》中的“，，。”我們領(lǐng)略了毛澤東歌頌無產(chǎn)階級人民大眾的豪情。從魯迅《自嘲》中的“，?！蔽覀冏x出了一代文豪的人生格言。文天祥在《過零丁洋》中“，?！钡那Ч琶?，激勵了一代又一代仁人志士為民族正義而獻(xiàn)身。陸游在《示兒》中的“，?！北磉_(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。杜甫《春夜喜雨》中的“，?！币渤Ｓ脕肀扔魉枷胝喂ぷ骷?xì)致入微。9、生命是什么？生命是文天祥在《過零丁洋》一詩中“，?！钡暮迫徽龤?；生命是譚嗣同題在獄壁上的“，。”的豁達(dá)樂觀；生命是陳毅在《梅嶺三章》中“，。”為理想捐軀的無私奉獻(xiàn)。生命是陸游在《示兒》中“，?！敝了啦挥宓膼蹏钋?。10、“多難興邦“讓我們聯(lián)想到孟子的名言：，。11、《江南春絕句》中，詩人把我們帶入江南那花紅柳綠的世界的兩句詩是：“，。”12、《過零丁洋》中表明作者立志為國盡忠，青史留名的是詩句是“，。”13、《沁園春雪》中由寫景轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句是：，。第二學(xué)期階段性質(zhì)量檢測（4—6單元）七年級語文試題一、積累與運(yùn)用（26分）1.閱讀下面一段文字，回答問題。（2分）億萬年的地質(zhì)運(yùn)動，不僅使這里完成了蒼海桑田的變化，也為這里留下了眾多柱狀、錐狀、穹狀和脊?fàn)畹姆辶值孛?。在無數(shù)歲月里，那些屹立的峰林，好像是一根根qíng天的柱石，在支撐浩hàn天穹的同時，顯露出承擔(dān)的勇氣和力量、雄健不曲的風(fēng)骨，于天地之間昭示著自強(qiáng)不息的精神。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。qíng（）天浩hàn()脊?fàn)睿ǎ┨祚罚ǎ?）找出文段中的兩個錯別字，并改正。改為；改為。2、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、程成畫的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。B、網(wǎng)絡(luò)上流行的“種菜偷菜”游戲，讓許多人樂此不疲，得意忘形！C、奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂。D、在團(tuán)委的精心策劃下，我?！拔逅摹甭?lián)歡晚會辦得栩栩如生，得到同學(xué)們的贊揚(yáng)。3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A、通過中國網(wǎng)民的據(jù)理力爭，令美國CNN電視臺不得不就“辱華事件”作出正式道歉。B、2010年世界杯預(yù)選賽馬上就要開始了，球迷們爭先恐后地魚貫入場。C、我們在生活中要有改正錯誤、認(rèn)識錯誤的勇氣。D、今后我們應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免此類事故的發(fā)生。4.下列對各句使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)（）（2分）A、那火花最初綻開像蒜瓣，在極短的時間里便膨脹成一頭大蒜那么大。（比喻）B、俏也不爭春，只把春來報(bào)。（擬人）C、飛濺的水花是你露出的雪白的牙齒。（夸張）D、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ǚ磸?fù)）5.比較陸游和毛澤東的《卜算子詠梅》，下面對這兩首詞的理解表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、毛澤東的詞采用了襯托的手法，以冰雪環(huán)境烘托其凌寒盛開的風(fēng)姿，以“山花爛漫”襯托其高潔的形象。B、“俏也不爭春”中的“俏”字寫出了梅花的美麗和神韻，象征著革命者面對困難堅(jiān)貞不屈的美好情操。C、陸游筆下了梅花身處荒涼驛站，飽受風(fēng)雨的打擊，梅花的遭遇，也是作者被排擠的政治遭遇的寫照。D、陸游筆下的梅花命運(yùn)悲慘，一個“碾”字形象地寫出其飽受摧殘的命運(yùn)。寫梅花的悲慘遭遇是為了引起人們的同情。6、詩詞名句填空。（每空1分，共10分）（1），小扣柴扉久不開。（葉紹翁《游園不值》）（2）橫眉冷對千夫指，（魯迅《自嘲》）（3）《生于憂患死于安樂》中直接論證“死于安樂”的語句是：，，國恒亡。（4）《沁園春雪》中起承上啟下過渡作用的句子是，。（5）“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”原指國學(xué)經(jīng)典和。（6）梅與蘭、竹、菊并稱“花中四君子”，他們的品格歷來為人們贊美，前人也留下了不少詩文名句。請你根據(jù)記憶，選擇其中一種花，寫一句描繪贊美的詩句。，。7、名著閱讀（2分）這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上劈下去。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚，喝道……“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！边@兩段話選自古典小說《》，段中的“胖大和尚”是。8、語文活動手機(jī)短信以一種新的文本形式、交流方式、娛樂手段走進(jìn)我們的生活。為此，我們學(xué)校計(jì)劃舉辦一次語文實(shí)踐活動。（1）請你擬一副對聯(lián)為這次活動確定一個主題。（2分）上聯(lián)：下聯(lián)：（2）活動中，老師要求大家品味短信。下面是一位同學(xué)收集的一則短信，請你用簡潔的語言解讀它的妙處。（2分）螞蟻懶洋洋地躺在土里，伸出一條腿，朋友問：你干嘛呢？螞蟻說：待會兒大象來了，絆他一跟頭。二、閱讀（一）課外文言文閱讀（共10分）匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)?！咀ⅰ看哼_(dá)到。大學(xué)：大學(xué)者。9.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.邑人（城里人）大姓文不識B.勤學(xué)（勤奮讀書）而無燭C.鄰舍（鄰居家）有燭而不逮D.主人怪問（奇怪地問）衡10.本文重點(diǎn)寫匡衡的刻苦讀書精神，寫出文中能表現(xiàn)這種精神的兩個句子（2分）（1）。（2）。11.翻譯下列句子。（4分）（1）衡乃穿壁引其光。（2）衡乃與其傭作而不求償。12.匡衡的這種精神后人用一個成語概括，即。（2分）（二）課內(nèi)文言文閱讀（共14分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又生子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。13．解釋下列句子中的詞語：（2分）⑴雖多之死，有子存焉（雖：

）⑵汝心之固，固不可徹（徹：

）14．寫智叟諷刺愚公的句子是

，愚公斥責(zé)智叟的句子是

。（2分）15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）甚矣，汝之不惠。

（2）子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？

。16．智叟和愚公的矛盾實(shí)質(zhì)是（）（2分）A、對待困難的截然不同的態(tài)度。B、靜止的觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)的矛盾。C、人如何正確的估價自己的力量。D、智者有時不“智”，愚者有時不“愚”。17．文中畫線句子包含怎樣的思想意義？（2分）18．對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。B、愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。C、天帝在愚公堅(jiān)強(qiáng)意志面前懼怕了、屈服了，說明只要有信心，目標(biāo)總能實(shí)現(xiàn)。D、天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。（三）如果感到幸福你就跺跺腳（共10分）那一年，德皮勒完成了全部學(xué)業(yè)從州立大學(xué)畢業(yè)了，他做了一名教文學(xué)的老師。拿捏著自己從最新的教育書籍上學(xué)來的方法，德皮勒在自己的學(xué)生們身上試驗(yàn)著。如果感到幸福你就拍拍手。孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒拍。他們的面孔，從僵硬乏味①立刻變得鮮活生動。德皮勒激情高漲，視線如手提攝像機(jī)鏡頭一樣搖晃著，從一個學(xué)生跳躍到另一個學(xué)生，最后，定格②在一個男孩子臉上——他是那樣面無表情!你叫什么名字?男孩抿緊嘴唇，一聲不吭。所有的孩子都沒有去關(guān)注這樣一個事件。只有一個學(xué)生輕輕地說：“老師，他叫詹姆斯?！背ミ^去的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個小時一樣漫長。德皮勒的情緒徹底③敗壞，慢騰騰布置了作文題目：幸福。下課之后那個詹姆斯被德皮勒老師叫到辦公室。他親切地說：“為什么不和大家合拍呢?下次不可以，知道嗎?”男孩在口袋里抄著手，沉默地點(diǎn)頭。一直到他晃回教室去了，右手始終放在口袋里沒拿出來過。德皮勒老師心想：嘿，我遇到了一個脾氣倔強(qiáng)④的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一個男孩子打架了。德皮勒老師趕過去的時候，爭執(zhí)似乎已經(jīng)結(jié)束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站著不動，滿臉通紅。“你又怎么了，詹姆斯?”詹姆斯毫不理睬⑤，轉(zhuǎn)身跑掉了?！罢材匪沟挠沂忠郧坝|過電，被切斷啦!”有一個女生這么說，德皮勒老師的心猛然一縮。第二天，德皮勒老師仿佛什么都沒發(fā)生過，平靜地走上講臺，然后把前一天的作文本子發(fā)下去。直到最后五分鐘，他說，我們重復(fù)一下昨天的好不好?但是我們稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。德皮勒老師帶頭跺起腳來，非常用力，左右兩只腳一起動著，雖然看上去滑稽⑥，因?yàn)樗迤鹉_來，像是羅圈腿。一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風(fēng)雨般的跺腳聲。詹姆斯那天跺腳的聲音最大，并且眼睛里含著淚。德皮勒老師在他的作文上打了第一個99分，后面還附上一段話：“為什么沒有給你滿分，是因?yàn)槟銥榱松眢w的不幸福，而拒絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細(xì)觀察，你會注意到你的老師其實(shí)是一個截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過是選擇了做平凡的文學(xué)老師，卻仍然認(rèn)真地、快樂地生活?！笔堑?，德皮勒老師是幸福的，他曾經(jīng)治愈⑦了自己心里的傷痕，現(xiàn)在，又治愈了一個小小的心靈。[注釋]①[僵硬乏味]這里指面孔缺少活力、生機(jī)。②[定格]電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上。這里是固定的意思。③[徹(chè)底]一直到底。④[倔強(qiáng)(juéjiàng)](性情)剛強(qiáng)不屈。⑤[理睬]對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言語、動作)引人發(fā)笑。⑦㈠臺愈]治好。19．請用簡潔的語言概括這篇文章的大意。（2分）20．文中說詹姆斯“抿緊嘴唇，一聲不吭”。結(jié)合全文說一說詹姆斯“一聲不吭”的原因是什么?（2分）21．當(dāng)一個女生說“詹姆斯的右手以前觸過電，被切斷啦”的時候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，根據(jù)文意說一說德皮勒老師當(dāng)時的心理活動。（2分）22、揣摩德皮勒老師附在作文上的那段話，說說他想告訴詹姆斯怎樣的人生哲理。（2分）23、這篇文章寫得生動感人，余韻悠長。說說作者調(diào)動了哪些表現(xiàn)手段，發(fā)現(xiàn)得越多越好。（2分）（四）不要給我任何借口（共10分）他是個不幸的孩子，僅3個月大時就因眼部感染導(dǎo)致左眼完全失明、右眼幾乎失明，他的記憶就是從黑暗開始的。轉(zhuǎn)眼，到了入學(xué)年齡，紐約市幾乎所有學(xué)校都拒絕接收他進(jìn)入正常班級學(xué)習(xí)、他的父親多少夜晚抽著悶煙，也動了妥協(xié)的念頭，可是一想到孩子從此貼上盲人的標(biāo)簽，便是傾家蕩產(chǎn)也不能放棄。功夫不負(fù)有心人，長島一所學(xué)校出于對這位執(zhí)著父親的敬意，勉強(qiáng)答應(yīng)接收他進(jìn)入正常班級試讀，于是他舉家搬至長島定居。他知道機(jī)會難得，而父母也不容易，但是新環(huán)境確實(shí)很難適應(yīng)。即使哭泣，也是一個人埋頭被窩。父親看著他紅腫的眼睛，心疼而又嚴(yán)厲的說，你必須堅(jiān)強(qiáng)才是男子漢，才能贏得尊嚴(yán)！他抹了一把眼淚，和父親拉鉤說以后絕不讓父親失望。他視力微弱，斗大的字都需要仔細(xì)分辨，閱讀異常困難，那么首要的是抓住上課時間，聚精會神的聽老師的課，而在老師停頓的空閑以及課間休息，他就反復(fù)的揣摩老師的講課。睡夢中，他的腦海想起老師的聲音，有時半夜里他大呼小叫的把父母吵醒，原來是在求解老師布置的思考題。慢慢地，他的記憶出奇的好，幾乎過目不忘。課堂上，他是最積極的一員，博得同學(xué)們的一片喝彩。學(xué)校的一些演講比賽和話劇演出，他都踴躍的參加。因一心忙于學(xué)習(xí)，他的身體差了，一次體育課后，他頭昏摔倒在地，嚇壞了同學(xué)。這驚醒了他——不能只關(guān)注學(xué)習(xí)了！他每天晨曦剛露就起床鍛煉身體，加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，還跑馬拉松，漸漸地他煉出塊塊的肌肉，每天精力都異常充沛。他是學(xué)校最活躍的一個學(xué)生，他的優(yōu)秀令正常人為之汗顏。他就是現(xiàn)年53歲的大衛(wèi)·帕特森，2008年3月17日就任紐約州長。帕特森不僅是紐約州的第一任黑人州長，而且是這個州的第一位盲人州長，是繼富蘭克林·羅斯福以來的第一位殘疾地方長官。帕特森說：“盡管我是少數(shù)群體中的一員，同時又是少數(shù)群體中少數(shù)群體，但是我可以做到任何事，不要給我任何借口！”有了借口，就有了退卻的千萬個理由，因而失去了前進(jìn)的動力。帕特森把借口踩在腳下，盡管世界在他眼中依然是模糊的，難以欣賞世上的美景，但是他卻給了世人一道美麗的風(fēng)景線！24、文章開篇說“他是個不幸的孩子”，這里的“他”具體指誰？“他”的“不幸”主要體現(xiàn)在何處？（2分）25、大衛(wèi)帕特的成功與他的父親有著密切的關(guān)系。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說大衛(wèi)帕特森的父親對他的影響主要表現(xiàn)在何處。（2）26、結(jié)合語境，說說你對文中畫線句中“汗顏”一詞的理解。（2分）27大衛(wèi)帕特森的“第一”主要表現(xiàn)在哪些方面？請用文中的語句回答。（2分）28、文中畫波浪線的句子“同時又是少數(shù)群體中的少數(shù)群體”中的兩個“少數(shù)群體”的含義有何不同？（2分）三、寫作（50分）請從下列文題中，任選一題，寫一篇600字左右的文章，要有真情實(shí)感。（1）請以“我最的一瞬”為題作文。可在橫線上填寫“感動”“尷尬”“無助”等詞語，注意應(yīng)有細(xì)膩的人物描寫。（2）也許你常常感嘆自己長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或歌聲不動聽……然而，某一個事物、某一個人在一瞬間觸動了你，你發(fā)現(xiàn)：原來自己也是美的。請你以“原來自己也是美的”為題寫一篇記敘文，不少于600字期末試卷七年級語文一、基礎(chǔ)知識（38分）1、注意下列加點(diǎn)字的讀音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）潸然（）如履平地（）狂lán（）qiè意（）2、填入下面詞語空白處的字，正確的一組是（）（2分）______起眼鏡放在抽____里______客人眼睛不______A、帶屜陪及B、戴替培濟(jì)C、戴屜陪濟(jì)D、帶替培及３、用恰當(dāng)?shù)某烧Z替換括號中的文字。（3分）(1)(1)“________，____(不辭勞苦地貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止)”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。(2)他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我_______（突然間明白）了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。(3)青海、新疆，神秘的古羅布泊，(用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場)的戰(zhàn)場。4、根據(jù)場合，下列用語不得體的一項(xiàng)是（）（2分）A會議室：請勿吸煙！B商場：您的光臨，是對我們的信任！C醫(yī)院：您走好，歡迎下次再來！D車站：祝您一路順風(fēng)！旅行愉快！5、下列修辭方法歸納正確的一項(xiàng)是（）（2分）①這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。③許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢花掉。④不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。⑤海日生殘夜，江春入舊年。⑥一百個火紅火紅的太陽在分娩。A．比喻、對偶、夸張、排比、對偶、夸張B．比喻、擬人、夸張、排比、對偶、夸張C．比喻、擬人、夸張、排比、對偶、擬人D．比喻、擬人、夸張、對比、擬人、擬人6、病句的修改方法不是唯一的，請你運(yùn)用兩種方法修改下面這個病句。（2分）近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改方法一：修改方法二：7、仿寫句子，使分句前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（4分）（1）悲觀者說，①希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；②樂觀者說，希望是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）樂觀者說，①風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；②悲觀者說，風(fēng)是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。8、為了黨寨中學(xué)校園綠意盎然，學(xué)校德育處準(zhǔn)備制作一塊保護(hù)草坪的告示牌，告示牌上該寫些什么呢？請你代寫一句。（不要用類似“禁止、不準(zhǔn)”的詞語）（2分）____________________________________________________________9.七（1）班王強(qiáng)同學(xué)特喜歡打籃球，常常晚自習(xí)下后還在練習(xí)。門房李大爺一早看見他就說：“王強(qiáng)，你打籃球可真勤奮啊！”（2分）你聽出李大爺?shù)难酝庵饬藛?？___________________________________假如是你,你會怎么做?______________________________________10、趣味性能力訓(xùn)練。（1）與下列詩文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著分別是什么？（2）①都云作者癡，誰解其中味。②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。（2）下面是一些廣告語，請對其中的錯誤字詞進(jìn)行修改。（3分）（1）“咳”不容緩——藥物廣告___________________________（2）愛不“濕”手——餐巾紙廣告______________________談?wù)勀銓@些廣告語的看法:_______________________________________11．名著閱讀。閱讀下面故事情節(jié)，回答文后問題。（6分）【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“誰能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏?”【乙】蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……①【甲】文段說的故事是__________，選自名著《》【乙】文段說的故事是_________，選自名著《》②【甲】【乙】文段中__________（選填一人物名）給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?2、常識識記。(10分)⑴《沁園春?雪》中承上啟下的詩句是_________,_________。⑵杜牧的《江南春絕句》中借古諷今的詩句是：，。⑶故天將降大任于是人也，必先苦其心志,______________，____________，_____，_______________，所以動心忍性，增益其所不能。⑷習(xí)伏眾神，___________________________________。⑸臧克家有的人中“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的詩句?；昧唆斞赶壬蹲猿啊分械拿洌篲_____________,_____________。⑹欣聞清華大學(xué)的百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑后，對滿堂青年學(xué)子深情的說“__________,_______?！保ā肚邎@春雪》）⑺《送東陽馬生序》中揭示作者遍觀群書的原因的句子是：__________________________________⑻在青海玉樹地震搶險救援過程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵時刻，堅(jiān)定地持有“________________,_______________。”(《過零丁洋》)的人生信念，毅然決然地高空勇跳，譜寫了感天動地的壯麗詩篇。⑼ ______________,_____________，國恒亡。二、閱讀理解（42分）(一)《卜算子?詠梅》兩篇（11分）【甲】驛外斷橋邊，寂寞開元主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時。她在叢中笑。（毛澤東《卜算子?詠梅》）1、“卜算子”是_________名，“詠梅”是詞的_________。（2分）2、指出加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）寂寞開無主（）（2）更著風(fēng)和雨（）（3）只把春來報(bào)（）3、毛澤東《卜算子?詠梅》中題為“詠梅”，可詞中并未見“梅”，你能從哪些地方看出作者是詠梅的？梅花有何特點(diǎn)？（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________4、有人說毛澤東詞“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一語中“笑”字堪稱“神來之筆”!你是否贊同這一評價?為什么?（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________5、（毛澤東）“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”。請問，毛澤東的詞“其意”是什么?陸游的詞其意”又是什么?（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________（二）《孩子，請系好鞋帶》（15分）⑴那時，我還在讀初一。⑵學(xué)校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來。⑶記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。⑷我終于也得到了一張獎票，便興沖沖地去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領(lǐng)獎人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。⑸我沖他喊道："把獎品還給我！"⑹他邊走邊嚷："每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你！"我拽住他的衣角，近乎哀求："我先拿到的，給我吧。"⑺他猛地推開我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。⑻從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！⑼母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說："孩子，先系好你的鞋帶吧。"我低頭一看，真的，鞋帶不知什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說："走吧，我們回家……"⑽這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，我心里不止一次埋怨過母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦?、纤屛蚁岛眯瑤?，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因?yàn)?，我確實(shí)應(yīng)該這樣做。⑿如果母親任由我哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對待生活。⒀我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡單，但我明白生活的真dì就在于此——無論發(fā)生什么事，不氣neì，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。1、給下面加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）趔趄（）半晌（）氣neì（）真dì（）2、本文采用的記敘順序是。（2分）A、順敘B、插敘C、倒敘D、補(bǔ)敘3、概括文章內(nèi)容。（40個字以內(nèi)）（3分）（提示：人物、事件、感受）答：______________________________________________________4、第⑷段中"我感覺手心沉甸甸的"是因?yàn)椋?又感到手里輕飄飄的"是因?yàn)椤＃?分）5、第⑼段中"我"聽完母親的話后的心理活動是怎樣的？試以“我想：……”開頭，結(jié)合上下文，簡要寫在下面。（3分）我想：_________________________________________________________________________________________________________6、讀完本文，你有什么感受？請聯(lián)系實(shí)際簡要談一點(diǎn)。（3分）____________________________________________________（三）、古文閱讀理解（16分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1、找出下面句中的通假字。（2分）①寒暑易節(jié)，始一反焉。_____通_____②河曲智叟無以應(yīng)。_____通_____2、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。（3分）（1）懲山北之塞，出入之迂也。懲：（2）汝心之固，固不可徹。固：（3）雖我之死，有子存焉雖：3、翻譯。（4分）①甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？譯句：______________________________________________________②子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？譯句：______________________________________________________4、愚公移山時年齡將近九十，所以智叟將“____________________”作為理由阻止他，但愚公反駁了智叟，他認(rèn)為山可以移走的原因是，“_______________________”結(jié)果在辯論中愚公獲勝。（2分）（原文回