第第頁小班數(shù)學教案匯總八篇

小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、認識圓形、方形、三角形

2、學習按圖形特征進行實物的分類

3、愿意參與游戲活動，體驗做客交伙伴的樂趣

活動預備：

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

活動過程：

一、情景導入——去圖形寶寶家做客

1、孩子們，今日我們要去圖形寶寶家做客，快樂嗎？

2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——〔帶孩子們在兒歌聲中入場就座〕

二、認識圖形寶寶

圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。

1、認識圓形寶寶：

〔1〕圖形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕結(jié)合孩子們的猜想出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？〔幼兒結(jié)合已有閱歷猜想〕對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好

2、認識方形寶寶：

〔1〕那方形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？〔幼兒猜想〕圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，〔出示手帕〕看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做伙伴，你們情愿嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜愛你

3、認識三角形寶寶：

〔1〕圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。〔從背面取出三角形圖片〕

〔2〕咦，這個寶寶長得真古怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，由于長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們情愿嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？〔讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶〕

三、給圖形寶寶送實物禮物

1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師預備了禮物送給他們呢?！渤鍪救龔垖嵨飯D片〕看是什么呀？圖形寶寶喜愛跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？〔依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示范〕

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？

3、那我們一起來送禮物吧，看清晰了，別送錯喲。

4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在沖突中進行分類的鞏固。

四、猜想共享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸

1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很興奮，瞧，〔出示禮品盒〕他們也給我們預備了禮物呢。

這是棒棒糖，它是〔圓圓的——〕

這是餅干他是〔方方的—〕，

這是三角形的——〔巧克力〕

你喜愛吃什么呢？〔簡約溝通〕

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒手、口全都點數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對應。

重點難點：

重點是認識數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對應。

難點是手、口全都點數(shù)并說出總數(shù)。

活動預備：

1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學掛圖

活動過程：

一、開始部分：

1、師幼相互問好，組織教學

2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個果子？〔撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個〕，特別正確，那我們今日就來學習1至4的數(shù)字。

二、基本部分：

1、激發(fā)幼兒的學習愛好，幼兒都喜愛動畫片《喜羊羊與灰太狼》，老師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告知小伙伴一個奧秘，今日紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰慧了都躲起來了。這列火車有幾節(jié)車廂呢？

我們一起數(shù)數(shù)看，〔一共有4節(jié)〕。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個毛毛玩具，心里也很興奮，要求幼兒依據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口全都點數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

2、老師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學習兒歌：1像小鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄。

3、要求幼兒數(shù)物對應的把數(shù)字卡片放到相應的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進1個皮球的車廂內(nèi)，2放進2本書的車廂內(nèi)，3放進3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進4個玩具的車廂內(nèi)，操作正確的實時表揚。

4、老師這兒還有一列火車，出示教學掛圖一列載著小動物的火車，引導幼兒觀測一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個小動物，這些小動物叫什么名字，找個別幼兒點數(shù)，一頭大象，2只長頸鹿，3只叮當狗，4只乖乖兔，實時給與表揚鼓舞。

5、出示4片樹葉讓幼兒手、口全都的點數(shù)并說出總數(shù)。

三、結(jié)束部分：游戲活動：

1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個數(shù)，幼兒按要求裝火車。

2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個數(shù)和我們今日學的數(shù)字一樣多。

3、活動結(jié)束和老師說再見。

小班數(shù)學教案篇3

【活動目標】

1、用一一對應的方法手口全都點數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、在活動中感受援助他人的歡樂。

【活動預備】

圖片Boots、海洋球假設干、保麗龍球假設干、圓筒假設干。

【活動過程】

一、引出愛好裝球

●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣〔外形、顏色〕。

●引出話題：Boots要把球裝進圓筒里。

二、裝球，點數(shù)球的數(shù)量

●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

●老師發(fā)覺幼兒點數(shù)時的問題并實時予以援助。

●依次出示新的空圓筒〔紅色、黃色〕，請幼兒依據(jù)顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。

小結(jié)：點數(shù)時，每一個都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。

三、幼兒裝球，點數(shù)5以內(nèi)的物體

●出示空的圓筒假設干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進行點數(shù)。

●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處?！踩纾喝齻€海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。〕

●驗證：幼兒裝的糖果數(shù)量。

今日開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進行點數(shù)，老師比較多的作用就是指導和觀測孩子們一個數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動中假如幼兒需要援助時，我們老師都是如何進行適時指導呢？

1、老師在游戲的`介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢？

2、老師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)？

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、大小進行配對。

2、體驗援助小熊的歡樂。

活動重點：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動難點：

依據(jù)圖形特征、大小進行配對。

活動預備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕。

2、外形、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動過程：

一、熊寶寶摔跤了

〔價值分析：情境導入，激發(fā)援助小熊的情感〕

1、出示手偶小熊胖胖：〔幼兒向小熊問好〕

2、播放PPT：小熊摔跤〔音效〕小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么外形的？那可怎么辦呢？〔引導幼兒說出洞洞的外形、大小，并想到要修路〕

二、一起幫小熊修路

〔價值分析：復習鞏固圖形，依據(jù)圖形的不同和大小配對〕

1、說說怎么修？用什么修？〔引導幼兒想象〕

2、修路〔出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"假設干。〕

〔1〕請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？〔引導幼兒說出外形和大小〕

〔2〕鼓舞幼兒一起援助同伴搬"石頭"修路〔要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應的材料進行配對?！?/p>

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么外形的，是大石頭還是小石頭？

?可能涌現(xiàn)狀況1：圖形未配上?！蔡崾居變嚎纯赐庑螌Σ粚Α?/p>

狀況2：圖形配上，大小沒配上?！蔡崾居變嚎纯创笮Σ粚Α?/p>

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的外形和大小都一樣的"石頭"才行。

〔3〕師生共同檢查"修路"狀況。

重點提問：我們究竟把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？〔引導幼兒觀測依據(jù)"石頭的外形、大小進行檢查〕

三、結(jié)束活動

小熊說："感謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的伙伴一起去做游戲啦！"

活動評析：

1、細心選材，符合幼兒年齡特點。

動物是小班幼兒極為感愛好和喜愛的，出于幼兒的愛好以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當?shù)难由欤O計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是特別感愛好和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒愛好點?？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但依據(jù)幼兒的閱歷和進展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習愛好。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增加了肯定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感，在肯定程度上也讓幼兒感受到了極大的勝利感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

3、精致教具，激發(fā)幼兒主動學習。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯誤，讓幼兒在援助小熊修路完成修路任務之后獲得勝利感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急迫需要援助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采納形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒援助小熊修路的情感。

小班數(shù)學教案篇5

一、活動目標：

1、體驗物體從短到長的順次關(guān)系。

2、能依據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。

3、情愿用自己的語言講解并描述小棒排列的順次。

二、活動預備：

多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼：大小水果排序卡蘋果或桃子5個。

三、活動過程：

1、介紹情境，引出問題

師：〔出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼〕一群小猴來到花果山找孫悟空學本事，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根短？哪根長？怎么看出來的？〔指導策略：提問時可邊說邊用動作比劃，援助幼兒理解：長、短的含義。〕

師：這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰？〔請幼兒自由表達得出全都看法〕

2、演示規(guī)章

師：〔邊說邊演示〕好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里〔放入框條〕。金箍棒正好跟這個框條一樣長，不長也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會兒請小伙伴自己把這些金箍棒按從短到長的順次，一根一根地放到框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條里。你會做了嗎？等全部的金箍棒發(fā)完了，還要按順次按說一說金箍棒是怎么排的？

3、介紹鞏固組活動

師：今日孫悟空還預備了一些水果，要款待這些猴子們。小伙伴們看一看這個《水果排排隊》的活動，大家還記得是怎么玩的嗎？今日孫悟空給小伙伴們帶來了一張新底紙，請小伙伴一會兒從小紅旗開始，照著范例按從小到大的順次排好前面三個水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊的？金箍棒和水果排排隊的游戲結(jié)束后，請小伙伴要記得把玩過的學具整理整齊。

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請小伙伴不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小伙伴們就可以玩游戲了。

觀測指導：老師重點觀測金箍棒組，看幼兒是否理解操作規(guī)章，適時進行個別指導提問：你先排的是哪一根？再排的是哪一根？最末排哪根？為什么？在巡察中，老師還應觀測幼兒，進行個別指導。

5、提示常規(guī)及整理

師：，做完的小伙伴，可以跟旁邊的小伙伴說一說，你的金箍棒或水果是怎么排隊的？然后請小伙伴按順次把自己運用的學具材料收到籃子里，最末請小伙伴們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

6、溝通及評價

溝通——師：剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢？誰情愿上來把剩下的金箍棒發(fā)完？〔請個別幼兒上來完成排序〕他排的對嗎？他是怎么排的？〔總結(jié)幼兒的回答：從短排到長〕

評價——師：今日哪些小伙伴學會了把金箍棒從短排到長？排好以后你告知小猴們金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？哪些小伙伴是先收好學具材料后，再到其他組玩的？〔老師集體表揚〕結(jié)束活動。

〔參考通向數(shù)學老師指導用書〕

教學反思：

本次的數(shù)學教學活動，目標的制定，很符合幼兒實際進展水平，活動預備也很充分，導入環(huán)節(jié)老師出示孫悟空以游戲的方式進行導入，孩子們很感愛好，孩子們的目光徑直就被老師的游戲情境吸引過來了，為后面的活動環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，總得來說本次組織的數(shù)學活動還是挺順當?shù)?，不過再好的活動也有不足之處，首先在第一環(huán)節(jié)老師演示規(guī)章，在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范，還有對于小班的年齡特點在認識從短到長的順次關(guān)系上，老師在演示規(guī)章中應當給幼兒排序從短排到長的全范例，而我恰恰做得相反，打亂了順次進行排序，所以導致在幼兒操作環(huán)節(jié)，發(fā)覺大部分幼兒的操作結(jié)果沒達到其中一個教學目標，這是其中的一個不足處，還有一個就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中，老師的觀測指導做得不夠細心，所以以上產(chǎn)生的教學問題，我在今后的組織活動中，會針對這些問題，再次做一個反思，把這些問題訂正成優(yōu)點，今后我會仔細的預備好每一節(jié)數(shù)學活動。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1．能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義，會按圖形數(shù)量取相應的物品。

2．培育幼兒點數(shù)圖形的技能。

3．情愿與同伴溝通，共享，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片假設干。

2．教學課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。

活動重點：正確點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

活動難點：按圖形數(shù)量取相應的物品。

活動過程：

1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數(shù)節(jié)律

師：小伙伴，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，遇到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！?/p>

評：用數(shù)字兒歌來引入活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學習愛好，還可以鞏固小班幼兒手口全都點數(shù)的節(jié)奏。

2．播放課件，點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

打開第一棟房子。

師：動物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？

幼兒：小鳥

師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？

師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？〔依據(jù)幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答〕

用相同的方法打開第二、第三棟房子。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時要伸出右手食指，手口全都點數(shù)，然后要用手畫個圈圈說出總數(shù)。

評：這個環(huán)節(jié)是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，老師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神奇地來打開房門，然后引導幼兒手口全都點數(shù)房子內(nèi)的動物數(shù)量。這樣，孩子在輕松開心的情景中進行學習，留意力特別集中。

3．引導幼兒思索：如何給小動物掛門牌號。

師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好？為什么要用這個數(shù)？

評：給小動物掛門牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進一步理解數(shù)的實際應用意義，知道數(shù)學在生活中的運用，讓小伙伴喜愛數(shù)學。

4．逛動物超市。引導幼兒用圖形卡購物，依據(jù)圖片右下角的圖形的外形和個數(shù)，付相同外形相應數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“”就表示要用3個三角形圖形片來購買。

評：本次活動“按圖形數(shù)量取相應的物品”是幼兒學習的難點，為了更好地突破難點，老師引導幼兒玩“逛超市”的游戲，購物時幼兒要先判斷商品是用什么外形的錢來買，還要數(shù)清晰用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認識圖形，還要手口全都點數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參加活動，把所學到的知識在游戲中加以應用，特別感愛好，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴溝通，共享，體驗到了數(shù)學活動的歡樂，

活動后反思：

這是一次幼兒園開展的數(shù)學教研活動。對于我班的孩子來說，數(shù)學是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的預備，考慮到小班的數(shù)學活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡約易懂有趣的方法引導幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點：

1．情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學習數(shù)學的愛好。

小班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動預備：

1、瓢蟲紙具打印假設干份。

2、樹葉紙具3片。

3、小蟲假設干。

4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

小班數(shù)學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照看小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小伙伴幫忙照看瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

教學反思：

1.這次活動特別適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參加。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡略微小半歲，另一個腳受傷。

小班數(shù)學教案篇8

活動目標：

1、對數(shù)數(shù)感愛好。

2，學習1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

小動物〔小貓一只，小狗兩只，小兔子三只〕。數(shù)字卡、數(shù)字箱，“糖葫蘆串”假設干。

活動過程：

一、情境導入，引起愛好。