第關(guān)于敘事的作文匯總5篇敘事的作文篇1

黃老師在課堂上給我們介紹了“博物館小講解員〞的活動后，我馬上就報(bào)名了。遇上什么事情，爸爸媽媽喜歡讓我自己做決定。我決定做什么事情，他們一般都很支持我。

在班上，我的學(xué)習(xí)成績不算太好，但我很喜歡表達(dá)自己。我喜歡表演、當(dāng)主持人之類的活兒。在家里，弟弟經(jīng)常是我的觀眾和聽眾。

那一天回到家，我拿微波爐當(dāng)青銅器，對著弟弟說個(gè)不停。說的過程中，我總?cè)滩蛔⌒Γ艿苈牭貌荒蜔┝?，說我講得不好，要我干脆別去了。我很不服氣，就想，我不但要去，還要當(dāng)好這個(gè)小講解員。我單獨(dú)練習(xí)了一遍又一遍。

周末，爸爸媽媽都要上班，沒時(shí)間陪我去。我一個(gè)人打的來到博物館大門前。班上有一些同學(xué)已經(jīng)到了。

我在博物館找到了我要給游客講解的編鐃、豬形銅磬、銅镈和編鐘四種樂器。

鐃是我國最早使用的打擊樂器之一。編鐃最早的實(shí)物是湖南寧鄉(xiāng)出土的飾有獸面紋的青銅編鐃。鐃的柄在下，口朝上，人們希望敲擊鐃所發(fā)出的雄渾有力的聲音能通過那朝天敞開的大口上達(dá)藍(lán)天，使祖先能得知人們?nèi)〉玫呢S功偉績。

磬也是我國古老的擊奏樂器，最早主要用于先民的樂舞活動，镈作為大型單個(gè)的打擊樂器，起源于商末周初，與編鐘、編磬配合使用。

編鐘是什么樣子的呢？大小不同的鐘按照音調(diào)上下的次序排列起來，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上。這就是編鐘。每個(gè)鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的音樂。古代的編鐘多用于宮廷的演奏，在民間很少流傳。

古往今來，人們通過不同的樂器傳達(dá)情感。如今，這些古老的樂器我們已經(jīng)很少有時(shí)機(jī)使用了，但它們依然是歷史的見證。

由于準(zhǔn)備充分，整個(gè)講解的`過程很順利。游客們的夸贊讓我特別有成就感。

尤其讓我自豪的是，當(dāng)小講解員這件事情是我自己決定報(bào)名參加的，是我自己想方法提前做解說準(zhǔn)備的，也是我自己一個(gè)人去參加、完成的。自己做決定，并獨(dú)立完成一件事情的感覺真好。它讓我感受到自己的力量，讓我變得更自信。

敘事的作文篇2

有的人認(rèn)為小貓是一種不好的動物，但是我認(rèn)為小貓是一種靈活又可愛的小動物。它就像我們家的“護(hù)家符〞，也是我的朋友。

我家養(yǎng)了一只小貓，身上的毛都是毛茸茸的，像花朵似的耳朵，哪怕有一點(diǎn)動靜，它都會聽見的。它的爪子是白色的，眼睛雖然小了一點(diǎn)，但是很銳利的。

有一次晚上，我在睡覺，小貓也在睡覺。突然，小貓聽見下面有聲音，就急忙跑下去，看見了老鼠正在偷奶酪。小貓連忙撲了過去，一下子就抓住了老鼠。

我記得還有一次，爸爸的朋友來了。小貓看爸爸這么熱情地去迎接他。小貓就趕快跑過去，用頭蹭了蹭爸爸的朋友，好似在說：“歡送來我們家做客。〞

就是我家的小貓，既可愛，又聰明。聽了我的介紹，你們想不想要這只小貓呢！這只小貓最愛吃的東西是魚。一看見有魚，就飛快地跑過去，喵喵叫，好似在說：“我要吃魚，〞有一次，媽媽買了幾條魚回來，放在桌子上。小貓看見了，跑過去叼起一條又一條。媽媽看見桌子上的魚不見了，說：“奇怪了，我明明把魚放在桌子上的，這么會不見了呢？“突然，媽媽聽見一個(gè)聲音，就走過去，看見了小貓正在吃魚。媽媽大聲地說：“原來是你吃的魚，害得我又要去買了。〞

我家的小貓很可愛。我非常喜歡它。

敘事的作文篇3

花開花落，自有定數(shù)。不需強(qiáng)求，不需過急，耐心等候，總會有屬于自己的那片美好的桃林?？倳邪滓鹿訐崆俚饶愣鴣?。為的就是一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

今晚我坐沙發(fā)在那里認(rèn)真得的看著電視劇，這個(gè)時(shí)候妹妹走過來告訴我說，她快煩死了。我還以為發(fā)生了什么事情。她說她一個(gè)朋友失戀了，她撫慰了半天，頭大了。當(dāng)然我并不驚奇，因?yàn)榇蠹颐總€(gè)人都是從那個(gè)時(shí)候過來的，初中么，有很多自以為感情深厚，卻不知這是彼此的好感罷了，走到一起的人很多。我問妹妹，你那朋友怎么回事啊，原來是這個(gè)樣子。她那朋友準(zhǔn)確的來說是根本就沒戀，哈哈，怎么就可以說是失戀了呢？這個(gè)男生是她所謂的干哥哥。什么時(shí)候認(rèn)識的呢？就是在她與前任男友分手后，悲哀欲絕的時(shí)候，這個(gè)男生撫慰了她，并且自此成了干哥哥。到了現(xiàn)在這個(gè)女孩兒喜歡上了這個(gè)男孩兒。但是這個(gè)男生說自己有喜歡的女孩了。導(dǎo)致這個(gè)女孩今天哭著在雨里淋了半天，傻姑娘的行為?。∪缓罂拗o我妹說她失戀了，還要我妹和她弄情侶頭像。一臉無奈的我，盡然無言以對了。

對于初中戀愛這件事情，對于我來說我是不贊成的。因?yàn)槲冶救俗灾屏秃懿畹俏乙惨娺^那種學(xué)習(xí)好還戀愛的學(xué)生。那種人真的很氣人。但今天我只想對這個(gè)女孩說，傻姑娘，這并不是愛情，你這只是一時(shí)好感和習(xí)慣了你干哥哥的存在。心里就有了一定的依賴性，你要想清楚。就算你覺得你喜歡他，但你就是被別人拒絕了，你沒必要自殘去雨中淋雨，不值得。難道你去淋雨了，那個(gè)男生就會愛你或者喜歡你嗎？你的路很長，這只是一段坎坷。有什么?不就是拒絕了嗎？我們照樣活的瀟灑，去找自己的，前面有更好的風(fēng)景，畢竟你還小。

敘事的作文篇4

我深深地記得，那一天天空異常陰沉，壓抑得像一場沉默的祭奠；突然傾泄而下的大雨，像一首莊重嚴(yán)穆的挽歌。我趴在奶奶床前失聲痛哭而近乎歇斯底里：“你回來……回來啊，奶奶……〞直至無力地跪倒在病床前，想說的話變成了一聲聲哽咽。病床上的奶奶還帶著微笑，她只是睡著了，可這一次卻是永遠(yuǎn)。

我叫葉子，十五歲，初三。那是我的奶奶，那是把所有好吃的都留給我的奶奶，那是陪我走過15年時(shí)光的奶奶，那是說好要看我考上高中考上大學(xué)的奶奶，那是世界上最美好的奶奶?？墒?，現(xiàn)在她卻不在了。

“葉子，你要好好學(xué)習(xí)，考上好的學(xué)校好不好？〞“好！〞熟悉的對白仿佛剛發(fā)生在昨日，而今卻已隔著無法跨越的距離?！叭~子，這道題你來答復(fù)。〞老師的聲音將我的思緒拉回，我慌亂地站起，連題目也不看便說：“我不會。〞“不會就認(rèn)真點(diǎn)，你看看自己……〞老師的話語里滿是恨鐵不成鋼。

天氣喜怒無常，周五放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨，像極了你離開的那天。我撐著傘走在回家的途中，一個(gè)同學(xué)跑過來：“葉子，從前的你去哪了，那個(gè)一心只想好好學(xué)習(xí)的小葉又去哪了呢？〞是啊，她在哪里？我愣了一下，隨即不說話，繼續(xù)向前走，腳步慌亂，像一場大逃亡。“你不是說你要成為醫(yī)生的么？〞我握著雨傘的手不由地緊了幾分?！翱墒悄悻F(xiàn)在都在干些什么，你就這樣實(shí)現(xiàn)你的夢想，別開玩笑了好么。〞我停了下來，背對著她，我仿佛聽見了自己的聲音，陌生的熟悉：“你不知道，你什么都不知道，我想當(dāng)醫(yī)生是為了治好奶奶的病，可是她不在了，我再努力又有什么用呢？〞啪嗒，雨傘掉在地上，濺起一灘水，我蹲在地上，淚水順著眼角滑落，和雨水一起模糊了我的世界。“可是她會在天上一直看著你，總有些路要一個(gè)人走完……〞同學(xué)蹲在我面前，淚光中她的樣子很模糊，卻點(diǎn)亮了我的世界。

頭頂?shù)挠瓴恢螘r(shí)停了，被雨水沖刷過的天空更加的蔚藍(lán)，我在心理默默起誓：我會好好努力，為了自己，也為了在遠(yuǎn)在天國的你……

放棄永遠(yuǎn)比堅(jiān)持簡單，在堅(jiān)持夢想的道路上，你會難過，會受傷，會很累，你可以哭，但不可以放棄。你應(yīng)該用雙手抹去淚水，撫平傷口，用力微笑，說：“還好，我還有夢想，窗外有藍(lán)天，風(fēng)雨過后定會有藍(lán)天！〞

敘事的作文篇5

今天我班進(jìn)行了單元練習(xí)，學(xué)生做時(shí)默不作聲，收齊后批閱，感覺很好。我特意留心了作文，這次的作文題目是兩選一：一個(gè)是《我的故事》，另一個(gè)是《我真……》，這樣的作文題頗合學(xué)生的心意，所寫的習(xí)作也洋洋灑灑，語句通順，而且字斟句酌中，充滿了真情流露。

不知不覺，大半批好了，突然小陳的《我真擔(dān)憂》一文吸引了我。此文以一個(gè)小學(xué)生的口吻講述了校門口的所見所聞，并對此景呼喚出自己的心聲。

他寫道：現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是太“幸福〞了，家長們無微不至的“關(guān)心〞，讓孩子們生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，好吃好喝，養(yǎng)成了懶惰的手腳、遲鈍的腦子、片面的認(rèn)識、虛弱的身體。特別是放晚學(xué)時(shí)的校門口，當(dāng)一、二年級的小不點(diǎn)們剛走到校門口時(shí)，大人們騷動起來，只聽見此起彼伏的話語隨著人群而溢出“乖乖，快來，我們回家吧！〞“別摔著。〞“來，快來，我在這兒。〞當(dāng)大人攜著小孩走出校門，還不時(shí)地關(guān)注“餓了吧！要吃點(diǎn)什么？〞只要孩子滿意，家長們就會毫不猶豫地掏腰包……

這是位六年級的孩子，對每天校門口發(fā)生的一切作了一個(gè)匯報(bào)，可以說這位孩子是生活的有心人，他每天觀察著周圍的一切，用自己的筆寫出當(dāng)今校門口的一幕。

由學(xué)生的作文，我不由想起報(bào)刊上的一段內(nèi)容《再富也要苦苦孩子》，就在許多中國家長挖空心思滿足子女的各種要求時(shí)，富甲天下的日本人卻千方百計(jì)對他們的孩子進(jìn)行“吃苦教育〞。為了不忘過去最困難的日子，日本一家學(xué)校給孩子們做了“憶苦飯〞，結(jié)果，孩子們面對當(dāng)年大人吃過的糠菜嚎啕大哭，拒食三天。校方毫不動搖，第四天，孩子們終于咽下了這頓憶苦飯。在日本的許多孤島或森林里，人們常?？梢钥匆娙毡拘W(xué)生的身影。他們在無老師帶著的情況下，面對既無水源又無淡水的可怕自然界，安營扎寨，尋覓野果，撿拾柴草，尋找水源，自己營救自己。

而已進(jìn)入信息化時(shí)代的中國，