紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)00紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)00導(dǎo)入新課

折紙船、放風(fēng)箏除帶給我們歡樂外，還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢！你信嗎？00導(dǎo)入新課折紙船、放風(fēng)箏除帶給我們歡樂外，還是小松鼠和看圖說故事樂壞了00看圖說故事樂壞了00看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講一講。00看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講一講。00（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。（2）想一想：課文寫了一件什么事呢？感知內(nèi)容00（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。感知內(nèi)容00認(rèn)讀生字箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhuāpiāoshǔ

xìng

zhēngzhé

dàn

yuàn

kū

qǔ

zā

00認(rèn)讀生字箏鼠折漂zhuāpiāoshǔ

積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩00積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船00

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。情景朗讀用平緩的語調(diào)來讀。00松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”情景朗讀讀出小熊的快樂。00松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊

(折紙船)

折

(折本)提示：根據(jù)字義確認(rèn)讀音。多音字辨析

zhé

shé00(折紙船)提示：情景朗讀讀出松鼠的興奮。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”

00情景朗讀讀出松鼠的興奮。小熊也想折一只紙船送給松鼠朗讀指導(dǎo)紙船/和/風(fēng)箏/讓/他們倆/成了/好朋友。提示：“/”是停頓線。00朗讀指導(dǎo)紙船/和/風(fēng)箏/讓/他們倆/成了/好朋友。提示：“情景朗讀

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。00情景朗讀可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂情景朗讀

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。要讀出小熊和松鼠的難過心情。00情景朗讀小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意情景朗讀

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

00情景朗讀過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折情景朗讀

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。00情景朗讀傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得初讀感知

說一說：松鼠和小熊離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他倆是怎樣成為好朋友的呢？

明確：（1）紙船和風(fēng)箏使小松鼠和小熊成為朋友的。（2）紙船和風(fēng)箏使小松鼠和小熊和好的。00初讀感知說一說：松鼠和小熊離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他倆是怎樣成為好識寫生字左窄右寬，右部第二筆是豎提。左窄右寬；左部是“礻”。左窄右寬，左部最后一筆是提。左窄右寬；右部是“斤”。紙折張祝00識寫生字左窄右寬，右部第二筆是豎提。左窄右寬；左窄右寬，左部識寫生字“爪”加個(gè)“扌”是“抓”。張口大哭只有一滴淚。左窄右寬；左部最后一筆是提。左窄右寬；右部末筆托住“日”。抓扎但哭00識寫生字“爪”加個(gè)“扌”是“抓”。張口大哭只有一滴淚。左窄右學(xué)寫生字紙折張祝抓扎但哭請認(rèn)真書寫吧！00學(xué)寫生字紙折張祝抓扎但哭請認(rèn)真書寫吧！00紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)0紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)0看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講講。0看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講講。0復(fù)習(xí)生字箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhuāpiāoshǔ

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0復(fù)習(xí)生字箏鼠折漂zhuāpiāoshǔ

積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩0積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船0

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。細(xì)讀感悟思考：松鼠和小熊住在哪兒？0松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”細(xì)讀感悟0松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊細(xì)讀感悟誰折的小船？誰扎的風(fēng)箏？0細(xì)讀感悟誰折的小船？誰扎的風(fēng)箏？0我會說飄蕩的（）漂流的（）

小小紙船順?biāo)?，美麗風(fēng)箏風(fēng)中飄。水中漂用到水，風(fēng)中飄用到風(fēng)。漂和飄，仔細(xì)瞧，小小漢字真奇妙!風(fēng)箏紙船0我會說飄蕩的（）小小紙船順?biāo)?，美麗風(fēng)箏風(fēng)中飄。細(xì)讀感悟松鼠折（）給小熊，小熊扎了（）給松鼠，（）讓他們倆成了好朋友。紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏紙船0細(xì)讀感悟松鼠折（）給小熊，小熊扎了（細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)第七至十一自然段，找一找：1.小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎樣？2.小熊和松鼠分別做了什么？3.最終是誰先提出和好的？0細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)第七至十一自然段，找一找：0松鼠也很難過。小熊很難過。他們會想些什么？細(xì)讀感悟0松鼠也很難過。小熊很難過。他們會想些什么？細(xì)讀感悟0要是……要是……細(xì)讀感悟0要是……要是……細(xì)讀感悟0細(xì)讀感悟“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏向他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。0細(xì)讀感悟“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”傍晚，松和好如初握手言和重歸于好細(xì)讀感悟0和好如初細(xì)讀感悟0他們會在紙船和風(fēng)箏上寫些什么？拓展想象0他們會在紙船和風(fēng)箏上寫些什么？拓展想象0

祝福的語言可以讓我們擁有朋友和快樂，我要多積累：祝你幸福！祝你快樂！祝你健康！祝你做個(gè)好夢！祝你每一天都有好心情！

心靈感悟0祝福的語言可以讓我們擁有朋友和快樂，我要多積總結(jié)回顧1、說說課文主要寫了什么？

2、小朋友們，你們喜歡松鼠還是小熊呢？為什么？0總結(jié)回顧1、說說課文主要寫了什么？2、小朋友們，你們喜歡松你和你的小伙伴有過類似的故事嗎？講給大伙兒聽一聽。講一講0你和你的小伙伴有過類似的故事嗎？講給大伙兒聽一聽。講紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)00紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)00導(dǎo)入新課

折紙船、放風(fēng)箏除帶給我們歡樂外，還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢！你信嗎？00導(dǎo)入新課折紙船、放風(fēng)箏除帶給我們歡樂外，還是小松鼠和看圖說故事樂壞了00看圖說故事樂壞了00看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講一講。00看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講一講。00（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。（2）想一想：課文寫了一件什么事呢？感知內(nèi)容00（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。感知內(nèi)容00認(rèn)讀生字箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhuāpiāoshǔ

xìng

zhēngzhé

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00認(rèn)讀生字箏鼠折漂zhuāpiāoshǔ

積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩00積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船00

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。情景朗讀用平緩的語調(diào)來讀。00松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”情景朗讀讀出小熊的快樂。00松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊

(折紙船)

折

(折本)提示：根據(jù)字義確認(rèn)讀音。多音字辨析

zhé

shé00(折紙船)提示：情景朗讀讀出松鼠的興奮。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”

00情景朗讀讀出松鼠的興奮。小熊也想折一只紙船送給松鼠朗讀指導(dǎo)紙船/和/風(fēng)箏/讓/他們倆/成了/好朋友。提示：“/”是停頓線。00朗讀指導(dǎo)紙船/和/風(fēng)箏/讓/他們倆/成了/好朋友。提示：“情景朗讀

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。00情景朗讀可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂情景朗讀

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。要讀出小熊和松鼠的難過心情。00情景朗讀小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意情景朗讀

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

00情景朗讀過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折情景朗讀

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。00情景朗讀傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得初讀感知

說一說：松鼠和小熊離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他倆是怎樣成為好朋友的呢？

明確：（1）紙船和風(fēng)箏使小松鼠和小熊成為朋友的。（2）紙船和風(fēng)箏使小松鼠和小熊和好的。00初讀感知說一說：松鼠和小熊離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他倆是怎樣成為好識寫生字左窄右寬，右部第二筆是豎提。左窄右寬；左部是“礻”。左窄右寬，左部最后一筆是提。左窄右寬；右部是“斤”。紙折張祝00識寫生字左窄右寬，右部第二筆是豎提。左窄右寬；左窄右寬，左部識寫生字“爪”加個(gè)“扌”是“抓”。張口大哭只有一滴淚。左窄右寬；左部最后一筆是提。左窄右寬；右部末筆托住“日”。抓扎但哭00識寫生字“爪”加個(gè)“扌”是“抓”。張口大哭只有一滴淚。左窄右學(xué)寫生字紙折張祝抓扎但哭請認(rèn)真書寫吧！00學(xué)寫生字紙折張祝抓扎但哭請認(rèn)真書寫吧！00紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)0紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)0看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講講。0看圖說故事把三幅圖連起來當(dāng)一個(gè)故事講講。0復(fù)習(xí)生字箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhuāpiāoshǔ

xìng

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0復(fù)習(xí)生字箏鼠折漂zhuāpiāoshǔ

積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩0積累詞語山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船0

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。細(xì)讀感悟思考：松鼠和小熊住在哪兒？0松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”細(xì)讀感悟0松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊細(xì)讀感悟誰折的小船？誰扎的風(fēng)箏？0細(xì)讀感悟誰折的小船？誰扎的風(fēng)箏？0我會說飄蕩的（）漂流的（）

小小紙船順?biāo)?，美麗風(fēng)箏風(fēng)中飄。水中漂用到水，風(fēng)中飄用到風(fēng)。漂和飄，仔細(xì)瞧，小小漢字真奇妙!風(fēng)箏紙船0我會說飄蕩的（）小小紙船順?biāo)?，美麗風(fēng)箏風(fēng)中飄。細(xì)讀感悟松鼠折（）給小熊，小熊扎了（