奇跡源于對常規(guī)的堅守

----衡水中學(xué)考察心得奇跡源于對常規(guī)的堅守

----衡水中學(xué)考察心得課間操是“神話”。

課間操是衡水中學(xué)的一個神話，訓(xùn)練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學(xué)習(xí)，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神面貌。課間操是“神話”。課間操是衡水中學(xué)的一個神嚴(yán)絲密縫的作息時間從早晨的5:30到晚上的22:20一個月放假24小時衡水學(xué)生的作息時間精確到每一分鐘環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)絲密縫讓他們有充分的時間學(xué)習(xí)讓一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情無從插足與家長每月2次見面；酒店假期是旺季跑著去食堂，去教室很快樂，效果顯著嚴(yán)絲密縫的作息時間從早晨的5:30到晚上的22:20與家長每衡水中學(xué)考察心得課件追本溯源精準(zhǔn)備考－新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語學(xué)科備考策略衡水中學(xué)王煥追本溯源精準(zhǔn)備考－新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語學(xué)科備考策略課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語的目的，培養(yǎng)學(xué)生建立在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度盒文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的綜合語言運(yùn)用能力。包括自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；有效的英語學(xué)習(xí)策略等。著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)本？源？學(xué)科素養(yǎng)指與本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗的綜合。聽說讀寫、語言學(xué)習(xí)策略、文化意識、跨文化交際能力、審美、創(chuàng)新性及批判性思維能力、合作能力、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)等。語言是文化的載體，是人類最重要的思維和交流工具。高考考查的就是在語言學(xué)習(xí)的過程中所形成的準(zhǔn)確使用英語去學(xué)習(xí)文化、理解文化、實現(xiàn)有效的跨文化交流的能力和素養(yǎng)。本？源？學(xué)科素養(yǎng)指與本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗追本溯源－精研考題，依綱據(jù)本精準(zhǔn)備考

2016年新課標(biāo)全國一卷整體評價總體穩(wěn)定，“難度”略有增加詞匯要求提升題目設(shè)置難度略增長難句猶存主觀卷難度整體降低，但區(qū)分度明顯追本溯源－精研考題，依綱據(jù)本精準(zhǔn)備考

2016年新課標(biāo)全追本溯源之啟示切實以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，做“英語教育者”，而不是“英語教學(xué)者”。抓好一年高考，三年備考。課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)（技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）在相應(yīng)級次的課型教學(xué)中得到逐級實現(xiàn)。高考備考需要理念的支撐，理性的落實。1、認(rèn)真研讀各部分的八級目標(biāo)。2、參考課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議，樹立“大教材”觀。3、重視“功能意念項目表”和“話題項目表”。追本溯源之啟示切實以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，做“英語教育者”高考備考原則堅持夯實基礎(chǔ)原則，以不變應(yīng)萬變；堅持真題導(dǎo)航原則，達(dá)到學(xué)以致用；堅持綜合訓(xùn)練原則，突出能力提升；堅持以人為本原則，提高人文素養(yǎng)。hxw學(xué)生聽寫高考備考原則堅持夯實基礎(chǔ)原則，以不變應(yīng)萬變；hxw學(xué)生聽一輪復(fù)習(xí)主線1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、拓展、檢測：（1）學(xué)生重讀教材，教師提供拓展閱讀材料。（2）充分利用語境語篇理解詞匯并使用。語篇、語境理解?；A(chǔ)知識：學(xué)生以自學(xué)為主；老師以檢測、點撥為主。（3）進(jìn)行同題拓展寫作。2、語法的復(fù)習(xí)。3、考綱詞匯的第一次通關(guān)。一輪復(fù)習(xí)主線1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、拓展、檢測：1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)⒄n標(biāo)詞匯音、形（含各種變形）、意爛熟于心，掌握其重要詞義和用法，并能在語境中靈活運(yùn)用；能夠靈活運(yùn)用教材中重點句型；充分利用每個單元功能意向和話題，提高聽說和寫作。2、語法復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解重點語法的基本概念及用法，加大句法的復(fù)習(xí)；語法復(fù)習(xí)服務(wù)于長難句理解、語填和改錯；將語法復(fù)習(xí)與得體寫作相結(jié)合。3、能力素養(yǎng)目標(biāo)：文化意識、交際意識增強(qiáng)，聽力、閱讀、寫作能力逐漸提高，學(xué)科素養(yǎng)增強(qiáng)。1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：明晰思路，確定策略三輪復(fù)習(xí)：2017.4.18-2017.6.5任務(wù)：回歸基礎(chǔ)聯(lián)系模擬真題，抓住穩(wěn)定性考點。整理各種題型命題要點，抓住變化性考點。優(yōu)化各種題型解題策略，抓住發(fā)展性考點。對照考綱精題反復(fù)操練，力爭突破難點。醉漢開車新手開車明晰思路，確定策略醉漢開車階段過關(guān)，重視反饋一輪復(fù)習(xí)中：單元詞匯過關(guān)語法過關(guān)各題型解題思路過關(guān)提神學(xué)科素養(yǎng)二輪復(fù)習(xí)中：大綱詞匯過關(guān)重要句型過關(guān)語篇版塊過關(guān)階段過關(guān)，重視反饋一輪復(fù)習(xí)中：單元詞匯過關(guān)二輪復(fù)習(xí)中：大綱詞階段過關(guān)，重視反饋單元詞匯過關(guān)生詞表詞匯單詞變形固定詞組英漢互譯一詞多義舊詞新意語境理解階段過關(guān)，重視反饋單元詞匯過關(guān)生詞表詞匯詞匯完形之根寫作之魂英語之基閱讀之本詞匯完形之根寫作之魂英語之基閱讀之本TheNorwegian,veryprobablyseeingthisaspunishness,willkeepbackingaway--whichtheLatinowillinreturnregardascoldness.(2012課標(biāo)一卷完形填空)拼寫，發(fā)音，釋義；衍生詞；詞塊；句型和常用語境；同義近義反義詞；特殊含義（熟詞新意）；依托語篇。詞匯專項詞塊（Lexicalchunks），也稱為“語言塊”，或者“語塊”，一般指同現(xiàn)頻率較高、形式和意義比較固定的大于單詞的結(jié)構(gòu)，其機(jī)構(gòu)比較固定，可以做公式化的反復(fù)操練。TheNorwegian,veryprobablys備考計劃專項能力在一輪復(fù)習(xí)的有效滲透。基礎(chǔ)基礎(chǔ)聽力閱讀完形語法填空短文改錯寫作備考計劃專項能力在一輪復(fù)習(xí)的有效滲透?；A(chǔ)基礎(chǔ)聽力閱讀理解——學(xué)生最忽視又最重視

基礎(chǔ)＋閱讀量＋思維量＋技巧閱讀策略讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念；信息捕捉不準(zhǔn)，做題憑感覺，缺乏依據(jù)；對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經(jīng)常斷章取義；遇到難題心理緊張，思維混亂；遇到容易題時，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下的陷阱。閱讀理解——學(xué)生最忽視又最重視

基礎(chǔ)＋閱讀量＋思維量＋技巧閱詞匯詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分，詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。詞匯量的缺乏，不能準(zhǔn)確猜測陌生詞義是構(gòu)成閱讀困難的重要原因。背景知識缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一。句法結(jié)構(gòu)句法結(jié)構(gòu)的陌生同樣會給理解帶來困難，不過句法所造成的理解障礙遠(yuǎn)不如詞匯所帶來的困難。興趣興趣可以加深讀者對材料的理解，而缺乏興趣常常是有效閱讀的障礙。影響閱讀效果的因素詞匯影響閱讀效果的因素

題材要廣，體裁要全閱讀的材料和體裁要廣，文章應(yīng)包括科技、人文、天文、地理、藝術(shù)和教育等。

精泛結(jié)合，長短互補(bǔ)要精讀與泛讀相結(jié)合，要盡可能訓(xùn)練部分篇幅長一些的文章，有意訓(xùn)練學(xué)生的閱讀意志。要有目的和要求的去讀，通過讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

材料要新，設(shè)題要全要讀新鮮鮮活的材料，那些代表新觀念、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新人物（焦點人物）、新事物的閱讀材料應(yīng)該是我們備考首選的。文章要有一定的深度，能經(jīng)得起琢磨和分析的好文章，段落，要有一定的難句，好句和復(fù)雜句以及較復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

質(zhì)速同重，注重反芻要通過限時閱讀和考試訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，每分鐘要達(dá)到65-70個詞。指導(dǎo)學(xué)生自主改錯反思。閱讀備考策略題材要廣，體裁要全閱讀備考策略2016新課標(biāo)二卷試題分析－書面表達(dá)書信體多年沿用；符合學(xué)生生活實際，語境真實；題干要求簡練，屬于半開放式。假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫好申請書和個人簡歷（resume）。給外教Mr.Jenkins寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式（format）。注意：1、詞數(shù)100左右；2、可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，已使行文連貫。2016新課標(biāo)二卷試題分析－書面表達(dá)書信體多年沿用；閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題3、隨意轉(zhuǎn)行4、濫用句式5、謂語混亂6、用詞不當(dāng)7、字?jǐn)?shù)過多8、卷面臟亂書面表達(dá)1、審題不清2、要點不全個人簡介，寫信緣由；說明情況；請求修改；提示已附材料；結(jié)束語。閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題3、隨意轉(zhuǎn)行書面表達(dá)高分標(biāo)準(zhǔn)覆蓋所有內(nèi)容要點；準(zhǔn)確使用所學(xué)的語法和詞匯；應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。規(guī)范漂亮的書法。要點全、語法準(zhǔn)、語言美、結(jié)構(gòu)緊、書法好高分標(biāo)準(zhǔn)覆蓋所有內(nèi)容要點；練字行高0.78印習(xí)字本，要求學(xué)生練字不要帶多余的筆畫y兩天寫三行，寫得好（停）；不好（繼續(xù)）練字行高0.78追本溯源精準(zhǔn)備考理解課標(biāo)熟悉考題周密計劃詞匯通關(guān)語法通關(guān)題型通關(guān)提升素養(yǎng)合作共贏追本溯源精準(zhǔn)備考理解課標(biāo)滿滿的假期計劃。

學(xué)校給你安排了滿滿的假期學(xué)習(xí)計劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學(xué)生都要趴在桌子前面。學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊，節(jié)奏很快，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成各科作業(yè)。滿滿的假期計劃。學(xué)校給你安排了滿衡水中學(xué)考察心得課件結(jié)束語

英語的備考是一次美麗的旅行和邂逅，我們感受各國的文化、藝術(shù)，領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，了解前沿科技，體驗現(xiàn)實生活……盡管，在這次旅行中我們的目的地固定，但我們要牢記這是一次旅行，身心出席的“旅行”。最好祝“旅行”愉快。結(jié)束語英語的備考是一次美麗的旅行和衡水中學(xué)考察心得課件奇跡源于對常規(guī)的堅守

----衡水中學(xué)考察心得奇跡源于對常規(guī)的堅守

----衡水中學(xué)考察心得課間操是“神話”。

課間操是衡水中學(xué)的一個神話，訓(xùn)練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學(xué)習(xí)，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神面貌。課間操是“神話”。課間操是衡水中學(xué)的一個神嚴(yán)絲密縫的作息時間從早晨的5:30到晚上的22:20一個月放假24小時衡水學(xué)生的作息時間精確到每一分鐘環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)絲密縫讓他們有充分的時間學(xué)習(xí)讓一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情無從插足與家長每月2次見面；酒店假期是旺季跑著去食堂，去教室很快樂，效果顯著嚴(yán)絲密縫的作息時間從早晨的5:30到晚上的22:20與家長每衡水中學(xué)考察心得課件追本溯源精準(zhǔn)備考－新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語學(xué)科備考策略衡水中學(xué)王煥追本溯源精準(zhǔn)備考－新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語學(xué)科備考策略課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語的目的，培養(yǎng)學(xué)生建立在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度盒文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的綜合語言運(yùn)用能力。包括自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；有效的英語學(xué)習(xí)策略等。著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)本？源？學(xué)科素養(yǎng)指與本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗的綜合。聽說讀寫、語言學(xué)習(xí)策略、文化意識、跨文化交際能力、審美、創(chuàng)新性及批判性思維能力、合作能力、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)等。語言是文化的載體，是人類最重要的思維和交流工具。高考考查的就是在語言學(xué)習(xí)的過程中所形成的準(zhǔn)確使用英語去學(xué)習(xí)文化、理解文化、實現(xiàn)有效的跨文化交流的能力和素養(yǎng)。本？源？學(xué)科素養(yǎng)指與本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗追本溯源－精研考題，依綱據(jù)本精準(zhǔn)備考

2016年新課標(biāo)全國一卷整體評價總體穩(wěn)定，“難度”略有增加詞匯要求提升題目設(shè)置難度略增長難句猶存主觀卷難度整體降低，但區(qū)分度明顯追本溯源－精研考題，依綱據(jù)本精準(zhǔn)備考

2016年新課標(biāo)全追本溯源之啟示切實以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，做“英語教育者”，而不是“英語教學(xué)者”。抓好一年高考，三年備考。課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)（技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）在相應(yīng)級次的課型教學(xué)中得到逐級實現(xiàn)。高考備考需要理念的支撐，理性的落實。1、認(rèn)真研讀各部分的八級目標(biāo)。2、參考課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議，樹立“大教材”觀。3、重視“功能意念項目表”和“話題項目表”。追本溯源之啟示切實以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，做“英語教育者”高考備考原則堅持夯實基礎(chǔ)原則，以不變應(yīng)萬變；堅持真題導(dǎo)航原則，達(dá)到學(xué)以致用；堅持綜合訓(xùn)練原則，突出能力提升；堅持以人為本原則，提高人文素養(yǎng)。hxw學(xué)生聽寫高考備考原則堅持夯實基礎(chǔ)原則，以不變應(yīng)萬變；hxw學(xué)生聽一輪復(fù)習(xí)主線1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、拓展、檢測：（1）學(xué)生重讀教材，教師提供拓展閱讀材料。（2）充分利用語境語篇理解詞匯并使用。語篇、語境理解?；A(chǔ)知識：學(xué)生以自學(xué)為主；老師以檢測、點撥為主。（3）進(jìn)行同題拓展寫作。2、語法的復(fù)習(xí)。3、考綱詞匯的第一次通關(guān)。一輪復(fù)習(xí)主線1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、拓展、檢測：1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)⒄n標(biāo)詞匯音、形（含各種變形）、意爛熟于心，掌握其重要詞義和用法，并能在語境中靈活運(yùn)用；能夠靈活運(yùn)用教材中重點句型；充分利用每個單元功能意向和話題，提高聽說和寫作。2、語法復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解重點語法的基本概念及用法，加大句法的復(fù)習(xí)；語法復(fù)習(xí)服務(wù)于長難句理解、語填和改錯；將語法復(fù)習(xí)與得體寫作相結(jié)合。3、能力素養(yǎng)目標(biāo)：文化意識、交際意識增強(qiáng)，聽力、閱讀、寫作能力逐漸提高，學(xué)科素養(yǎng)增強(qiáng)。1、模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)：明晰思路，確定策略三輪復(fù)習(xí)：2017.4.18-2017.6.5任務(wù)：回歸基礎(chǔ)聯(lián)系模擬真題，抓住穩(wěn)定性考點。整理各種題型命題要點，抓住變化性考點。優(yōu)化各種題型解題策略，抓住發(fā)展性考點。對照考綱精題反復(fù)操練，力爭突破難點。醉漢開車新手開車明晰思路，確定策略醉漢開車階段過關(guān)，重視反饋一輪復(fù)習(xí)中：單元詞匯過關(guān)語法過關(guān)各題型解題思路過關(guān)提神學(xué)科素養(yǎng)二輪復(fù)習(xí)中：大綱詞匯過關(guān)重要句型過關(guān)語篇版塊過關(guān)階段過關(guān)，重視反饋一輪復(fù)習(xí)中：單元詞匯過關(guān)二輪復(fù)習(xí)中：大綱詞階段過關(guān)，重視反饋單元詞匯過關(guān)生詞表詞匯單詞變形固定詞組英漢互譯一詞多義舊詞新意語境理解階段過關(guān)，重視反饋單元詞匯過關(guān)生詞表詞匯詞匯完形之根寫作之魂英語之基閱讀之本詞匯完形之根寫作之魂英語之基閱讀之本TheNorwegian,veryprobablyseeingthisaspunishness,willkeepbackingaway--whichtheLatinowillinreturnregardascoldness.(2012課標(biāo)一卷完形填空)拼寫，發(fā)音，釋義；衍生詞；詞塊；句型和常用語境；同義近義反義詞；特殊含義（熟詞新意）；依托語篇。詞匯專項詞塊（Lexicalchunks），也稱為“語言塊”，或者“語塊”，一般指同現(xiàn)頻率較高、形式和意義比較固定的大于單詞的結(jié)構(gòu)，其機(jī)構(gòu)比較固定，可以做公式化的反復(fù)操練。TheNorwegian,veryprobablys備考計劃專項能力在一輪復(fù)習(xí)的有效滲透。基礎(chǔ)基礎(chǔ)聽力閱讀完形語法填空短文改錯寫作備考計劃專項能力在一輪復(fù)習(xí)的有效滲透?；A(chǔ)基礎(chǔ)聽力閱讀理解——學(xué)生最忽視又最重視

基礎(chǔ)＋閱讀量＋思維量＋技巧閱讀策略讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念；信息捕捉不準(zhǔn)，做題憑感覺，缺乏依據(jù)；對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經(jīng)常斷章取義；遇到難題心理緊張，思維混亂；遇到容易題時，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下的陷阱。閱讀理解——學(xué)生最忽視又最重視

基礎(chǔ)＋閱讀量＋思維量＋技巧閱詞匯詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分，詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。詞匯量的缺乏，不能準(zhǔn)確猜測陌生詞義是構(gòu)成閱讀困難的重要原因。背景知識缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一。句法結(jié)構(gòu)句法結(jié)構(gòu)的陌生同樣會給理解帶來困難，不過句法所造成的理解障礙遠(yuǎn)不如詞匯所帶來的困難。興趣興趣可以加深讀者對材料的理解，而缺乏興趣常常是有效閱讀的障礙。影響閱讀效果的因素詞匯影響閱讀效果的因素

題材要廣，體裁要全閱讀的材料和體裁要廣，文章應(yīng)包括科技、人文、天文、地理、藝術(shù)和教育等。

精泛結(jié)合，長短互補(bǔ)要精讀與泛讀相結(jié)合，要盡可能訓(xùn)練部分篇幅長一些的文章，有意訓(xùn)練學(xué)生的閱讀意志。要有目的和要求的去讀，通過讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

材料要新，設(shè)題要全要讀新鮮鮮活的材料，那些代表新觀念、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新人物（焦點人物）、新事物的閱讀材料應(yīng)該是我們備考首選的。文章要有一定的深度，能經(jīng)得起琢磨和分析的好文章，段落，要有一定的難句，好句和復(fù)雜句以及較復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

質(zhì)速同重，注重反芻要通過限時閱讀和考試訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，每分鐘要達(dá)到65-70個詞。指導(dǎo)學(xué)生自主改錯反思。閱讀備考策略題材要廣，體裁要全閱讀備考策略2016新課標(biāo)二卷試題分析－書面表達(dá)