第第頁小班科學教案：天氣變化教案及教學反思

小班科學教案：天氣改變教案及教學反思

【活動目標】

1、引導幼兒留意觀測天氣的改變，對每天的天氣感愛好。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習運用相應的圖像來表示。

3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動重點】

讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習運用相應的圖像來表示。

【活動難點】

讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【活動預備】

電視機、天氣圖像標識(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

【活動過程】

一、了解天氣的改變，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

1、師："今日的天氣怎么樣?'"有太陽的是什么天氣?'"老師這里有四個表示天氣的標識，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標識。

"噢，原來晴天可以用太陽來表示。'

"那你還知道有什么天氣?'(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標識。

"噢，原來雨天可以用雨點來表示。'

(出示陰天的圖片)，小伙伴們看，有的時候我們會發(fā)覺天氣既沒有太陽，(本，文來源:)又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

"噢，原來陰天可以用烏云來表示。'

老師小結(jié)：原來，當我們看到太陽就知道是，看到雨點就知道是，看到烏云就知道是。(老師手拿標識，進行小結(jié))

2、游戲：學說"今日的天氣是天。'

師："我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標識都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標識時，請你們用一句好聽的話"今日的天氣是天'來表示'。

老師先后出示天氣圖像標識，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，老師進行補充，要求孩子說完整。

二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標識。

1、師："在我們的生活中，有很多的天氣改變，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣改變的?'

"對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等許多方法來知道每天的天氣改變。'

2、"看，這是什么?(出示電視機)今日，我請小伙伴自己來記錄天氣，(教案出自：大考吧)當一回氣象預報員，預報天氣。'"今日的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標識)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小伙伴在紙上把今日的天氣記錄下來吧!'

3、幼兒制作當天的天氣圖像標識。

4、師："我們的氣象預報員已經(jīng)把今日的天氣記錄下來了，老師也把今日的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(老師示范預報天氣并用上句子"今日的天氣是天')現(xiàn)在，哪個氣象預報員情愿為我們預報天氣呢?'(用上句子"今日的天氣是天')

三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

師："珍寶，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?'"有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的改變，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路?，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今日晚上回家，小伙伴們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好伙伴們預報天氣。'

活動反思：

春夏時天氣改變反復，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應當利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們爭論一