語文S版一年級下冊語文《只聽半句》課件【三篇】

【篇一】教學(xué)目標：知識目標認識13個要求認的生字，會寫8個要求會寫的字。能力目標理解課文內(nèi)容；繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。價值觀教育學(xué)生待人接物要講禮貌，聽對方把話說完，養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識13個要求認的生字，會寫8個要求會寫的字。教學(xué)難點：教育學(xué)生待人接物要講禮貌，聽對方把話說完，養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、誘導(dǎo)，質(zhì)疑。有個小男孩很聰明，反應(yīng)也很快，往往聽別人說半句話就接下半句，結(jié)果就有了課文中所講的這樣一件事，板書課題——21只聽半句。二、整體感知，自學(xué)生字。1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。2、教師范讀課文。3、再讀課文，要讀得流利、有感情。4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。5、分組朗讀，相機指導(dǎo)。6、交流：你有哪些不懂的問題？三、引導(dǎo)，探究。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、自由讀，說說自己讀懂了什么？2、議一議：這樣的習(xí)慣好不好？為什么？（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)1、自由讀，思考：這個小男孩猜測的內(nèi)容準確嗎？為什么？2、指名交流。3、教師小結(jié)小男孩猜測的內(nèi)容不一定準確；要等對方把話說完；要講究禮貌。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)1、自由讀第三、四節(jié)，思考：小男孩哪里做得不對？2、議一議：你想對小男孩說些什么？（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六節(jié)1、邊讀邊想：小男孩鬧出了什么笑話？原因是什么？2、指名交流。3、議一議：小男孩鬧笑話的原因是什么？四、質(zhì)疑，討論。五、反饋，小結(jié)。1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。2、教師小結(jié)。3、說一說：自己有過類似的笑話嗎？說給同學(xué)聽，再說說自己從中懂得的道理。六、指導(dǎo)書寫生字。板書設(shè)計：天熱了——已經(jīng)脫了一件衣裳算術(shù)題——以后算仔細只聽半句電影——不會放在晚上不講禮貌不認真聽椅子——只須坐，不許躺（油漆印了杠杠）【篇二】教學(xué)目標：1、掌握本課的生字新詞，會認15個生字，會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道文中的小朋友*印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不能只聽半句。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點：從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。課時劃分：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。后來，這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《只聽半句》。二、初讀課文1、借助拼音自由讀課文。（要求把字音讀準，把詞語讀正確，把句子讀通順。）2、同桌讀，相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、帶拼音拼讀。（課件出示）2、直呼，再開火車讀。3、去拼音讀，打亂順序讀；口頭組詞。（課件出示）4、你覺得哪個字ZUI難，你是怎樣記的？先抽學(xué)生說，再同桌交流記字方法。5、猜字游戲。（課件出示）6、認讀帶生字的詞語。（課件出示）四、指導(dǎo)朗讀、理解課文。1、聽錄音，配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩？（課件展示）2、學(xué)習(xí)第一小結(jié)。3、學(xué)習(xí)第二至第五小結(jié)。重點指導(dǎo)第二小結(jié)。（1）小男孩都聽了誰說話？生答師板書。（2）奶奶是怎樣說的？說完了嗎？請學(xué)生體會著讀一讀。（稍慢、停頓。）（3）小男孩說了什么？你能學(xué)學(xué)他的語氣嗎？抽學(xué)生讀，再同桌相互體會讀。（讀出不煩燥的語氣，語速稍快。）（4）分角色讀第二小結(jié)，學(xué)生評義。（5）分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結(jié)。（6）分角色表演讀。4、學(xué)習(xí)第六、七小結(jié)。你知道園丁想什么嗎？小男孩鬧出了笑話的原因。五、體會感悟。1、只聽半句好嗎？應(yīng)該怎樣聽別人說話？2、你鬧過這樣的笑話嗎？請生說說。六、有感情地齊讀全文，深化認識。七、小結(jié)全文。我們不要學(xué)習(xí)文中的小男孩，而要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。

【篇三】【教學(xué)目標】1.認識“句、無、脫、算、場、總”等13個生字；會寫“丁、無、術(shù)、以、及、訴、句、總”8個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道認真傾聽的重要性?！局攸c難點】理解文中的小朋友褲子印上兩道油漆杠杠的原因?！菊n前準備】生字卡片、多媒體課件【教學(xué)過程】第1課時【教學(xué)目標】識記生字，會讀課文?！窘叹邷蕚洹繏靾D，生字卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）談話導(dǎo)課：有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。后來這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎?1、卡片出示“話”字：同學(xué)們認識這個字嗎？你能用這個字組詞嗎？能夠用數(shù)量詞跟它組詞嗎？2、我們聽別人說話時，聽一句好呢？還是聽半句好？3、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ識一個聽話只喜歡聽半句的小朋友，大家有興趣嗎？板書：只聽半句，學(xué)習(xí)生字“聽”。（二）初讀課文，識記生字，指導(dǎo)寫：無、半、及、句。1、學(xué)生借助拼音自由拼讀課文，邊讀邊標出小節(jié)。2、同桌按小節(jié)互讀互聽，互相提示并幫助糾正讀錯的字音。出示我會認：丁以總句椅無術(shù)及脫訴算場攔印[目的：用讀書的方法檢查學(xué)生對小節(jié)的概念是否理解正確，培養(yǎng)學(xué)生互相聽讀、互相糾錯的能力。]3、反饋：（1）幫助同桌糾正了哪個字的讀音，能夠帶領(lǐng)大家讀一遍嗎？（2）能夠在課文中找出有這個字的句子并帶大家讀一遍嗎？（3）你是怎么記住這個字的？應(yīng)該怎樣寫呢？]（4）檢查全部生字的認讀情況：出示我會讀：句子無用脫衣廣場總理椅子及時阻攔印刷姓丁算術(shù)A、讀生字卡片，讀一個拿一個。B、小游戲：生字寶寶很淘氣，趁同學(xué)們不注意又逃回了課文里，同學(xué)們在課文里捉住他們，有信心嗎？C、展示檢查學(xué)生勾畫生字情況。D、再讀生字卡片，讀一個收一個。[目的：用匯報的方式反饋學(xué)生自讀時的識字效果，充分喚起學(xué)生的生活積累，主動地識字，把識字過程真正落到實處。]（三）細讀課文，讀準確，讀通順，有一定語氣（會讀）。1、自由練讀課文，一小節(jié)一小節(jié)地讀，讀好一節(jié)再讀下一節(jié)。[思考:小男孩都聽了誰說話？奶奶爸爸老師園丁叔叔]2、四人小組合作練讀課文：選擇自己喜歡的、或者是ZUI有把握讀好的小節(jié)讀，互相提示、糾正，要讀準確、流利。3、面向全班檢查練讀情況：指名讓學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)，在學(xué)生讀的過程中根據(jù)學(xué)生的情況有意指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。（按課文的先后順序逐一完成）。4、朗讀全文。（四）小結(jié)。第2課時【教學(xué)目標】1、鞏固復(fù)習(xí)識記的生字，指導(dǎo)寫：術(shù)、丁、以、總。2、有感情地朗讀課文。3、激活學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生語言和思維，明白聽話只聽半句是不好的習(xí)慣，從小養(yǎng)成聽話聽清楚，說話說明白的好習(xí)慣。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、出示文中主人公圖片：同學(xué)們，你能夠認出圖片中的人是誰嗎？記性真好。（板書課題：只聽半句）2、復(fù)習(xí)認讀生字：這篇課文雖然短小，但要求我們認讀的生字卻不少。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們的小腦袋里都把這些字記住了嗎？請同學(xué)們選擇一個方法讓老師檢查你們。3、聽寫寫過的生字詞：咱們的詞語花籃還是空空的，能夠裝滿嗎？（無論、半句、來不及）（二）、精讀課文，激活學(xué)生想象。1、邊看課文上的圖邊小聲讀課文：（同學(xué)們把課文的生字生詞記得這么準，肯定也記得，課文中寫的這個小朋友在聽人講話時是很有特點的。這個小朋友在聽別人講話時到底有什么特點呢？）2、學(xué)生反饋后大屏出示指導(dǎo)朗讀：他無論聽誰說話，都只聽半句。3、根據(jù)小朋友的這個特點，你想給他取個什么名？4、自由小聲讀課文，思考：課文里寫他都聽誰說話了？5、在什么情況下聽半句話？理解后指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)朗讀描寫在家里的2、3小節(jié)，重點指導(dǎo)“知道了，知道了”這一句，讓學(xué)生體會到不耐煩的心情，并讀出來。（1）指名朗讀第二小節(jié)：奶奶想告訴他什么？沒有說完的話應(yīng)該是什么？他聽了哪半句？（2）聽了奶奶的半句話，他說了什么？應(yīng)該是怎樣的語氣說出的？指導(dǎo)朗讀“知道了，知道了?！保?）分角色朗讀第二小節(jié)。（4）在家里除了奶奶說話他只聽半句，還有誰說話他也只聽半句？（按照第二小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)）]6、四人小組選擇內(nèi)容（在學(xué)校、在公園的表現(xiàn)任意選一）合作學(xué)習(xí)，選擇匯報方式匯報學(xué)習(xí)效果。7、馬大哈聽話聽半句有對的時候嗎？像這樣的情況你覺得還會有哪些？他是不是每次都對呢？總是像這樣，在生活和學(xué)習(xí)中還會鬧出什么笑話？（為后面的拓展埋伏筆）說一說：說話只聽半句好不好？應(yīng)該怎樣傾聽別人說話？（二）、思維和語言訓(xùn)練：1、根據(jù)課文內(nèi)容畫的啞劇畫面：以課文內(nèi)容和平時的生活見聞為依據(jù)，為啞劇配解說詞。（任意選一，也可以自己畫一幅圖自己配解說詞。）2、出示練習(xí)：面對馬大哈的表現(xiàn)，我想說……面對馬大哈的表現(xiàn),我想起了我曾經(jīng)鬧出的笑話，那就是……（同學(xué)們，面對這個哭笑不得的馬大哈，也許你肯定有很多話想對他說，也許這勾起了你相同的經(jīng)歷回憶。你想說什么呢？你想起了什么呢？請與我們大家一起分享吧?。3、課本劇排演：從大家的發(fā)言中我們知道了，聽話只聽半句是非常不好的一個習(xí)慣，首先，它是一種不尊重人的表現(xiàn)，其次，它有時候會讓我們鬧出笑話，有時候會讓我們耽誤事情。我們把課文里的內(nèi)容排成一個課本劇，演給我們身邊的人看，讓他們也知道好嗎？（三）、分角色讀全文后小結(jié)：所以，我們千萬不能形成這樣的壞習(xí)慣。我們小朋友一定要從小做起，在爸爸媽媽的幫助下，在老師的指導(dǎo)下,自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣。聽話要聽清楚，說話也要說清楚。(四)、指導(dǎo)寫字：丁、術(shù)、以、總[同學(xué)們，你們在讀書，老