2021年中考語文復(fù)習(xí)建議2021年中考語文復(fù)習(xí)專題課件★☆2021年中考語文復(fù)習(xí)建議2021年中考語文復(fù)習(xí)專題1一、用好《考試說明》。明白考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)、分值分布等，做到目標(biāo)清晰。二、研究中考真題。認(rèn)真研究近幾年云南省中考題型與樣卷，摸清方向，做到有的放矢。三、整理答題思路。利用有限的復(fù)習(xí)時間獲取最大效益，做到有效。四、制定復(fù)習(xí)計劃。明白在每個時間段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備，做到有序。一、用好《考試說明》。明白考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)、分值分布等2

《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點一、總體變化1、命題依據(jù)，2019年表述為《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，2020年表述為《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和七至九年級《義務(wù)教育教科書語文》（教育部統(tǒng)編版）【新增對教材的強調(diào)，古詩文默寫范圍進(jìn)一步明確。留意教材課后練習(xí)題、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、寫作訓(xùn)練】2、考察目標(biāo)，由2019年的三維目標(biāo)，變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)（語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解）【變化未必會體現(xiàn)在題型上，但會體現(xiàn)在能力要求上】《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點3二、考試內(nèi)容的變化1、基礎(chǔ)知識：正確認(rèn)讀3500個常用漢字的音、形、義（新增）【音、形?？?，注意對“義”的考察，如樣卷第3題?！?、現(xiàn)代文閱讀：由“整體感知文章”改為“整體感知文本”【留意非連續(xù)性文本閱讀出現(xiàn)的可能性，尤其是說明和議論性閱讀】二、考試內(nèi)容的變化4《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點三、樣卷的一些變化1、綜合性學(xué)習(xí)：2019年樣卷為3則文字材料，2019年中考為2則文字材料+1則圖片材料；2020年樣卷為1則文字材料+2則圖片材料?！緢D片材料的比重在加大，需要加強學(xué)生的識圖能力訓(xùn)練】2、名著閱讀：由“1則文字材料”變?yōu)椤?則文字材料”（《朝花夕拾》中《瑣記》和《父親的病》的片段，都與衍太太有關(guān)）。【跨越篇目找關(guān)聯(lián)，考察難度在加大，學(xué)生需要真的讀過名著】3、漢字書寫：由“田字格抄寫”變?yōu)椤皬臅ǚㄗ髌分羞x寫8個漢字”?！究疾祀y度增大，學(xué)生需要對書法作品有基本的辨認(rèn)能力，注意一些較難辨認(rèn)的書法字體，如行書、草書等，以及繁體字】《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點三、樣5三、樣卷的一些變化4、古詩詞曲賞析：由“2道簡答題”，變?yōu)椤?道選擇題+1道簡答題”?！具x擇題的選項涉及詩歌內(nèi)容、寫作手法、情感主旨、作者常識，復(fù)習(xí)時要全面關(guān)注作品相關(guān)知識】5、文言文閱讀：由“課內(nèi)單篇閱讀”改為“課內(nèi)外對比閱讀”，實詞解釋、句子翻譯和文意理解均涉及課內(nèi)外篇目。【文言文部分變化最大，課內(nèi)外對比閱讀難度比課內(nèi)單篇閱讀要高許多。但師生不必驚慌，課外文章大意不難理解，實詞解釋基本是課內(nèi)知識的遷移，只需立足課內(nèi)，將課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打落實到位，加以少量課內(nèi)外篇目對比訓(xùn)練即可應(yīng)對】三、樣卷的一些變化6三、樣卷的一些變化6、現(xiàn)代文閱讀：議論文閱讀與記敘文閱讀均有選擇題出現(xiàn)，選項內(nèi)容涉及文意理解、文體常識、寫作技法、文章結(jié)構(gòu)、情感主旨等多方面?！靖訌娬{(diào)語文素養(yǎng)的積累與“閱讀”本身的重要性，在復(fù)習(xí)備考時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生，不能脫離文本，一味地背“閱讀答題公式”，要幫學(xué)生建立系統(tǒng)性的文體知識三、樣卷的一些變化7一、語文知識積累：

尋找命題規(guī)律，縮小復(fù)習(xí)范圍

語文知識積累部分考查語文基礎(chǔ)知識與運用，含1-7小題，共計20分。其中前6小題為選擇題，第7題為古詩文默寫。題型、考查內(nèi)容、分值都相對穩(wěn)定。

此部分考查范圍廣、突擊難度大，在備考復(fù)習(xí)期間不宜漫天撒網(wǎng)，而應(yīng)該研究往年考題，尋找命題規(guī)律，對重點目標(biāo)范圍作針對性反復(fù)訓(xùn)練。一、語文知識積累：8

（一）拼音1.（2019年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.河畔(pàn)纖細(xì)(xiān)矜持(jīn)信手拈來(diān)（niān）

B.亙古(gèn)希冀(yì)吮吸(shǚn)為虎作倀(chāng)（jì）（shǔn）C.瀕臨(bīn)對峙(zhì)躋身（jī）提綱挈領(lǐng)(qiè)D.威攝(shè)庇護(pì)創(chuàng)傷(chuàng)肆無忌憚(dàn)（bì）（chuāng）2.（2018年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.殷紅（yān）壓軸（zhú）證券（quàn）叱咤風(fēng)云（zhà）（zhòu）B.菜畦（qí）訕笑（shàn）果脯（fǔ）愛憎分明（zēng）C.姊妹（zǐ）抖擻（sǒu）嫉妒（jì）提綱挈領(lǐng)（qiè）（jí）D.頹唐（tuí）恬靜（tián）棱角（líng）扣人心弦（xián）（léng）3.（2017年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．喑?。▂īn）提防（tí）泥濘（nìng）銳不可當(dāng)（dāng）（dī）B．解剖（pāo）喧囂（xiāo）黝黑（yōu）戛然而止（jiá）（pōu）C．哺育（bǔ）綺麗（qǐ）墮落（zhuì）誨人不倦（huì）（duò）D．畸形（jī）迸濺（bèng）鳥瞰（kàn）曲高和寡（hè）（一）拼音9錯誤類型（規(guī)律）1．形聲字誤讀（有邊讀邊，無邊讀中間）鍥而不舍徘徊面頰（臉頰）粗糙皮開肉綻長吁短嘆拈輕怕重

2．地方口音影響繁花嫩葉解剖牌坊絆倒3．聲調(diào)符號標(biāo)錯蟬蛻（tùi）粗糙（caō）4．拼寫規(guī)則錯誤襤褸（lǚlǔ）沮喪（jǔjǚ）5．分不清撮口音馴良6．字形認(rèn)錯恣?。╯uī）雎(jū)鳩錯誤類型（規(guī)律）10復(fù)習(xí)建議：整理錯誤類型，分類解決。①注意歸納容易讀錯的形聲字，即形聲字中讀音與聲旁相差較大的字。如：棲息、苦心孤詣、哂笑、剎那等等。②注意歸納容易混淆的形近字，即字義和讀音完全不同的形近字。如坼-柝-拆、贏得-羸弱、河畔-絆倒、點綴-攛掇-啜泣-輟學(xué)等等。③注意歸納多音字，學(xué)會據(jù)義辨音。如：執(zhí)拗-拗口、解救-解數(shù)-押解、忖度-度量。④注意辨認(rèn)方音與普通話讀音的區(qū)別。如解剖、小巷等⑤注意聲調(diào)符號的標(biāo)注規(guī)律。（聲調(diào)符號歌）復(fù)習(xí)建議：整理錯誤類型，分類解決。11（二）字形1.（2019年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.抉擇湊和豐功偉績風(fēng)弛電掣（合）（馳）B.錘煉履歷閑情逸志義憤填膺（致）C.搭檔和煦世外桃源矯揉造作D.蟬娟祭祀海市蜃樓巧妙絕倫（嬋）2.（2018年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.訣竅分歧一籌莫展在劫難逃B.奔弛取締鋒芒畢露抑揚頓挫（馳）C.闊綽褻瀆因地治宜恪盡職守（制）D.妥帖荊棘進(jìn)退維谷浮想聯(lián)篇（翩）3.（2017年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．暮靄瑣屑英雄氣概相題并論（提）B．沉淀蒼穹煥然一新勵精圖治C．咨詢縹緲走頭無路打抱不平（投）D．苦腦嘹亮獲益匪淺趨之若鶩（惱）（二）字形12錯誤類型（規(guī)律）（1）同音形異字：這部分漢字讀音相同，但寫法不同?？碱}中容易利用其特點設(shè)置干擾項。

如：斷章取意

穿流不息一愁莫展歪風(fēng)斜氣（2）同音形近字：這部分漢字讀音相同，字形相近，如不仔細(xì)分辨，往往容易出錯。

如：裝釘

繚草浮噪震憾端祥

（3）同音義近字：這部分漢字讀音相同，意思相近，但字形差別很大，稍不注意也容易造成失誤。如：粗制爛造博聞強志

（4）音異形近字：這部分漢字讀音不同，但字形十分接近，如不仔細(xì)分辨，極容易混淆起來。

如：膾灸人口無動于哀陶治錯誤類型（規(guī)律）13復(fù)習(xí)建議：（1）記準(zhǔn)字義如“萋萋”與“凄凄”（2）認(rèn)準(zhǔn)字形如“冠”與“寇”（3）讀記字音如“崇”，念“chóng”“祟”念“suì”。（4）找到規(guī)律如:“躁”與“燥”，當(dāng)人發(fā)脾氣的時候一般都會跺腳，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此這個字與火有關(guān)，比如“干燥”。再如，“月”這個字和人的身體有關(guān)，絕大多數(shù)表示人身體器官的字都是“月”字作偏旁，如“腳”、“腿”、“臂”、“膺”等等。復(fù)習(xí)建議：14字音、字形部分復(fù)習(xí)建議：

第一輪（初三上學(xué)期開始進(jìn)行，陌生狀態(tài)下排除已知內(nèi)容）

掃雷：將教材全部生字詞制作成小試卷，每天一測，測完后，學(xué)生自己整理錯題，出成小試卷，復(fù)印幾份。第二輪（第一輪結(jié)束后即可開展，可多進(jìn)行幾次）突破：學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練自己整理的錯題。

第三輪（可在中考前一個月左右進(jìn)行）

沖刺：教師整理全班普遍性易錯點，訓(xùn)練3-5次。字音、字形部分復(fù)習(xí)建議：15（三）詞語（成語）使用1.（2019年省題）3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是(A)A.梅花開在苦寒中，開在禿枝上，沒有綠葉相映，特立獨行，自榮自美。

B.我市開展“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”活動以來，市容市貌的變化我是有目共睹的。C.今年入夏以來酷暑難熬，這使得原來滯銷的空調(diào)一下子成了炙手可熱的商品。D.當(dāng)前，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正方興未艾。2.（2018年省題）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（C）A.“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)的勞動模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。B.面對大數(shù)據(jù)時代的新挑戰(zhàn)，政府、企業(yè)和個人都應(yīng)未雨綢繆，積極擁抱變革。

C.我國社會保險覆蓋范圍進(jìn)一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。D.我校新組建的籃球隊，在全市中學(xué)生籃球賽上獲得第三名，成績差強人意。（三）詞語（成語）使用163.（2016年省題）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式在人們眼前，其永恒價值，在于給人和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤、或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的，更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。A．呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B．出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播C．出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D．呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播3.（2016年省題）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)?7復(fù)習(xí)建議1.同義詞：辨析詞義。①分析語素。如“廢除、解除、破除”，“廢”“解”“破”。②辨析詞義的輕重程度。“批判”與“批評”。③辨析詞義的感情色彩。如“鼓舞、鼓動、煽動。④辨析詞義指稱的事物范圍的大小。如“時代、時期”。⑤辨析搭配的習(xí)慣。如“交流”、“交換”，“交流”習(xí)慣上多同“思想”、“經(jīng)驗”等含義比較抽象的詞語搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”、“產(chǎn)品”、“資料”等含義比較具體的詞語搭配。⑥辨析詞的本意、引申義和比喻義復(fù)習(xí)建議18

2.多義詞：區(qū)別多義詞的不同意義。如“寬”有以下幾種意義：①橫的距離大（跟“窄”相對）：“馬路很寬。”②放寬，使松緩：“聽了他的話，心就放寬了一半。③不嚴(yán)厲，不苛求：“對他要從寬處理。”④寬裕，寬綽：“生活水平提高了，手頭比過去寬了?！?.詞語的感情色彩：褒義詞、貶義詞和中性詞。①褒義詞，帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞，如英勇、頑強、堅定、執(zhí)著、崇高、屹立、百折不撓等。②貶義詞，帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞，如癡呆、頑劣、猥瑣、卑鄙、渺小。③中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，如結(jié)果、狀況、配合、方法。④要特別注意褒詞貶作，貶詞褒用現(xiàn)象。2.多義詞：區(qū)別多義詞的不同意義。如“寬”有以下幾種意19

（四）病句（2019省題）下列句子中沒有語病的一項是(D)A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。C.世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個國家文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。

錯誤原因分析A.缺少賓語，應(yīng)在句子后面補充上“榮譽”。B.語序不合理，應(yīng)該是“得到社會的廣泛關(guān)注和家長的支持”。C.動賓搭配不當(dāng)，“水平”和“培養(yǎng)”不能搭配，可以刪去“和知識水平”或改為“重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和提升他們的知識水平”。（四）病句20（2018年省題）下列句子沒有語病的一項是（D）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。B.“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。C.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國家的“前世今生”。D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

錯誤原因分析A項“久久不能平靜下來”缺少主語，造成句式雜糅B項“超過”與“左右”矛盾C項濫用介詞（2018年省題）下列句子沒有語病的一項是（D）21（2017年省題）下列句子沒有語病的一項是（C）A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

錯誤原因分析A項“第一趟”和“首飛”重復(fù)B項“開展與策劃”詞序錯誤

D項“能否”后面應(yīng)對應(yīng)“是否”（2017年省題）下列句子沒有語病的一項是（C）22

熟悉病句錯誤類型，抓典型題型復(fù)習(xí)（1）句子成分殘缺“通過……使……”（2）成分搭配不當(dāng)“他的家是……人”（3）詞序顛倒“她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)有著多么有益的影響”（4）前后照應(yīng)不當(dāng)“是否（能否）……是……（5）雙重否定表意顛倒“為了避免今后不再發(fā)生此類錯誤……”（6）重復(fù)啰嗦“歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校光臨指導(dǎo)”“在第49屆世乒賽上，中國對囊括并包攬了五個項目的金牌”（7）表意不明（歧義）“他爸爸今晚要做手術(shù)”（8）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)“只有……就……熟悉病句錯誤類型，抓典型題型復(fù)習(xí)23

復(fù)習(xí)建議——教學(xué)生學(xué)會快速辨析語?、倏捶穸ㄔ~。一個句子，如果多次出現(xiàn)“不”、“沒有”之類的否定詞，很有可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。②找兩面詞。一個語句，若出現(xiàn)“能否”、“是否”、“有沒有”“好壞”之類的兩面詞，首先應(yīng)想到這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿?。③看關(guān)聯(lián)詞。一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置等等。④看介詞。錯用介詞極易造成缺少主語的病句。如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。⑤比較并列詞組。并列詞組的運用上，常常犯有前后部分搭配不當(dāng)或分類不當(dāng)或邏輯顛倒的毛病。如：真正地融入自然，親近自然，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。昆八中長城復(fù)習(xí)建議——教學(xué)生學(xué)會快速辨析語病24（五）句子的銜接和排序（2019年省題）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙

）

①激發(fā)出令人難以預(yù)想的向上動力和發(fā)展活力②在40年的時間里奮起追趕、擁抱現(xiàn)代化

③走過了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴抛咄甑牡缆?/p>

④一個擁有近14億人口的大國

⑤可以說是人類文明史上最激動人心的篇章之一⑥實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍A.④②③①⑥⑤B.④②①③⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④①⑥⑤③（五）句子的銜接和排序25（2018年省題）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

C）

①雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場，形成一個金碧輝煌的世界

②你就可以看見無數(shù)點點的紅火光，那是牧民們在燒起銅壺準(zhǔn)備晚餐

③蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅④特別誘人的是牧場的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，像云霞那么燦爛

⑤當(dāng)落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩草原的時候

A.①④②⑤③B.④③①⑤②C.④①③⑤②D.①③②④⑤（2018年省題）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）26（2017年省題）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ

）①由于用來運送乘客和運輸貨物的空間狀若密封的膠囊，因此也被形象地稱為“膠囊列車”②在此基礎(chǔ)上，“特斯拉之父”埃隆?馬斯克于2013年提出了“超級環(huán)”的設(shè)想，即超級高鐵的雛形③這一概念最初于1997年由美國機械工程師奧斯特提出，并獲得技術(shù)專利④超級高鐵的學(xué)名叫超音速空氣動力火車⑤它實際上是一種超導(dǎo)磁懸浮列車，是一種在近乎真空管運輸系統(tǒng)中超高速運行的特殊交通工具

A．④③②⑤①

B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①（2017年省題）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）27找規(guī)律（1）從題型來看，一般是選擇題，要求選出句子排序正確的一項；（2）從命題的基本形式看，分語境類和非語境類兩種。語境類試題在題干語句中設(shè)置了語言環(huán)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個語境協(xié)調(diào)的考查。這類試題又包括有具體上下文的直接設(shè)置語境題和按特定要求調(diào)整語序的間接設(shè)置語境題兩小類。（3）從材料類型來看，除2014年是課內(nèi)語段；近5年均為課外語段；（4）從材料的表達(dá)方式來看，有議論、說明、描寫、記敘等找規(guī)律28復(fù)習(xí)建議1.認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心——思考語句圍繞什么中心展開，然后根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。2.理清文段內(nèi)部的邏輯關(guān)系——并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等。3.明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路——記敘文常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序。議論文常是觀點在前，材料在中間，總結(jié)在后面；結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題。說明文與議論文同，中心句在前，材料句在后；材料用來說明事理，內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。

4.多讀幾遍，進(jìn)行語感檢驗，確定正確答案——通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對，發(fā)現(xiàn)不順暢即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。復(fù)習(xí)建議29

（六）文學(xué)常識（2019年省題）下列表述不正確的一項是（B

）A.在中國傳統(tǒng)習(xí)俗中，正月初一稱為“元日”，清明前一天稱為“寒食”，九月初九稱為“重陽”。

B.律詩是近體詩的一種，通常要求每首八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頸聯(lián)，頷聯(lián)、尾聯(lián)。

C.楊絳在《老王》中回憶了老王與我們一家交往的幾件事，表達(dá)了對他的感恩和深深的愧怍。D.曾獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度詩人泰戈爾，一生創(chuàng)作豐富，他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格。

B.律詩的四聯(lián)依次為“首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)”。

考點：識記文體知識（六）文學(xué)常識30（2018年省題）下列表述不正確的一項是（D

）A.古人把山的北面、水的南岸叫作“陰”，山的南面、水的北岸叫作“陽”。如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面?！氨驹诩街葜?，河陽之北”的“河陽”指黃河北岸。B.古代文體中的“記”，以記敘、描寫為主，如《桃花源記》《小石潭記》；“表”是臣下對君王上書陳情言事的文體，如《出師表》就是諸葛亮對后主的上書。C.巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家。代表作有小說“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；雜文集《隨想錄》等。D.安徒生是丹麥著名的童話作家，其作品大多以動物為主角，借動物嘲諷人性的缺點，影射社會現(xiàn)實，代表作有《丑小鴨》《農(nóng)夫和蛇》《小美人魚》等。D項，“大多以動物為主角，借動物嘲諷人性的缺點，影射社會現(xiàn)實”是《伊索寓言》的特點；《農(nóng)夫和蛇》是《伊索寓言》里的篇目?？键c：辨析不同作品的特點和篇目。（2018年省題）下列表述不正確的一項是（D）31（2017年省題）下列表述不正確的一項是（B

）

A．詞是一種韻文形式，由五言詩，七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛行于宋代，又叫做“長短句”。B．老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，其長篇小說代表有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。C．范仲淹的《范文正公集》是用作者的謚號命名的；李商隱的《李義山詩集》是用作者的字命名的。D．《假如給我三天光明》是海倫?凱勒的作品，作品中作者的特殊經(jīng)歷和樂觀態(tài)度，讓讀者對生活、對生命有了更深刻的認(rèn)識。B項《茶館》是話劇，不是小說?？键c：辨析作品的體裁。（2017年省題）下列表述不正確的一項是（B）32

文學(xué)常識復(fù)習(xí)建議1.系統(tǒng)梳理六冊書課文所涉及的作家、作品，篩選出重要作家、作品（重要——有時代代表性，有文學(xué)影響力）2.列表整理重要作家、作品的文學(xué)常識信息（我國作家以朝代為序、外國作家分國籍整理）文學(xué)常識復(fù)習(xí)建議33

文學(xué)常識復(fù)習(xí)建議（備注中可填入該作家所屬流派、后世對該作家非常著名的評價等）作家字、號朝代代表作備注文學(xué)常識復(fù)習(xí)建議作家字、號朝代代表作備注34重要作家作品梳理：

七上

朱自清、老舍、曹操、李白、馬致遠(yuǎn)、史鐵生、冰心、魯迅、杜甫、毛澤東、諸葛亮、蒲松齡、安徒生（2018）、郭沫若、劉禹錫、李商隱、陸游、譚嗣同、泰戈爾（2019）、海倫·凱勒《世說新語》（2020）《論語》《呂氏春秋》《列子》《伊索寓言》

七下

臧克家、蕭紅、歐陽修、王維、岑參、韓愈、梁啟超、劉禹錫、周敦頤、陳子昂、王安石、龔自珍、紀(jì)昀、杜牧、茨威格（2020）、普希金、都德、《資治通鑒》重要作家作品梳理：35

重要作家作品梳理：

八上

酈道元、陶弘景、蘇軾、吳均、崔顥、白居易、曹植、茅盾、汪曾祺、葉圣陶、司馬遷、陶淵明（2018、記）、李賀、李清照、羅素、艾芙·居里《孟子》

八下

柳宗元（2018、記）、聞一多、馬克·吐溫、阿西莫夫《詩經(jīng)》《莊子》《禮記》重要作家作品梳理：36

重要作家作品梳理：

九上

余光中、范仲淹、張岱、曹文軒、陶行知、施耐庵、吳敬梓、羅貫中、曹雪芹、辛棄疾、莫泊桑、雨果

九下

舒婷、陳毅、戴望舒、劉紹棠、宋濂、秋瑾、納蘭性德、文天祥、張養(yǎng)浩、培根、高爾基、契訶夫《左傳》《戰(zhàn)國策》《樂府詩集》《出師表》（2018、記）重要作家作品梳理：37

前幾年考過的文學(xué)常識2017年老舍范仲淹海倫?凱勒詞2016年魯迅高爾基《孟子》說2015年《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《史記》《背影》

前幾年考過的文學(xué)常識38（3）利用順口溜幫助學(xué)生記憶

《朝花夕拾》篇目

阿狗常犯（范）二，先父記五三

元曲四大家：光頭大漢騎白馬

關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸

唐宋八大家韓柳三蘇曾王歐，唐宋散文第一流。韓柳兩位并屬唐，古文運動當(dāng)領(lǐng)袖。余下六位是宋人，破駢為散功千秋。蘇軾蘇轍父蘇洵，一門三蘇美名留。（3）利用順口溜幫助學(xué)生記憶39

（3）利用順口溜幫助學(xué)生記憶泰戈爾

泰戈爾，印度人，亞洲諾獎第一人。園丁新月望飛鳥，吉檀迦利獻(xiàn)給神。《呂氏春秋》

呂氏春秋一百六，先秦雜家大成就。八覽六論十二紀(jì)，秦相不韋找人湊（3）利用順口溜幫助學(xué)生記憶40

（3）利用順口溜幫助學(xué)生簡化記憶。魯迅魯迅原名周樹人，浙江紹興豫才君。

文學(xué)思想革命家，小說史上留大名。

狂人日記白話寫，吶喊彷徨故事新。

散文朝花詩野草，雜文多到記不清。

郭沫若

沫若原名郭開貞，四川樂山大詩人。

留學(xué)日本離家鄉(xiāng)，仰望星空念女神。

堂弟（棠棣）屈原持虎符，歷史劇作醒世人。（3）利用順口溜幫助學(xué)生簡化記憶。41

（3）利用順口溜幫助學(xué)生簡化記憶。

冰心

冰心有原名，福建謝婉瑩。

詩集有繁星，春水慈母情。

散文贊櫻花，讀者寄童真。

老舍老舍原名舒慶春，舍予字把姓來分。本是滿族正紅旗，無奈太平湖下沉。龍須溝旁茶館坐，四世同堂說人生。無賴?yán)蠌埗軐W(xué)，勤勞祥子終沉淪。（3）利用順口溜幫助學(xué)生簡化記憶。42（七）古詩文識記考查范圍：課標(biāo)（2011版）推薦背誦古詩詞曲40首，文言文21篇。

近四年所考古詩文篇目20年：《十五從軍征》《天凈沙?秋思》《論語》《禮記》《浣溪沙?一曲新詞》《望岳》19年：《孟子》《三峽》《登幽州臺歌》《漁家傲》（李清照）《錢塘湖春行》《過零丁洋》18年：《生于憂患，死于安樂》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《水調(diào)歌頭》《愛蓮說》連續(xù)兩句含“綠”字的名句17年：《詩經(jīng)?蒹葭》《論語》《泊秦淮》《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》《山坡羊?潼關(guān)懷古》《出師表》（臨危受命）連續(xù)兩句含“家”字的名句（七）古詩文識記考查范圍：課標(biāo)（2011版）推薦背誦古詩詞43

古詩詞（文）復(fù)習(xí)建議（1）重點關(guān)注有以下特征的句子①巧用修辭的名句，這類句子意蘊深刻?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”。②富含哲理的名句，這類句子引人深思?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。③寫景抒情、情景交融的名句，這類句子意味深長。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。④積極向上、正面激勵的句子?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。⑤揭示文章主旨的句子或蘊含作者情感的句子。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。古詩詞（文）復(fù)習(xí)建議44（2）復(fù)習(xí)方法

第一階段

歸類識記、掃清障礙用歸類法進(jìn)行復(fù)習(xí)，設(shè)點比較，科學(xué)記憶。如讓學(xué)生將同一時期、同一主題、同一類題材、同一位詩人的作品歸類比較。

作品思想感情名句春望觸境傷懷、憂國思家望岳敢于登頂，俯視一切江南逢李龜年對繁華時代落幕的慨嘆茅屋為秋風(fēng)所破歌推己及人、舍己為人、憂國憂民（2）復(fù)習(xí)方法作品思想感情名句春望觸境傷懷、憂45“友情”主題作品整理

作品思想感情名句送杜少府之任蜀州真正的友誼不受時空的限制聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄對朋友的擔(dān)憂與不舍白雪歌送武判官歸京對朋友的擔(dān)憂與不舍“友情”主題作品整理作品思想感情名句送杜少府之任46“詠史”題材作品整理

作品思想感情名句泊秦淮對不關(guān)心國家命運的達(dá)官貴人的諷刺赤壁托物詠史、感嘆赤壁之戰(zhàn)的重要山坡羊?潼關(guān)懷古對百姓的同情“詠史”題材作品整理作品思想感情名句泊秦淮對不關(guān)心國家47歸類方式：“思鄉(xiāng)”主題、“友情”主題、“愛國”主題、“戰(zhàn)爭”主題、“愛情”主題、“傷春”主題……“邊塞”題材、“謫遷”題材、“詠史”題材、“隱居”題材、“軍旅”題材、“山水”題材……

寫作手法：“以小見大”、“虛實結(jié)合”、“借景抒情”、“用典”……歸類方式：48第二階段精選訓(xùn)練點、突破難點1、制定分層要求：優(yōu)生詩詞、文全背全默；中等生詩詞全背全默，文名句背默；薄弱生詩詞、文名句背默。2、突破易錯字：

如：芳草萋萋鸚鵡洲萋萋（凄凄）第二階段精選訓(xùn)練點、突破難點49二、口語交際與語文綜合運用：

吃透規(guī)律，分類訓(xùn)練此部分考題注重語文能力在生活情境中的應(yīng)用，考查較靈活。在復(fù)習(xí)過程中要教會學(xué)生理解和運用規(guī)律，并分類強化練習(xí)，切勿死記硬背。2020：概括材料主要信息、解說圖標(biāo)2019：概括材料主要信息、說話委婉2018：概括圖表信息、總結(jié)發(fā)言2017：勸說、結(jié)合人物談收獲二、口語交際與語文綜合運用：50

（一）“口語交際”復(fù)習(xí)建議：

1.著重把握六個要素：（1）語境(場合、情境)。能在語境中有條理地組織語言、表情達(dá)意。（2）話題(針對什么問題說)。（3）對象(對方的年齡，身份、職業(yè)、文化以及與對方的關(guān)系等)。（4）角色(自己充當(dāng)怎樣的人物)。（5）目的(說話的意圖)。（6）簡明、連貫、得體，話語文明、有序，過渡銜接自然、語言親切有味?？捎米罱鼛啄甑闹锌颊骖}進(jìn)行練習(xí)，通過一定數(shù)量的練習(xí)來積累經(jīng)驗、掌握答題規(guī)律。（一）“口語交際”復(fù)習(xí)建議：51

2.注意“口語交際”答題的原則（1）言之有“禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。（2）言之有“物”，即有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔。（3）言之有“序”，即說明有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。（4）言之有“節(jié)”，即簡明。要符合題目要求，簡要作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。2.注意“口語交際”答題的原則52

3.總結(jié)一些口語交際題的解答規(guī)律：開場白、結(jié)束語——注意稱呼；說清活動主題、活動目的、宣布活動開始或結(jié)束等。推薦語——說清推薦的理由：推薦某人，說清這個人物的優(yōu)點；推薦某書（或謀篇文章），說清這本書或文章給你的啟示等。采訪——稱呼采訪對象、說清采訪目的。（采訪問題設(shè)計）頒獎詞、贊語——用第二人稱，說清人物所做之事及精神品質(zhì)等。勸告——注意稱呼、說清所要做或不做的事件及做或不做的理由，提出要求（呼吁）。3.總結(jié)一些口語交際題的解答規(guī)律：53語文綜合運用的復(fù)習(xí)建議：（1）梳理教材中的專題、綜合實踐活動等內(nèi)容，弄清各項內(nèi)容所涉及的知識點。（2）能設(shè)計活動主題、活動方案，明確活動中各環(huán)節(jié)要解決的問題；（3）能查閱資料，并對所探究的問題寫出探究結(jié)果。（4）利用全國各地的中考真題進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)答題規(guī)律。如讀圖題中，柱狀圖、表格要注意項目及數(shù)據(jù)；廣告創(chuàng)意圖，注意圖中形狀及優(yōu)點、寓意。語文綜合運用的復(fù)習(xí)建議：54

名著閱讀（3分）七上：《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《西游記》精讀和跳讀七下：《駱駝祥子》圈點與批注《海底兩萬里》快速閱讀八上：《紅星照耀中國》紀(jì)實作品的閱讀《昆蟲記》科普作品的閱讀八下：《傅雷家書》選擇性閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記九上：《艾青詩選》如何讀詩《水滸傳》古典小說的閱讀九下：《儒林外史》諷刺作品的閱讀《簡·愛》外國小說的閱讀篇目較多，類型多樣，考題可粗可細(xì)，需要學(xué)生真的讀過書名著閱讀（3分）55

名著閱讀復(fù)習(xí)建議一、設(shè)法幫助學(xué)生解決“面”的問題，即每本名著的主要內(nèi)容、主要人物、主要事件要知道。示例：1、名著導(dǎo)讀資料（網(wǎng)上很多）2、一些探索和嘗試：資料\《紅星照耀中國》名著閱讀復(fù)習(xí)建議56

名著閱讀復(fù)習(xí)建議二、帶領(lǐng)學(xué)生解決一些“線”的問題，比如某個事件的始末、某個人物的成長、某種情感的變遷、某種手法的使用……示例：1、理清祥子的“三起三落”2、梳理簡·愛由柔弱到剛強的成長之路3、列表整理對比《西游記》和《儒林外史》的諷刺手法名著閱讀復(fù)習(xí)建議57

名著閱讀復(fù)習(xí)建議三、帶領(lǐng)學(xué)生解決一些“點”的問題，即名著中的一些細(xì)節(jié)問題。

示例：1、列表整理比較《朝花夕拾》中的老師、同學(xué)……2、“鸚鵡螺號”概念圖繪制比賽3、《西游記》中的妖怪頒獎典禮名著閱讀復(fù)習(xí)建議58《西游記》妖怪頒獎典禮獎項獲獎?wù)攉@獎理由頒獎詞最可憐的妖怪白骨精最可愛的妖怪最幸福的妖怪最膽小的妖怪最好看的妖怪最貌丑的妖怪《西游記》妖怪頒獎典禮獎項獲獎?wù)攉@獎理由頒獎詞最可憐59三、詩歌賞析2020年省題：《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（1）題目“登京口北固亭有懷”中的“懷”字包含了哪些內(nèi)容？（2）“何處望神州”在全詞中的作用是什么？請簡要分析。2019年省題：《滿江紅》（秋瑾）（1）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析?！娋滟p析（2）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?——揣摩作者情感，理解詩歌主旨2018年省題：《游山西村》（1）本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？——內(nèi)容概括（2）請結(jié)合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感?！盐涨楦?017年省題：《雁門太守行》（1）請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用?！獙懽魇址ǎ?）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)了將士們怎樣的情感？——情感主旨三、詩歌賞析60

詩歌賞析常見的考點：1、把握詩歌的內(nèi)容和情感主旨2、了解詩歌的創(chuàng)作背景及作者常識3、掌握典型的寫作手法，如“對比”“襯托”“鋪墊”“借景抒情”“用典”等4、煉字和詩句賞析

5、描繪畫面詩歌賞析常見的考點：61

詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：1、對教材考試范圍內(nèi)的詩詞曲進(jìn)行分類一般而言，古詩詞曲常見的分類有：

借景抒情類：《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》《望岳》《黃鶴樓》《使至塞上》《錢塘湖春行》《飲酒》《春望》《漁家傲·秋思》《白雪歌送武判官歸京》等。

敘事類：《木蘭詩》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》《十五從軍征》等。

含有敘事元素的感懷言志詩，《泊秦淮》《破陣子?醉里挑燈看劍》《白雪歌送武判官歸京》等。詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：62

詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：1、對教材考試范圍內(nèi)的詩詞曲進(jìn)行分類一般而言，古詩詞曲常見的分類有：說理類：《登飛來峰》（最典型）、《游山西村》（部分說理）、《己亥雜詩》（部分說理）《過松源晨炊漆公店》（典型）《赤壁》《酬樂天揚州初逢席上見贈》（部分說理）等。詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：63

詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：2、針對分類進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

寫景抒情詩閱讀鑒賞方法?分析題目，找出題目和詩句的關(guān)聯(lián)，從而了解詩歌的基本內(nèi)容。

?把握意象，理清詩人描寫的景物及其特點，深入了解詩歌內(nèi)容，初步感知詩人情感。?捕捉詩人表達(dá)情感傾向的詞語，深入體會詩人情感。?知人論世，通過了解詩人生平和時代背景，把握詩人情感和詩歌主題。?了解詩中常用的藝術(shù)手法：比喻、夸張等修辭手法，寓情于景、借景抒情等表現(xiàn)手法，還有用典、意象組合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等寫作手法詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：64

詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：2、針對分類進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)欣賞哲理詩的步驟：第一步：解釋詩句的字面意思（所有類型詩詞鑒賞的起點）第二步：總結(jié)并提升意象（景、物、事）的特點（概括、總結(jié)）第三步：挖掘詩句蘊含的哲理（語言的組織與表述）第四步：鑒賞藝術(shù)手法（反復(fù)明確幾種詩歌的說理方法）詩歌賞析復(fù)習(xí)建議：65

三、文言文復(fù)習(xí)的另一種思路：

專題歸類復(fù)習(xí)

孟子的辯論藝術(shù)：《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》

巧理時間析文言：《陳太丘與友期》《狼》《桃花源記》

巧析人物解文言：《孫權(quán)勸學(xué)》《愚公移山》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

儒家思想：《大道之行也》《富貴不能淫》

為學(xué)之道：《論語》《送東陽馬生序》

諸葛亮的論說藝術(shù)：《出師表》《誡子書》三、文言文復(fù)習(xí)的另一種思路：66

四、說明、議論文閱讀復(fù)習(xí)建議（1）忌題海戰(zhàn)術(shù)。（2）研究《考試說明》，把握考點。說明文：說明對象及其特點、說明方法及其作用、說明文的語言特點、說明順序是說明文考查的內(nèi)容。議論文：中心論點（包括分論點）、論據(jù)、論證方法、論證結(jié)構(gòu)是議論文考查的內(nèi)容。（3）理清文體知識，探索各類文體中各知識點的答題技巧，分類整理，摸清每類題目的答題規(guī)律。四、說明、議論文閱讀復(fù)習(xí)建議67五、記敘類文體閱讀復(fù)習(xí)建議：

梳理考點，歸類集訓(xùn)

近6年省考記敘類文體考點統(tǒng)計標(biāo)題的含義和作用、段落作用材料關(guān)系（鋪墊、照應(yīng)、對比、襯托詞語（句子）的含義與表達(dá)效果句子賞析、寫作手法描寫及作用（環(huán)境描寫、人物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫）、內(nèi)容概括、內(nèi)容理解談啟示、感想、人物形象、描寫心理活動情感主旨、人稱與記敘順序、線索（未單獨考查）五、記敘類文體閱讀復(fù)習(xí)建議：68

（一）標(biāo)題的含義和作用例1：2015省考：20．結(jié)合文章內(nèi)容簡要談?wù)勀銓?biāo)題“別樣山茶紅”的理解。（2分）

參考答案：既是指杜鵑紅山茶、茶梅等山茶花的綻放激動人心；也是指妻兒早逝的獨身老人對山茶的愛，對美的追求，鼓舞他重構(gòu)自己的人生。

例2：2014省考：19.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。（3分）參考答案：（1）強調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性。（2）奠定了全文的感情基調(diào)，成為全文的感情線索。（3）揭示了文章的主題。（4）標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣（3分，答出三點即可）（一）標(biāo)題的含義和作用69

【答題思路】（一）揣摩標(biāo)題的含義標(biāo)題的含義包括-----

表層含義：標(biāo)題的字面含義+文中內(nèi)容

深層含義：引申義、比喻義、象征義（二）分析標(biāo)題的作用（人物、環(huán)境、情節(jié)、主題、手法）1.標(biāo)題新穎、或引人深思、意味深長、吸引讀者的閱讀興趣。2.寫作手法。一看是不是運用了修辭手法，主要有比喻、擬人、反問、反復(fù)、用典等；二看是不是運用了表現(xiàn)手法，主要有象征。3.貫穿全文線索記憶口訣：4.揭示情感主旨標(biāo)題作用不要怕，考試咱就背《憲法》：5.體現(xiàn)主要內(nèi)容“新線法”規(guī)定：找對象的時候，6.表明寫作對象主要考慮情感，其次考慮背景。7.交代故事發(fā)生的背景【答題思路】70

（二）段落作用例1：2018省考：22.第①段在文中有什么作用？請簡要分析。（2分）

參考答案：內(nèi)容上，介紹背景，交代“刷子李”綽號的由來（1分）；結(jié)構(gòu)上，引出下文對“刷子李”人物的敘寫（1分）?！镉洃浛谠E：

段落作用不要漏，分清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)內(nèi)容概括寫了啥，三種結(jié)構(gòu)思考透

開頭墊引總吸讀，承上啟下中間湊結(jié)尾作用有點多，深呼結(jié)照余味留（二）段落作用71

【答題思路】所有的問段落作用的題，都要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析：1、內(nèi)容上進(jìn)行相關(guān)概括（如果段落是結(jié)尾，還要將文章的主旨答出來）；2、結(jié)構(gòu)上看該部分與文章其他部分形成了哪種或哪幾種關(guān)系。開頭段作用（結(jié)構(gòu)上）：總領(lǐng)全文（概括全文）；設(shè)置懸念，吸引讀者；引出下文；為下文做鋪墊（埋伏筆）；中間段作用（結(jié)構(gòu)上）：承上、啟下，承上啟下（過渡句）；結(jié)尾段作用（結(jié)構(gòu)上）：總結(jié)全文；深化（揭示）主旨；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)文題；留給讀者思考的空間、言有盡而意無窮（留有余味）?！敬痤}思路】所有的問段落作用的題，都要注意從內(nèi)容和結(jié)72

（三）環(huán)境描寫的作用（2）環(huán)境描寫的作用

例1、2015年：21．第①段描寫寒流來時昆明冬天的景象，有什么作用？（2分）參考答案：用寒涼和蕭瑟的氣候，側(cè)面烘托了山茶高傲、不畏嚴(yán)寒、持久燦爛的形象特點，為下文寫?yīng)毦永先俗麂亯|。

（三）環(huán)境描寫的作用73【答題思路】環(huán)境描寫的作用：

1、交代故事發(fā)生的時間（季節(jié)）、地點，季節(jié)，氣候，揭示作品的時代背景2、渲染氣氛，烘托人物心情（形象）、展示（體現(xiàn)）人物性格3、推動情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊4、深化文章的主旨，寄托了作者怎樣的感情★記憶口訣：時和地，揭背景；季節(jié)天氣是環(huán)境染氣氛，展性格；烘托人物的心情

推情節(jié)，作鋪墊；深化主旨寄感情【答題思路】環(huán)境描寫的作用：74

2021年中考語文復(fù)習(xí)建議2021年中考語文復(fù)習(xí)專題課件★☆2021年中考語文復(fù)習(xí)建議2021年中考語文復(fù)習(xí)專題75一、用好《考試說明》。明白考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)、分值分布等，做到目標(biāo)清晰。二、研究中考真題。認(rèn)真研究近幾年云南省中考題型與樣卷，摸清方向，做到有的放矢。三、整理答題思路。利用有限的復(fù)習(xí)時間獲取最大效益，做到有效。四、制定復(fù)習(xí)計劃。明白在每個時間段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備，做到有序。一、用好《考試說明》。明白考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)、分值分布等76

《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點一、總體變化1、命題依據(jù)，2019年表述為《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，2020年表述為《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和七至九年級《義務(wù)教育教科書語文》（教育部統(tǒng)編版）【新增對教材的強調(diào)，古詩文默寫范圍進(jìn)一步明確。留意教材課后練習(xí)題、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、寫作訓(xùn)練】2、考察目標(biāo)，由2019年的三維目標(biāo)，變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)（語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解）【變化未必會體現(xiàn)在題型上，但會體現(xiàn)在能力要求上】《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點77二、考試內(nèi)容的變化1、基礎(chǔ)知識：正確認(rèn)讀3500個常用漢字的音、形、義（新增）【音、形?？迹⒁鈱Α傲x”的考察，如樣卷第3題?！?、現(xiàn)代文閱讀：由“整體感知文章”改為“整體感知文本”【留意非連續(xù)性文本閱讀出現(xiàn)的可能性，尤其是說明和議論性閱讀】二、考試內(nèi)容的變化78《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點三、樣卷的一些變化1、綜合性學(xué)習(xí)：2019年樣卷為3則文字材料，2019年中考為2則文字材料+1則圖片材料；2020年樣卷為1則文字材料+2則圖片材料。【圖片材料的比重在加大，需要加強學(xué)生的識圖能力訓(xùn)練】2、名著閱讀：由“1則文字材料”變?yōu)椤?則文字材料”（《朝花夕拾》中《瑣記》和《父親的病》的片段，都與衍太太有關(guān)）?！究缭狡空谊P(guān)聯(lián)，考察難度在加大，學(xué)生需要真的讀過名著】3、漢字書寫：由“田字格抄寫”變?yōu)椤皬臅ǚㄗ髌分羞x寫8個漢字”?！究疾祀y度增大，學(xué)生需要對書法作品有基本的辨認(rèn)能力，注意一些較難辨認(rèn)的書法字體，如行書、草書等，以及繁體字】《2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》關(guān)注點三、樣79三、樣卷的一些變化4、古詩詞曲賞析：由“2道簡答題”，變?yōu)椤?道選擇題+1道簡答題”?！具x擇題的選項涉及詩歌內(nèi)容、寫作手法、情感主旨、作者常識，復(fù)習(xí)時要全面關(guān)注作品相關(guān)知識】5、文言文閱讀：由“課內(nèi)單篇閱讀”改為“課內(nèi)外對比閱讀”，實詞解釋、句子翻譯和文意理解均涉及課內(nèi)外篇目?！疚难晕牟糠肿兓畲?，課內(nèi)外對比閱讀難度比課內(nèi)單篇閱讀要高許多。但師生不必驚慌，課外文章大意不難理解，實詞解釋基本是課內(nèi)知識的遷移，只需立足課內(nèi)，將課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打落實到位，加以少量課內(nèi)外篇目對比訓(xùn)練即可應(yīng)對】三、樣卷的一些變化80三、樣卷的一些變化6、現(xiàn)代文閱讀：議論文閱讀與記敘文閱讀均有選擇題出現(xiàn)，選項內(nèi)容涉及文意理解、文體常識、寫作技法、文章結(jié)構(gòu)、情感主旨等多方面?！靖訌娬{(diào)語文素養(yǎng)的積累與“閱讀”本身的重要性，在復(fù)習(xí)備考時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生，不能脫離文本，一味地背“閱讀答題公式”，要幫學(xué)生建立系統(tǒng)性的文體知識三、樣卷的一些變化81一、語文知識積累：

尋找命題規(guī)律，縮小復(fù)習(xí)范圍

語文知識積累部分考查語文基礎(chǔ)知識與運用，含1-7小題，共計20分。其中前6小題為選擇題，第7題為古詩文默寫。題型、考查內(nèi)容、分值都相對穩(wěn)定。

此部分考查范圍廣、突擊難度大，在備考復(fù)習(xí)期間不宜漫天撒網(wǎng)，而應(yīng)該研究往年考題，尋找命題規(guī)律，對重點目標(biāo)范圍作針對性反復(fù)訓(xùn)練。一、語文知識積累：82

（一）拼音1.（2019年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.河畔(pàn)纖細(xì)(xiān)矜持(jīn)信手拈來(diān)（niān）

B.亙古(gèn)希冀(yì)吮吸(shǚn)為虎作倀(chāng)（jì）（shǔn）C.瀕臨(bīn)對峙(zhì)躋身（jī）提綱挈領(lǐng)(qiè)D.威攝(shè)庇護(pì)創(chuàng)傷(chuàng)肆無忌憚(dàn)（bì）（chuāng）2.（2018年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.殷紅（yān）壓軸（zhú）證券（quàn）叱咤風(fēng)云（zhà）（zhòu）B.菜畦（qí）訕笑（shàn）果脯（fǔ）愛憎分明（zēng）C.姊妹（zǐ）抖擻（sǒu）嫉妒（jì）提綱挈領(lǐng)（qiè）（jí）D.頹唐（tuí）恬靜（tián）棱角（líng）扣人心弦（xián）（léng）3.（2017年省題）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．喑?。▂īn）提防（tí）泥濘（nìng）銳不可當(dāng)（dāng）（dī）B．解剖（pāo）喧囂（xiāo）黝黑（yōu）戛然而止（jiá）（pōu）C．哺育（bǔ）綺麗（qǐ）墮落（zhuì）誨人不倦（huì）（duò）D．畸形（jī）迸濺（bèng）鳥瞰（kàn）曲高和寡（hè）（一）拼音83錯誤類型（規(guī)律）1．形聲字誤讀（有邊讀邊，無邊讀中間）鍥而不舍徘徊面頰（臉頰）粗糙皮開肉綻長吁短嘆拈輕怕重

2．地方口音影響繁花嫩葉解剖牌坊絆倒3．聲調(diào)符號標(biāo)錯蟬蛻（tùi）粗糙（caō）4．拼寫規(guī)則錯誤襤褸（lǚlǔ）沮喪（jǔjǚ）5．分不清撮口音馴良6．字形認(rèn)錯恣?。╯uī）雎(jū)鳩錯誤類型（規(guī)律）84復(fù)習(xí)建議：整理錯誤類型，分類解決。①注意歸納容易讀錯的形聲字，即形聲字中讀音與聲旁相差較大的字。如：棲息、苦心孤詣、哂笑、剎那等等。②注意歸納容易混淆的形近字，即字義和讀音完全不同的形近字。如坼-柝-拆、贏得-羸弱、河畔-絆倒、點綴-攛掇-啜泣-輟學(xué)等等。③注意歸納多音字，學(xué)會據(jù)義辨音。如：執(zhí)拗-拗口、解救-解數(shù)-押解、忖度-度量。④注意辨認(rèn)方音與普通話讀音的區(qū)別。如解剖、小巷等⑤注意聲調(diào)符號的標(biāo)注規(guī)律。（聲調(diào)符號歌）復(fù)習(xí)建議：整理錯誤類型，分類解決。85（二）字形1.（2019年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.抉擇湊和豐功偉績風(fēng)弛電掣（合）（馳）B.錘煉履歷閑情逸志義憤填膺（致）C.搭檔和煦世外桃源矯揉造作D.蟬娟祭祀海市蜃樓巧妙絕倫（嬋）2.（2018年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.訣竅分歧一籌莫展在劫難逃B.奔弛取締鋒芒畢露抑揚頓挫（馳）C.闊綽褻瀆因地治宜恪盡職守（制）D.妥帖荊棘進(jìn)退維谷浮想聯(lián)篇（翩）3.（2017年省題）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．暮靄瑣屑英雄氣概相題并論（提）B．沉淀蒼穹煥然一新勵精圖治C．咨詢縹緲走頭無路打抱不平（投）D．苦腦嘹亮獲益匪淺趨之若鶩（惱）（二）字形86錯誤類型（規(guī)律）（1）同音形異字：這部分漢字讀音相同，但寫法不同?？碱}中容易利用其特點設(shè)置干擾項。

如：斷章取意

穿流不息一愁莫展歪風(fēng)斜氣（2）同音形近字：這部分漢字讀音相同，字形相近，如不仔細(xì)分辨，往往容易出錯。

如：裝釘

繚草浮噪震憾端祥

（3）同音義近字：這部分漢字讀音相同，意思相近，但字形差別很大，稍不注意也容易造成失誤。如：粗制爛造博聞強志

（4）音異形近字：這部分漢字讀音不同，但字形十分接近，如不仔細(xì)分辨，極容易混淆起來。

如：膾灸人口無動于哀陶治錯誤類型（規(guī)律）87復(fù)習(xí)建議：（1）記準(zhǔn)字義如“萋萋”與“凄凄”（2）認(rèn)準(zhǔn)字形如“冠”與“寇”（3）讀記字音如“崇”，念“chóng”“祟”念“suì”。（4）找到規(guī)律如:“躁”與“燥”，當(dāng)人發(fā)脾氣的時候一般都會跺腳，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此這個字與火有關(guān)，比如“干燥”。再如，“月”這個字和人的身體有關(guān)，絕大多數(shù)表示人身體器官的字都是“月”字作偏旁，如“腳”、“腿”、“臂”、“膺”等等。復(fù)習(xí)建議：88字音、字形部分復(fù)習(xí)建議：

第一輪（初三上學(xué)期開始進(jìn)行，陌生狀態(tài)下排除已知內(nèi)容）

掃雷：將教材全部生字詞制作成小試卷，每天一測，測完后，學(xué)生自己整理錯題，出成小試卷，復(fù)印幾份。第二輪（第一輪結(jié)束后即可開展，可多進(jìn)行幾次）突破：學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練自己整理的錯題。

第三輪（可在中考前一個月左右進(jìn)行）

沖刺：教師整理全班普遍性易錯點，訓(xùn)練3-5次。字音、字形部分復(fù)習(xí)建議：89（三）詞語（成語）使用1.（2019年省題）3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是(A)A.梅花開在苦寒中，開在禿枝上，沒有綠葉相映，特立獨行，自榮自美。

B.我市開展“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”活動以來，市容市貌的變化我是有目共睹的。C.今年入夏以來酷暑難熬，這使得原來滯銷的空調(diào)一下子成了炙手可熱的商品。D.當(dāng)前，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正方興未艾。2.（2018年省題）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（C）A.“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)的勞動模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。B.面對大數(shù)據(jù)時代的新挑戰(zhàn)，政府、企業(yè)和個人都應(yīng)未雨綢繆，積極擁抱變革。

C.我國社會保險覆蓋范圍進(jìn)一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。D.我校新組建的籃球隊，在全市中學(xué)生籃球賽上獲得第三名，成績差強人意。（三）詞語（成語）使用903.（2016年省題）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式在人們眼前，其永恒價值，在于給人和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤、或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的，更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。A．呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B．出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播C．出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D．呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播3.（2016年省題）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)?1復(fù)習(xí)建議1.同義詞：辨析詞義。①分析語素。如“廢除、解除、破除”，“廢”“解”“破”。②辨析詞義的輕重程度。“批判”與“批評”。③辨析詞義的感情色彩。如“鼓舞、鼓動、煽動。④辨析詞義指稱的事物范圍的大小。如“時代、時期”。⑤辨析搭配的習(xí)慣。如“交流”、“交換”，“交流”習(xí)慣上多同“思想”、“經(jīng)驗”等含義比較抽象的詞語搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”、“產(chǎn)品”、“資料”等含義比較具體的詞語搭配。⑥辨析詞的本意、引申義和比喻義復(fù)習(xí)建議92

2.多義詞：區(qū)別多義詞的不同意義。如“寬”有以下幾種意義：①橫的距離大（跟“窄”相對）：“馬路很寬。”②放寬，使松緩：“聽了他的話，心就放寬了一半。③不嚴(yán)厲，不苛求：“對他要從寬處理。”④寬裕，寬綽：“生活水平提高了，手頭比過去寬了?！?.詞語的感情色彩：褒義詞、貶義詞和中性詞。①褒義詞，帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞，如英勇、頑強、堅定、執(zhí)著、崇高、屹立、百折不撓等。②貶義詞，帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞，如癡呆、頑劣、猥瑣、卑鄙、渺小。③中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，如結(jié)果、狀況、配合、方法。④要特別注意褒詞貶作，貶詞褒用現(xiàn)象。2.多義詞：區(qū)別多義詞的不同意義。如“寬”有以下幾種意93

（四）病句（2019省題）下列句子中沒有語病的一項是(D)A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。C.世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個國家文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。

錯誤原因分析A.缺少賓語，應(yīng)在句子后面補充上“榮譽”。B.語序不合理，應(yīng)該是“得到社會的廣泛關(guān)注和家長的支持”。C.動賓搭配不當(dāng)，“水平”和“培養(yǎng)”不能搭配，可以刪去“和知識水平”或改為“重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和提升他們的知識水平”。（四）病句94（2018年省題）下列句子沒有語病的一項是（D）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。B.“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。C.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國家的“前世今生”。D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

錯誤原因分析A項“久久不能平靜下來”缺少主語，造成句式雜糅B項“超過”與“左右”矛盾C項濫用介詞（2018年省題）下列句子沒有語病的一項是（D）95（2017年省題）下列句子沒有語病的一項是（C）A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

錯誤原因分析A項“第一趟”和“首飛”重復(fù)B項“開展與策劃”詞序錯誤

D項“能否”后面應(yīng)對應(yīng)“是否”（2017年省題）下列句子沒有語病的一項是（C）96

熟悉病句錯誤類型，抓典型題型復(fù)習(xí)（1）句子成分殘缺“通過……使……”（2）成分搭配不當(dāng)“他的家是……人”（3）詞序顛倒“她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)有著多么有益的影響”（4）前后照應(yīng)不當(dāng)“是否（能否）……是……（5）雙重否定表意顛倒“為了避免今后不再發(fā)生此類錯誤……”（6）重復(fù)啰嗦“歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校光臨指導(dǎo)”“在第49屆世乒賽上，中國對囊括并包攬了五個項目的金牌”（7）表意不明（歧義）“他爸爸今晚要做手術(shù)”（8）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)“只有……就……熟悉病句錯誤類型，抓典型題型復(fù)習(xí)97

復(fù)習(xí)建議——教學(xué)生學(xué)會快速辨析語?、倏捶穸ㄔ~。一個句子，如果多次出現(xiàn)“不”、“沒有”之類的否定詞，很有可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。②找兩面詞。一個語句，若出現(xiàn)“能否”、“是否”、“有沒有”“好壞”之類的兩