“韓流”的對青少年的影響組長：楊創(chuàng)飛組員：潘輝、王林凱、彭望指導(dǎo)教師：成凌課題的來由：自從韓國的書籍、音樂到電視劇和電影自至后來的”歡快大本營”中邀請到安七炫(韓國),韓國文化給中國造成了很大的影響,尤其是給中學(xué)生所造成的影響甚大,因此我們產(chǎn)生了爭論它對中國文化對中學(xué)生的樂觀影響和消極影響,“韓流”沖擊我國文化陣地,我國很多人尤其是中學(xué)生讀者倍受其影響,其間發(fā)生很多值得大家去思考的問題,能敏捷多變地承受多種形式,深入地探究課題，思考了大家應(yīng)思考的問題在全組成員的支持和指導(dǎo)教師的我們把課題編訂上來了。課題的現(xiàn)狀:“韓流”是韓國影視自20世紀(jì)90年月以來成為席卷東亞的重要文化現(xiàn)象,而實(shí)際上韓國電視劇星制造韓流的核心類型,從指導(dǎo)教師所賜予的資料和交談中獲知,有關(guān)”韓流”樂觀〔消極〕影響有關(guān)方面的意義，因此我們學(xué)著嘗摸索究“韓流”的特點(diǎn)和意義并加以思考,現(xiàn)在很多學(xué)者對于”韓流”的現(xiàn)象的評語,是有百家爭鳴,見仁見智,缺乏爭論和整理的,所以我們試著探究整理并加以比較。爭論價值：希望通過這次爭論“韓流”課題希望通過調(diào)查，覺察在異國他鄉(xiāng)文化現(xiàn)象的蓬勃和進(jìn)展，固然更重要的是希望通過課題爭論增長自己對它鄉(xiāng)文化的了解。并且最主要的是能讓中學(xué)生能了解“韓流”的主要含義，從而使得中學(xué)生不再盲目的追求“韓流”，對于“韓流”應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)好的地方爭論的主要內(nèi)容：首先確定爭論的方法，主要對“韓流”文化影響，查找韓流”文化影響的評語的參考資料，利用所“韓流”的參考資料經(jīng)過大家的共同爭論，指共同點(diǎn)寫出來，加以比較。探究出“韓流”電視劇、電影、書籍還有音樂等方面對中學(xué)生的影響，韓國的明星、旅游景點(diǎn)，明確了爭論步驟和爭論思路，總結(jié)中學(xué)生崇韓的心理，并透徹分析課題的方案：確立爭論方案的標(biāo)題〔內(nèi)容〕搜集資料，了解“韓流”現(xiàn)象的特征和影響在指導(dǎo)教師的幫助下，找來有關(guān)韓國的書籍或資料來看,盡心盡可力量的爭論,韓國電視或電影等有關(guān)內(nèi)容,并將其精華重點(diǎn)的內(nèi)容抄下來,并加以分析整理找出其中蘊(yùn)含的特色。開頭寫爭論報(bào)告,初稿給指導(dǎo)教師過目,并依據(jù)指導(dǎo)教師提出的意見進(jìn)展修改完成報(bào)告，并進(jìn)展小組溝通課題確立過程及自我評價課題確立過程：我們在和指導(dǎo)教師交談后,得知我們所了解的韓國文化特別有限,我們所了解到的只是芝麻綠豆,所以我們在指導(dǎo)教師的幫助和鼓舞下,我們有了信念和決心。為了找到有關(guān)韓國書籍內(nèi)容的參考資料，我們約好來文城創(chuàng)新書店查找，由于事先我們沒有確定目標(biāo)查找起也相當(dāng)困難，但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方向和思路去找，找到同我們爭論方向一樣的書籍，有關(guān)的書籍對其分析和評論，我們就把資料并在一起，以便加以比較，深入探討。課題組組長：楊創(chuàng)飛個人鑒定楊創(chuàng)飛：通過同學(xué)們的努力我們找到了這一些資料，讓我們感受到了團(tuán)結(jié)的力氣王林凱:這幾天，查這些資料,整理這份資料，常常把我們弄得頭昏眼花，累死了。潘輝：經(jīng)過這次爭論活動，對有關(guān)“韓流”評語進(jìn)展了限時段的窮盡性調(diào)查，讓我們明白一個道理，要做好一件事情必需親身體驗(yàn)才能有所收獲，下次還有這樣的時機(jī)我們肯定會做得更好。彭望:由于這次爭論活動太難了，我們都想放棄，但最終堅(jiān)持下來了，沒有被困難嚇倒，我們相互加油，相互鼓舞，最終把這項(xiàng)活動給完成了。經(jīng)過這次實(shí)踐活動，讓我們深深地體會到做學(xué)問的辛苦，因此我們更加努力學(xué)習(xí)才是。課題的預(yù)期成果：在這次活動中，大家都勤奮努力，抑制困難，對有關(guān)“韓流”評語進(jìn)展了限時段的窮盡性調(diào)查，從對調(diào)查覺察“韓流”文化的有關(guān)評語的新進(jìn)展新論評，并分析了產(chǎn)生這一趨勢的緣由，了解了中學(xué)生為什么對韓國的個個方面如此癡狂，我們深深體會韓國文化對中國的影響甚大，通過這次課題對于“韓流”要取其精華去其糟粕。中學(xué)生已經(jīng)對“韓流”有了另一種生疏一、何為“韓流”“韓流”是指影視，音樂，玩耍等韓國群眾文化以強(qiáng)勁的態(tài)勢登錄中國以及東南亞地區(qū)現(xiàn)象。二、中韓傳家文化的歷史淵源在韓國歷史上，他們的文化嚴(yán)峻金了很多國家的文化，而漸漸形成的一種特有文化特色，也就是我們現(xiàn)在覺得韓國文化特別有特色的緣由之一。三、“韓流”在中國的影響分析〔1〕韓劇對中國青少年的影響，在我們的調(diào)查問卷中“您常?？错n國電視劇嗎？”一題中有48％的人選擇“常?！边@是以說明韓劇的強(qiáng)大魅力。結(jié)題報(bào)告那么，韓劇何以如此風(fēng)行呢？我們通過采訪，網(wǎng)絡(luò)查找，問卷調(diào)查等方法總結(jié)出了韓劇之所以風(fēng)行中國的緣由1.有比較吸引眼球的明星〔比較主要〕2.情節(jié)不落俗套3.視觀眾味而定4.撩人心弦的歌聲，如泣如訴的音樂總能把觀眾的心情退像最高潮。以上四點(diǎn)，在韓劇《愛情是藍(lán)色》中可以表達(dá)的淋漓盡致。〔2〕韓國飲食在中國的影響韓國烤肉店和韓國美發(fā)店〔3〕韓國服飾在中國主要指韓國的特色洋服在中國流行〔4〕除以上幾點(diǎn)韓流，還有其他特色，例如：1.韓國的化裝品2.IT韓流3.韓服婚紗攝影，韓國玩耍，以及韓國音樂的魅力三、辯證看韓流〔一〕學(xué)習(xí)韓國優(yōu)良傳統(tǒng)文化。隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，中國人對待傳統(tǒng)文化和生活方式已淡置。而韓劇中所滲透的韓國一種傳統(tǒng)文化和生活方式影響著熱衷于韓劇的人們?！捕硨W(xué)習(xí)韓國人對傳統(tǒng)文化的繼承〔三〕學(xué)習(xí)韓國人對時尚的把握〔四〕不行過分沉迷韓國的時尚韓流遂中國青少年影響主要集中在時尚消遣方面。大局部學(xué)生把“韓國文化當(dāng)作團(tuán)體消遣寵愛韓國文化本無可是非，但假設(shè)因此而荒廢學(xué)業(yè)則是舍本逐末，有些學(xué)生過分追求時尚，使得成績一落千丈和父母的關(guān)系日漸惡化，韓流對青少年的影響不僅僅限于影響學(xué)業(yè)，有時甚至連我們的生活也受到了不少的干擾?？傊覀冃〗M各位成員都認(rèn)為無論韓流以后又興起什么時尚之風(fēng)，青少年假設(shè)自己心里有一桿秤，能稱出孰輕孰重，我想無論是家長，教師還是我們自己都不需要有過多的擔(dān)憂和憂慮，我們能夠處理號，就不存在太多問題