班主任德育經(jīng)歷交流研討會(huì)活動(dòng)方案

班主任德育經(jīng)歷交流研討會(huì)活動(dòng)方案

任何會(huì)議都是某種信息的輸入、傳遞、輸出的過(guò)程。通過(guò)會(huì)議可以上傳下達(dá)，聯(lián)絡(luò)左右，互通情況，交流經(jīng)歷。下面是整理的班主任德育經(jīng)歷交流研討會(huì)活動(dòng)方案，歡迎閱讀。

教育是對(duì)生命的澆灌和養(yǎng)護(hù)，讓孩子們時(shí)刻享受著生命的感動(dòng)，讓他們敞開(kāi)心扉去擁抱美妙的將來(lái)，一直是我做為班主任的一個(gè)夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想我不斷地探究著，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我具有愛(ài)心，那么它的浸透力和感染力，就能激起孩子們發(fā)奮向上的熱情，驅(qū)使他們走向成功。

我記得夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想想吧，假如沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。呵，無(wú)水之魚(yú)，其景何慘！但凡老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地開(kāi)展。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。“所以，我認(rèn)為老師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教誨和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和催促，多一點(diǎn)和召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。我用愛(ài)心去教育自己的學(xué)生。

一：愛(ài)首先要理解

丁榕老師這樣說(shuō)：〞假如說(shuō)‘愛(ài)’是做好班主任工作的情感根底，那么‘理解’便是做好班主任工作的方法之源?！異?ài)’是理解的根基，‘理解’是‘愛(ài)’的升華?！斑@就要求班主任做大量的工作，其實(shí)在這些年的班主任工作中也做了大量的理解工作，例如我班有一名學(xué)生我剛接班時(shí)他顯得特別聽(tīng)話特別老實(shí)，他有一次沒(méi)交作業(yè)當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：〞我寫(xiě)完了忘帶了?！拔蚁嘈帕怂?，可是后來(lái)這樣的事情連續(xù)不斷的發(fā)生，我找來(lái)他的家長(zhǎng)一理解，才知道這個(gè)孩子的父母早在他很小的時(shí)候就離婚了，他和姥姥生活，由于姥姥的溺愛(ài)以及對(duì)父母的仇恨，導(dǎo)致他的性格發(fā)生了變化；我同時(shí)找到他以前的班主任理解情況才知道他不僅說(shuō)假話，而且還偷東西，理解了這些情況后我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)多給孩子一些關(guān)愛(ài)。后來(lái)他說(shuō)假話的次數(shù)少了，再?zèng)]發(fā)現(xiàn)偷東西現(xiàn)象。這可能就是我理解了他并及時(shí)采取解決問(wèn)題的結(jié)果，就向?qū)＜覀冋f(shuō)的先理解學(xué)生，再教育學(xué)生。

二：愛(ài)要在一點(diǎn)一滴中

有人說(shuō)：〞師愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。師愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔?！按_實(shí)做為老師就是要在一點(diǎn)一滴中關(guān)愛(ài)學(xué)生，更別說(shuō)班主任了。記得有一次一位學(xué)生在課間玩耍時(shí)，不慎將手碰傷了，我及時(shí)把他送往醫(yī)院，當(dāng)他父母到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生已經(jīng)給孩子處理完畢了，還有一個(gè)孩子由于母親打了她一夜沒(méi)有回家，第二天一早她母親來(lái)學(xué)校和我說(shuō)明情況后，我及時(shí)調(diào)查其他同學(xué)，直到下午這個(gè)孩子才回來(lái)，可是她說(shuō)她不敢回家，怕回家后媽媽還打她，我及時(shí)與他母親聯(lián)絡(luò)做母女倆的工作，后來(lái)他們重歸于好。班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間有時(shí)比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間還長(zhǎng)，班主任的愛(ài)確實(shí)比母愛(ài)更細(xì)膩，表如今生活中的每一點(diǎn)每一滴。這就是丁榕教授說(shuō)的班主任既是老師又是慈母，還是朋友吧！

三：愛(ài)要效勞

魏書(shū)生老師說(shuō)：〞我始終相信，老師是為學(xué)生效勞的?！八婚_(kāi)場(chǎng)教書(shū)就想的是學(xué)生的需要，學(xué)生的感悟，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這使他和學(xué)生之間的矛盾減到最低點(diǎn)，關(guān)系非常融洽。因?yàn)榭傁胫鴮W(xué)生的承受力就教的輕松，而學(xué)生也就高快樂(lè)興地學(xué)了。的.確我們大多數(shù)老師和學(xué)生的關(guān)系沒(méi)有魏老師和學(xué)生的關(guān)系那么融洽，而且也沒(méi)能做到效勞，始終是管理，把自己當(dāng)做一名管理者，把學(xué)生當(dāng)做被管理者，所以有的人戲稱老師和學(xué)生就是〞貓和老鼠“，這樣的關(guān)系當(dāng)然是老師和學(xué)生誰(shuí)都不會(huì)高快樂(lè)興。因此我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師的效勞，逐漸調(diào)整師生關(guān)系，更好的做好教育教學(xué)工作。

四：愛(ài)要信任

魏老師自己分析他管理班級(jí)的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：〞我和學(xué)生是一家人，他們都幫我出主意。我也幫學(xué)生出主意，合力大于分力之和?！皬乃脑捳Z(yǔ)中可以看出他是非常信任自己的學(xué)生的。是的學(xué)生其實(shí)在很多方面是可以幫助老師的。例如今年我們學(xué)校舉行拔河比賽，因?yàn)槭峭昙?jí)進(jìn)展比賽，我們幾個(gè)老師都在一起辦公，我的年齡又最大，當(dāng)裁判讓要場(chǎng)地時(shí)，我沒(méi)好意思去就讓體育班長(zhǎng)去了，結(jié)果抓了自認(rèn)為很有利的地勢(shì)，最有趣的是他認(rèn)為是我信任他才讓他去要的場(chǎng)地，要完場(chǎng)地后來(lái)的比賽都是他自己組織的，組織的非常有條理并取的了第一名的好成績(jī)。如今想來(lái)是我的無(wú)意中的〞信任“給了他極大的鼓勵(lì)，而收到意想不到的效果，因此我們有理由相信學(xué)生可以和我們共同管理班級(jí)，雖然他們只是一些小學(xué)生，但他們也有我們想不到的，不要老是不放心，讓他們也來(lái)幫幫我們吧！給他們一點(diǎn)信任。

五：愛(ài)要公平

愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。而老師所從事的工作就是一份神圣工作，因?yàn)槲覀兪窃趷?ài)著別人的孩子。他們不僅愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的。成績(jī)好的。還愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的。成績(jī)差的學(xué)生。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己絕望，有可能會(huì)由學(xué)困變成厭學(xué)，最終棄學(xué)。作為老師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，自信心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。如在一次考試中，我班一位同學(xué)只得了27分，其他的同學(xué)都是70多分以上。他對(duì)自己很絕望，沮喪地等待老師地責(zé)罵和斥責(zé)。在成績(jī)分析會(huì)上，我說(shuō)：〞有個(gè)別同學(xué)，盡管他只考了27分，但是，他的成績(jī)也是他一學(xué)期努力的結(jié)果，他的成績(jī)是響當(dāng)當(dāng)硬梆梆的成績(jī)。只要繼續(xù)努力，我相信他一定會(huì)進(jìn)步的。我希望這樣的同學(xué)要充滿自信?！爱?dāng)時(shí)他沖動(dòng)和悔恨的大哭了一場(chǎng)。他沖動(dòng)的是他的成績(jī)這么差，我不僅沒(méi)有批評(píng)他，還充分肯定了他的成績(jī)；悔恨自己辜負(fù)了我的期望。此后他他學(xué)習(xí)的熱情逐漸進(jìn)步了，有了一些進(jìn)步。愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……而師愛(ài)是偉大中之最偉大者。她與母愛(ài)、友愛(ài)一樣是人類最圣潔、最美妙的感情。當(dāng)老師以一顆赤子之心，以師愛(ài)的力量去教育他的學(xué)生時(shí)——對(duì)老師而言，〞可以激發(fā)出老師在教育工作中無(wú)窮的精力，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必然使老師趨向?qū)W生，縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的間隔。“對(duì)學(xué)生而言，他沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光雨露，感受著師愛(ài)的似水柔情，必然〞親其師，信其道?！?/p>

要做好教育工作還必須自己有一個(gè)樂(lè)觀安康的心態(tài)。魏書(shū)生老師說(shuō)：〞我提倡苦中求樂(lè)`忙中求閑，失中求得，鬧中求靜?！岸￠沤淌谡f(shuō)：〞你不能做青松，就做一棵大樹(shù)；你不能做大樹(shù)，就做一棵小樹(shù)；你不能做小樹(shù)，就做一叢灌木