動物兒歌（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：.會認(rèn)“蜻、蜓”等8個生字，會寫“迷、造、運”3個字。.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并嘗試運用這一規(guī)律自主識字。二、教學(xué)重點：會認(rèn)“蜻、蜓”等8個生字，會寫“迷、造、運”3個字。三、教學(xué)難點：了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并嘗試運用這一規(guī)律自主識字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片、板帖五、教學(xué)過程：板塊一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣.小朋友們大自然中，有許多非?？蓯鄣男游?，瞧，小動物們悄悄地出來活動啦?。ǔ鍪菊n文插）你都看到了哪些小動物啊？跟他們打個招呼吧！.多可愛的動物！小動物們還帶來了一首有趣的兒歌中，這就是我們今天要學(xué)的（板貼）.動物兒歌（出示課題），齊讀課題。板塊二自主識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.打開書本，認(rèn)真聽老師把兒歌念一遍，聽仔細(xì)老師是怎樣讀準(zhǔn)字音，把詞語連起來讀的。.學(xué)著老師的樣子來讀一讀吧（1）讀準(zhǔn)字音、讀通兒歌。（2）兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動物，請你用筆圈一圈。.認(rèn)讀小動物的名稱（1）交流反饋（投影校對）老師選了一位同學(xué)的課本，他把名字都圈出來了，小朋友看看他找的對不對。再和自己的比一比，如果圈錯了，馬上改一改。（2）指名讀。蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪（課件出示圖片與帶拼音文字）①他們從兒歌中跳出來想考考大家，誰想跟它們打打招呼？教師提示：蜻蜓（后鼻音）、蜘蛛（翹舌音）。蚯蚓（前鼻音）。.學(xué)習(xí)形聲字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）看著這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課堂作業(yè)本題目）（2）為什么這些小動物都有蟲字旁？（3）發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律，識記六個生字。①是的，這些字大多都和蟲子有關(guān)。其中有三個小動物的名字有我們今天要學(xué)習(xí)的生字。（課件出示“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”）你覺得哪個生字最好記？預(yù)設(shè)：“蜻”字，蟲加青等于蜻蜓的蜻?！拔洝弊郑x加馬等于螞蟻的螞。②其他字呢？（4）有沒有新的發(fā)現(xiàn)？(5)我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。(6)讓我們一起用這個規(guī)律把這六個字牢牢的記在腦子里吧。①運用規(guī)律自由朗讀識記等式?！跋x”+“青”二“蜻蜓”的“蜻”②去拼音打亂順序朗讀。③單獨生字出示開火車讀。④全班齊讀。.我們還可以用“形聲字”的規(guī)律認(rèn)識更多字。小動物們給小朋友們出了一道小考題，請小朋友們用形聲字的方法猜猜他們都是誰。(蚊子、娛蚣、螃蟲、蛀蟲).考題被小朋友們破解了，小動物們都跑出來恭喜你們，讓我們一起再響亮地讀讀他們的名字吧。板塊三再讀兒歌，了解內(nèi)容.讀準(zhǔn)兒歌。(1)這些小動物又回到了兒歌中，大家看看小動物在忙什么呢？自讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。用“—”畫出小動物們在干什么。(2)交流出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙、游得歡。(3)讀準(zhǔn)詞組，指名讀，開火車讀。提醒平舌音和翹舌音。.問答小游戲：你來問：“蜻蜓半空做什么？"，我來答：“蜻蜓半空展翅飛?！薄昂ㄩg做什么？"，我來答：“蝴蝶花間捉迷藏。”生生合作，師生合作，男女生合作。.齊讀兒歌。我感覺我聽得還不過癮，請全班同學(xué)起立，我們一起一邊做動作一邊來讀讀整首兒歌吧。.鞏固生字①同學(xué)們讀得這么努力，老師獎勵你們玩一個游戲好不好？②“小蜘蛛吃蚊子”游戲。③全班齊讀。（出示生字卡片）板塊四認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫.出示生字，仔細(xì)觀察。（1）通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一些形聲字，這三個形聲字寶寶也想讓大家瞧一瞧。（課件出示：用田字格展示“迷、造、運”）（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）寫的時候都是先內(nèi)后外。①“迷”里面的“米”寫在中心偏右上一些，走之的筆順是：點、橫折折撇、平捺。②“造”里面的“告”的第二橫寫在橫中線上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。③“運”里面的“云”的撇折寫在中心點往上一些，走之的平捺要舒展。.提出要求，練習(xí)提高。（1）提示寫字的要求：寫字時提醒學(xué)生一定要保持正確的寫字姿