Word———春季期期末總結(jié)4篇【導(dǎo)語】春季期期末總結(jié)范文模板怎么寫？本文整理了4篇優(yōu)質(zhì)的春季期期末總結(jié)范文，便于您了解總結(jié)內(nèi)容、開頭、結(jié)尾格式的寫法，都是標(biāo)準(zhǔn)的書寫參考模板，以下是4篇春季期期末總結(jié)范文，盼望您能喜愛。

【第1篇】春季期末工作總結(jié)

春季期末工作總結(jié)

酷日炎炎，但難以阻擋學(xué)期結(jié)束帶來的輕松?；仡欁哌^來的日子，心中不免感慨不已。教書二十余年了，同學(xué)在我心里猶如我的孩子一樣，我不情愿承認(rèn)也不情愿別人說他們差。但其實(shí)我們這個(gè)班的同學(xué)的確特別，因此我只有悄悄地在心里想方法，盡量帶領(lǐng)孩子們一起轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

一．營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

我始終堅(jiān)信，世上每一朵花都會(huì)有綻放的時(shí)候，每一個(gè)孩子都情愿讓別人看到他最傲慢的一面。作為老師，應(yīng)當(dāng)無限信任每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的愿望，無限信任每個(gè)孩子都有學(xué)好的可能。

為了讓每個(gè)孩子都有充分的自信念，我總是告誡他們一句話：“世界上沒有蠢人，只有懶人?！蔽揖褪且嬷业暮⒆觽?，即使你比別人差一點(diǎn)，但只要你肯于承認(rèn)自己的不足，肯于刻苦努力，你都會(huì)有進(jìn)步和提高的。我從不隱瞞哪個(gè)孩子比別人差一些，我就是要讓他們明白：哪怕是一個(gè)班的同學(xué)也是有差距的，但這個(gè)差距是可以去縮短的。

為了讓孩子們時(shí)刻有一個(gè)動(dòng)力，當(dāng)然這或許是很稚嫩的，我讓孩子們每一節(jié)課起立時(shí)高喊“好好學(xué)習(xí)，每天向上！”不管他們成了習(xí)慣也好，也不管他們言不由衷也罷，我想，每一天，每節(jié)課都能脫口而出，多多少少總有點(diǎn)效應(yīng)吧。“一日之計(jì)在于晨?！泵刻煸绯课叶荚缭绲叫＃H自到班督促孩子們讀書。

我的性子比較急，以前我總是動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，甚至許多孩子的手和屁股我都打過。但每當(dāng)事后，我總是深深地懊悔，我想起我以前讀書時(shí)，假如被老師批判我都會(huì)難受好多天，所以我盡量克制自己。我總是對(duì)自己說：“好孩子是夸出來的！”只要有孩子進(jìn)步了，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，我也會(huì)夸上他幾句。哪怕是摸摸他的頭，握握他的手，甚至親他一下或許就是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。孩子被確定了被夸贊了心里會(huì)感動(dòng)萬分的，也就會(huì)為下一次的努力制造動(dòng)力的。

二．制造一個(gè)好的平臺(tái)

首先我教育全班同學(xué)，我們就猶如一輛火車，每一個(gè)孩子就是一個(gè)車輪，一個(gè)輪子不轉(zhuǎn)就影響了整輛車。并且要想整輛車行駛得好，每個(gè)同學(xué)都必需團(tuán)結(jié)，要懂得互幫互助。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)布置后，完成得快的好的同學(xué)會(huì)自覺去關(guān)心慢的差的；當(dāng)一個(gè)同學(xué)取得了進(jìn)步或有成就時(shí)，全班同學(xué)會(huì)情不自禁地真誠(chéng)慶賀。我就是要讓孩子們熟悉到集體的重要，也只有在集體中進(jìn)步才會(huì)更快些。

每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的，更情愿成為別人艷羨的對(duì)象，但是有的孩子就是不知道該怎么去努力，該怎么學(xué)習(xí)。為了讓他們有自己的目標(biāo)，我就跟班主任一起給每一個(gè)孩子配一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，讓他們都有自己同一層次的學(xué)習(xí)伙伴。這樣每一次學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面讓他們相互競(jìng)賽著提高。在排座位時(shí)，我們也是注意“幫帶組合”，這樣便于讓略差點(diǎn)的孩子身邊有目標(biāo)有方向，從優(yōu)秀孩子身上他們會(huì)學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，知道自己學(xué)法的不足，也有去趕的動(dòng)力。紀(jì)律差的孩子被同桌一帶動(dòng)，不知不覺會(huì)漸漸學(xué)會(huì)約束自己，也會(huì)在潛移默化中一同去學(xué)習(xí)，共同去進(jìn)步了。

三．賜予一個(gè)好的階梯

只要賜予足夠的.陽光雨露，每一朵花都會(huì)開得很艷麗，盡管花朵有大小，但依舊會(huì)明麗無比的。我想孩子們也一樣，只要我們給了足夠的關(guān)懷和愛惜，他們都會(huì)有提高的，盡管腳步有大有小，只要在向前邁步就行。

教育是多方面的。一個(gè)孩子的進(jìn)步光有集體有同學(xué)的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)學(xué)期，我跟許多家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，有的利用家訪跟家長(zhǎng)溝通了孩子在校的狀況。更多的是我主動(dòng)跟家長(zhǎng)電話聯(lián)系，張佳誠(chéng)、張釗、寧永勝、劉遠(yuǎn)、郭康、朱偉梁等幾位同學(xué)家的電話，我打過多次。有時(shí)為他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，有時(shí)因家庭作業(yè)，這樣老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，孩子不至于游走于教育的邊沿。

每個(gè)孩子總盼望自己能得到老師的重視。往往有許多孩子，思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)各方面也會(huì)時(shí)好時(shí)壞。王晰是個(gè)活潑好動(dòng)而且很聰慧的女孩子，但她自律性很差，總是管不住自己，學(xué)學(xué)問特別不扎實(shí)，簡(jiǎn)直就是個(gè)“花腳貓”。平常聰慧得很，但一考試總是紅分都達(dá)不到。這個(gè)學(xué)期我找她談了幾次話，讓她知道她時(shí)時(shí)刻刻被老師“盯”住了，這樣她就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)了沉靜。這次考試，她考了九十多分。轉(zhuǎn)學(xué)來的雙胞胎李星楠李雅楠，剛來時(shí)可能對(duì)老師對(duì)同學(xué)都不適應(yīng)，上課總是漫不經(jīng)心，家庭作業(yè)也是應(yīng)付了事，從她們的日記中，她們特別懷念以前的老師和同學(xué)。我就找她們的媽媽，并找她倆多次談心。我告知她們：“懷念以前的老師同學(xué)說明你們是有感情的孩子。但現(xiàn)在既然轉(zhuǎn)到這里來了，更應(yīng)當(dāng)漸漸適應(yīng)這里的老師和同學(xué)，這樣你才會(huì)發(fā)覺這里老師和同學(xué)的好……”同時(shí)，我在班上找了幾個(gè)優(yōu)秀孩子，讓她們主動(dòng)找雙胞胎玩，漸漸地她們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體。這次考試她們雙科都是紅分，李星楠的語文還得了班級(jí)第一的高分。

這一學(xué)期我們班被抽了十五個(gè)孩子練習(xí)節(jié)目，從開學(xué)不久始終到期末考試他們每天都在排練。說對(duì)學(xué)習(xí)沒影響那是假的，但我們必需支持他們。更壞的是有幾次孩子心都飛了，對(duì)學(xué)習(xí)不上心。除了例行的補(bǔ)習(xí)外，我更多的是做他們的思想工作。由于他們大多是學(xué)習(xí)特殊輕松，各方面優(yōu)秀的孩子。有一段時(shí)間，何健、項(xiàng)奕欽、黃蕭蕊等學(xué)習(xí)大滑坡，我做了許多工作，既讓他們覺得自己能做更多的事感到傲慢，也讓他們知道只有不影響學(xué)習(xí)才算是真正優(yōu)秀的孩子，期末考試他們都得九非常以上的高分。

本學(xué)期在師生共同努力，家長(zhǎng)樂觀協(xié)作，多方大力支持下，我教學(xué)的班級(jí)幾率都居班級(jí)第一，更重要的是后進(jìn)生們都在原來基礎(chǔ)有不同的提高，這是我最感欣慰的地方。本期還在校領(lǐng)導(dǎo)充分信任下，擔(dān)當(dāng)了去全縣三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，贏得了大家的全都好評(píng)。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而又布滿學(xué)問的科研課題，必需要不斷探究的。我想只要我還在三尺講臺(tái)一天，我肯定會(huì)盡心盡力去爭(zhēng)做一個(gè)最好的老師的。

【第2篇】英語老師春季期期末總結(jié)

發(fā)通知書那天上午，懶得去學(xué)校，打電話問質(zhì)量組長(zhǎng)考試結(jié)果，她的一句話讓我心里拔涼拔涼的：某某（另一個(gè)英語老師）說你有個(gè)班考得不太好呢。至于怎么個(gè)不好法，她也不清晰，由于她沒有看。

下午開全校教職工大會(huì)，先到兩個(gè)班主任那兒去看成果，果真是14班考差了，只有5個(gè)a優(yōu)，不過該班只有班主任完成了任務(wù)，數(shù)學(xué)和物理都只有兩個(gè)a優(yōu)，比起上學(xué)期，都差遠(yuǎn)了。好在17班考的還不錯(cuò)，有8個(gè)a優(yōu)，超額完成任務(wù)，是該班全部學(xué)科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成果，發(fā)覺14班雖然差，但也不是最差的，于是就放心了。不過自己教的兩個(gè)班差距這么大，還是得好好總結(jié)一下，其中的閱歷教訓(xùn)，或許會(huì)對(duì)今后的教學(xué)有些關(guān)心吧——之所以說差距大，由于一年前我接手這兩個(gè)班的時(shí)候，14班的a優(yōu)生是7個(gè)，17班的a優(yōu)生是兩個(gè)，而且14班的平均分高出17班五六分吧，總之14班的英語成果是比17班高出許多的，然而一年過去，兩個(gè)班完全調(diào)換了位置。

14班之所以下降這么多，可能最主要的緣由還是在于該班的上課紀(jì)律問題。上學(xué)期后半期14班就有些同學(xué)存在上課愛說話的問題，但問題好像不大，老師一個(gè)眼風(fēng)掃過或出言提示就壓下去了。然而這學(xué)期上課說話問題卻進(jìn)展到全班的程度，老師的眼風(fēng)沒有什么作用了，肯定要出言提示才行，出言提示不行，只好把說話的同學(xué)提溜到后面站著。進(jìn)展到后來，幾乎每節(jié)課都要提溜幾個(gè)同學(xué)站到后面去。有一次我實(shí)在忍不住大發(fā)了一通脾氣，下課后有同學(xué)來勸慰我：老師別生氣了，我們班就只有班主任的課寧靜得下來，數(shù)學(xué)課鬧得還要兇些，數(shù)學(xué)老師都不生氣。我果真心里平衡了許多，由于數(shù)學(xué)老師是副校長(zhǎng)。

在17班上課就完全不用操勞課堂紀(jì)律的問題了，間或有兩個(gè)淘氣的，真的是一個(gè)眼風(fēng)就能解決了。按理說我在兩個(gè)班的教學(xué)風(fēng)格是完全一樣的，然而17班的同學(xué)很明顯地更喜愛我和我的英語課，而14班的同學(xué)是明顯地不喜愛我和我的英語課，為什么會(huì)這樣呢？或許問題就出在完全一樣的教學(xué)風(fēng)格上。

17班在我接手之前的英語老師據(jù)說原來是個(gè)高中老師，可能高中上習(xí)慣了，把學(xué)問點(diǎn)什么的拔到了高中的高度，許多同學(xué)完全聽不懂，英語成了他們班最弱的學(xué)科，也是全班級(jí)英語最差的班級(jí)，所以同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語真是一點(diǎn)愛好都沒有。恰好我這個(gè)英語老師是教慣了差生的，就從最基本的教起，竟然慢慢地讓他們能聽懂，然后能慢慢地能提高進(jìn)步，自然也就有了愛好。我也不是什么呆板的人，雖然這兩學(xué)期上課都跟打仗一樣在趕時(shí)間，但也會(huì)找機(jī)會(huì)說說笑話搞個(gè)活動(dòng)抑或和同學(xué)相互調(diào)侃一下活躍課堂氣氛，和他們制定目標(biāo)，目標(biāo)完成的時(shí)候給個(gè)小嘉獎(jiǎng)，比如加個(gè)操行分什么的，于是皆大高興。

14班的原英語老師我也熟悉，是個(gè)溫順的美女老師，性格模樣都是好的，肯定是同學(xué)們喜愛的那個(gè)類型，教了他們一年，然后初二的時(shí)候就換成了我這個(gè)模樣脾氣都很差的一張老臉，同學(xué)的感受可想而知。我自己一開頭就把17班定位成了最差的班級(jí)，所以任何問題都不是問題，相對(duì)而言，14班就是一個(gè)優(yōu)班了，自然也就有了優(yōu)班的要求，對(duì)14班大約也就更嚴(yán)格一些。然而問題在于：14班的原英語老師是個(gè)好脾氣的，而且14班的班主任好像也沒有17班的班主任嚴(yán)峻，然后我這么一嚴(yán)格，違和感自然就產(chǎn)生了，抵觸的心情也很簡(jiǎn)單地滋生了。這大約就是為什么我會(huì)變成14班同學(xué)不喜愛的老師之一的主要緣由吧（之所以是之一，由于我曉得他們還有更不喜愛的老師，呵呵）。

所以自己要記住，第一，作為科任老師，肯定不能比班主任管得還要嚴(yán)格，最好是比班主任溫順些，就算柔中帶剛，也不能剛過班主任。這一點(diǎn)我其實(shí)應(yīng)當(dāng)在原學(xué)校就經(jīng)受過的，惋惜沒有熟悉到問題的根本所在，只怪班主任管得不嚴(yán)，沒有找自身的問題。其次，和同學(xué)肯定要多溝通，假如在課堂上批判了某個(gè)同學(xué)，肯定要在課后找他溝通，講清晰為什么批判他，最好能幫他意識(shí)到錯(cuò)誤，哪怕不能立即改正，但多了溝通，總能多一份理解吧。第三，不能不顧同學(xué)感受盲目比較，這一點(diǎn)也是14班同學(xué)帶給我的感受。在17班我也一樣比較，但由于他們是最差的起點(diǎn)，所以那些比較也帶著鼓舞，比如我常常要求17班同學(xué)和14班競(jìng)爭(zhēng)，并且承諾他們假如在月考或期末考試考贏14班我就給全班買冰淇淋（結(jié)果一年來只買過一次）。然而由于我認(rèn)為14班的起點(diǎn)高，所以比較的對(duì)象就變成了比他們更好的班，也給他們承諾一樣嘉獎(jiǎng)，卻沒有意識(shí)到他們其實(shí)很不喜愛這樣的比較，哪怕我無心中說一句你們看人家某某班的同學(xué)吃飯都在背英語也會(huì)引起他們的反感。由于是不同的英語老師，他們不會(huì)認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)不努力，而是我沒有那個(gè)班的英語老師教得好。所以這樣的比較，大約先得讓同學(xué)對(duì)你有充分的信念再說吧，而作為新老師，最好先別這樣比較了。

現(xiàn)在反思這一年的教學(xué)，其實(shí)有許多機(jī)會(huì)可以讓14班的同學(xué)如17班的同學(xué)一樣喜愛自己的，然而有時(shí)候就那么懶了一下下，就錯(cuò)過了。盼望還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救吧。

【第3篇】春季期末的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

春季期末的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

一、基本狀況：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：本班共有同學(xué)60人，他們中20人成果較好，基礎(chǔ)學(xué)問比較好，各方面力量也比較突出。他們作業(yè)仔細(xì)，樂觀回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另10人成果有待于提高。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。

二、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培育。我要求同學(xué)每學(xué)課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的`形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三、工作體會(huì)

1、樂觀反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思索。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出同學(xué)學(xué)得怎么樣，是否理解。所以我批改得很仔細(xì)，講解得也比較認(rèn)真。

3、讓同學(xué)一幫一。同學(xué)都喜愛當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

四、期末檢測(cè)狀況

語文：應(yīng)考60人，參測(cè)60人，最高分：75.5分，最低分：9.5分，及格10人，參評(píng)同學(xué)48人，總分：2387.4分，均分：49.74分。

五、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

20xx-7-5

【第4篇】2022年春季期末工作總結(jié)

——周浪芹

酷日炎炎，但難以阻擋學(xué)期結(jié)束帶來的輕松?；仡欁哌^來的日子，心中不免感慨不已。教書二十余年了，同學(xué)在我心里猶如我的孩子一樣，我不情愿承認(rèn)也不情愿別人說他們差。但其實(shí)我們這個(gè)班的同學(xué)的確特別，因此我只有悄悄地在心里想方法，盡量帶領(lǐng)孩子們一起轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

一．營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

我始終堅(jiān)信，世上每一朵花都會(huì)有綻放的時(shí)候，每一個(gè)孩子都情愿讓別人看到他最傲慢的一面。作為老師，應(yīng)當(dāng)無限信任每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的愿望，無限信任每個(gè)孩子都有學(xué)好的可能。

為了讓每個(gè)孩子都有充分的自信念，我總是告誡他們一句話：“世界上沒有蠢人，只有懶人?！蔽揖褪且嬷业暮⒆觽儯词鼓惚葎e人差一點(diǎn)，但只要你肯于承認(rèn)自己的不足，肯于刻苦努力，你都會(huì)有進(jìn)步和提高的。我從不隱瞞哪個(gè)孩子比別人差一些，我就是要讓他們明白：哪怕是一個(gè)班的同學(xué)也是有差距的，但這個(gè)差距是可以去縮短的。

為了讓孩子們時(shí)刻有一個(gè)動(dòng)力，當(dāng)然這或許是很稚嫩的，我讓孩子們每一節(jié)課起立時(shí)高喊“好好學(xué)習(xí)，每天向上！”不管他們成了習(xí)慣也好，也不管他們言不由衷也罷，我想，每一天，每節(jié)課都能脫口而出，多多少少總有點(diǎn)效應(yīng)吧?！耙蝗罩?jì)在于晨?！泵刻煸绯课叶荚缭绲叫?，親自到班督促孩子們讀書。

我的性子比較急，以前我總是動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，甚至許多孩子的手和屁股我都打過。但每當(dāng)事后，我總是深深地懊悔，我想起我以前讀書時(shí)，假如被老師批判我都會(huì)難受好多天，所以我盡量克制自己。我總是對(duì)自己說：“好孩子是夸出來的！”只要有孩子進(jìn)步了，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，我也會(huì)夸上他幾句。哪怕是摸摸他的頭，握握他的手，甚至親他一下或許就是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。孩子被確定了被夸贊了心里會(huì)感動(dòng)萬分的，也就會(huì)為下一次的努力制造動(dòng)力的。

二．制造一個(gè)好的平臺(tái)

首先我教育全班同學(xué)，我們就猶如一輛火車，每一個(gè)孩子就是一個(gè)車輪，一個(gè)輪子不轉(zhuǎn)就影響了整輛車。并且要想整輛車行駛得好，每個(gè)同學(xué)都必需團(tuán)結(jié)，要懂得互幫互助。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)布置后，完成得快的好的同學(xué)會(huì)自覺去關(guān)心慢的差的；當(dāng)一個(gè)同學(xué)取得了進(jìn)步或有成就時(shí)，全班同學(xué)會(huì)情不自禁地真誠(chéng)慶賀。我就是要讓孩子們熟悉到集體的重要，也只有在集體中進(jìn)步才會(huì)更快些。

每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的，更情愿成為別人艷羨的對(duì)象，但是有的孩子就是不知道該怎么去努力，該怎么學(xué)習(xí)。為了讓他們有自己的目標(biāo)，我就跟班主任一起給每一個(gè)孩子配一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，讓他們都有自己同一層次的學(xué)習(xí)伙伴。這樣每一次學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面讓他們相互競(jìng)賽著提高。在排座位時(shí)，我們也是注意“幫帶組合”，這樣便于讓略差點(diǎn)的孩子身邊有目標(biāo)有方向，從優(yōu)秀孩子身上他們會(huì)學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，知道自己學(xué)法的不足，也有去趕的動(dòng)力。紀(jì)律差的孩子被同桌一帶動(dòng)，不知不覺會(huì)漸漸學(xué)會(huì)約束自己，也會(huì)在潛移默化中一同去學(xué)習(xí)，共同去進(jìn)步了。

三．賜予一個(gè)好的階梯

只要賜予足夠的陽光雨露，每一朵花都會(huì)開得很艷麗，盡管花朵有大小，但依舊會(huì)明麗無比的。我想孩子們也一樣，只要我們給了足夠的關(guān)懷和愛惜，他們都會(huì)有提高的，盡管腳步有大有小，只要在向前邁步就行。

教育是多方面的。一個(gè)孩子的進(jìn)步光有集體有同學(xué)的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)學(xué)期，我跟許多家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，有的利用家訪跟家長(zhǎng)溝通了孩子在校的狀況。更多的是我主動(dòng)跟家長(zhǎng)電話聯(lián)系，張佳誠(chéng)、張釗、寧永勝、劉遠(yuǎn)、郭康、朱偉梁等幾位同學(xué)家的電話，我打過多次。有時(shí)為他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，有時(shí)因家庭作業(yè)，這樣老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，孩子不至于游走于教育的邊沿。

每個(gè)孩子總盼望自己能得到老師的重視。往往有許多