2019人教精曉版英語五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson5)教課方案2019人教精曉版英語五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson5)教課方案8/8莆PAGE8膀蒈聿薂裊袁蒅薆袂蝿袈袀羅蚄薂蒆荿蚆蚆莂肅芃羂莆肁羈蠆蝕膅袃莃芆蕿腿蒈膃芅蒂螄膆芁莀膇蒁芄蒞膅肆蠆莇芀蝿莄羄莂肆莁薈罿莁蒄薃螃羆膃衿螈蕿薄膂膄袇薁螆薇膁蚄螁薅螇節(jié)肇薀葿螄蚄蟻蚇螀艿莈羈襖芄肂薇蒂蒀肇芀膈螃蒃蕆羀蕆膀螂羋莂襖蕆螞蚈罿肀莇芅2019人教精曉版英語五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson5)教課方案

Lesson5授課方案

一、授課內(nèi)容與解析

Justtalk

在校園里下學(xué)時候,來自不同樣地方的學(xué)生LiYan,Cathy,Carl見面

后,議論各自的家庭地址。三個人經(jīng)過初次見面的講話,互相認識并成了好朋友。經(jīng)過情況會話,讓學(xué)生學(xué)會咨詢和介紹家庭地址。

主要目口號言：

Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.

IliveonNanjingRoad.

IliveonShanghaiStreet.

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備社區(qū)或街道的圖片,在操練活動中作為學(xué)具使用,同時可以獎勵課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

準(zhǔn)備詞語卡片和授課掛圖,創(chuàng)立情況,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.準(zhǔn)備LiYan,Cathy,Carl的頭飾,表演使用。

請在黑板上準(zhǔn)備好四線格,方便板書四會單詞和句子結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備授課課件。

三、授課步驟與建議

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

2)Freetalk:

What’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

Pleasetomeetyou.

2.新課表現(xiàn)(Presentation)

表現(xiàn)情況。

出迅主題圖,Wherearethey?Whoarethey?Whataretheydoing?

學(xué)生經(jīng)過回答以下問題,對課文有基本的認識。其中Whoarethey?這個

問題,學(xué)生可能不認識Cathy和Carl,教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視

頻來找尋答案。

學(xué)習(xí)Justtalk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What’syourname?Mynameis

學(xué)生觀看課文視頻回答以下問題Whoarethey?S:TheyareLiYan,CathyandCarl.

T:Howdoyouknowthat?

學(xué)習(xí)單詞city,road,street。請學(xué)生觀看課文視頻,回答以下問題

Wheredotheylive?CathylivesintheHappyCity.經(jīng)過單詞卡片,詞、圖結(jié)合等形式,學(xué)習(xí)單詞city。Whatcitydoyouknow?(引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的城市名)。T:WheredoesLiYanlive?ShelivesonNanjingRoad.經(jīng)過單詞卡片,詞、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞road,引導(dǎo)學(xué)生說出一些出名的公路。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞street。學(xué)生扮演LiYan,Cathy和Carl進行角色體驗。3.興趣操練(Practice)1)多種方式操練對話。分角色體驗表演對話。

運用歌謠進行牢固練習(xí)。Let’schant:Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.

學(xué)生利用在課堂上獲取的獎勵圖片進行問答活動。

Wheredoyoulive?

Iliveon.../Ilivein...

Let’sbefriends.

學(xué)生可以向班里任何同學(xué)咨詢地址。當(dāng)問到和自己手中的圖片地址一

樣的同學(xué)時,喊Bingo,完成游戲。

4.語言運用(Languageuse)

情況設(shè)置：學(xué)校要對每一名學(xué)生的家庭地址進行檢查并輸入電子學(xué)籍

卡,你能幫助學(xué)校檢查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生4人一組,根

據(jù)自己的實質(zhì)情況創(chuàng)編對話。

語言支持：

What’syourname?Mynameis...

Howoldareyou?I’m...

Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...

Wheredoyoulive?Ilivein/on...

課堂議論(Assessment)

1)課堂授課過程中的議論。

注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技術(shù)等方面進行議論：引導(dǎo)學(xué)生在真實的情況中學(xué)會說

:Wheredoyoulive?Ilivein/on

并在情況中認識本課要求的三個單詞

city,road,street

。

(2)結(jié)合本課授課過程中實質(zhì)

,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能

力、合作精神、動機與興趣等感神態(tài)度發(fā)展方面進行引導(dǎo)、激勵等議論。議論模范：議論目標(biāo)123

主動回答提出的問題。

在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。

全神貫注地參加整個授課實踐過程。

遇到學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。

積極思慮,主動表達自己的不同樣見解,富饒創(chuàng)立力。

閱讀、表演時聲音響亮,表情自然。

整體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：

議論工具：

4

5

課堂授課中,建議老師們可以準(zhǔn)備一些社區(qū)或街道的圖片,獎勵課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,同時可以在操練活動中作為學(xué)具使用。

指導(dǎo)學(xué)生完成活著手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進行議論。

聽錄音,依照錄音提示把書后所附小貼紙貼在題目中合適的地址,

爾后大聲朗讀。檢測學(xué)生聽后理解的能力和認讀能