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(人教版)四年級上冊數(shù)學(xué)第4課時練習十二(人教版)四年級上冊數(shù)學(xué)第4課時練習十二(人教版)四年級上冊數(shù)學(xué)第4課時練習十二講課資料范本〔人教版〕四年級上冊數(shù)學(xué)第_4_課時_練習十二編寫：__________________時間：__________________1/3講課目的：經(jīng)過練習進一步牢固對三角形的定義和三角形的特色，能夠嫻熟運用這些知識解決實詰問題。在練習過程中，能靈巧運用知識解決問題，培育學(xué)生分析問題和解決問題的能力。知足不同樣層次的學(xué)生對知識的需求，拓展學(xué)生的思想，培育學(xué)生優(yōu)秀的合作意識和探究意識。講課要點：加深對三角形定義和特色的認識與理解。講課難點：靈巧運用三角形的特色解決實詰問題。講課準備：課件講課過程：一、知識再現(xiàn)發(fā)問：如何的圖形叫作三角形？什么是三角形的高？三角形的高有幾條？三角形有哪些特色？揭題：今日這節(jié)課，我們就運用三角形的這些知識來解決問題。〔板書課題〕二、根本練習組織學(xué)生達成教材第80～81頁“練習十二〞第1題。畫高是每個學(xué)生都必然掌握的技術(shù)。這道題中第三小題是一個直角三角形，直角邊上的高不用從頭畫，只需在另一條直角邊上標出就能夠了。第2題。這是一道開放題，因為等底等高的三角形能夠畫無數(shù)多個，所以這道題的答案不獨一。第6題。這道題是練慣用“三角形兩條邊長度的和大于第三邊〞的知識來解決問題?！?〕先量出兩根小棒的長度?！?〕再小組溝通研究第三根小棒的長度范圍。第三根小棒的長度要大于前兩根小棒長度的差，小于前兩根小棒長度的和。三、綜合練習第7題。這道題也是相關(guān)三角形三邊關(guān)系的練習，三邊之和，確立三條邊的長度。第11題。學(xué)生在達成這道題時，常常會誤認為用兩塊完滿同樣的三角尺拼成一個三角形，那么拼成的三角形內(nèi)角和就是本來三角形內(nèi)角和的兩倍。為了防備出現(xiàn)這樣的錯誤，練習時教師能夠讓同桌互換一個三角尺，使每個學(xué)生都有兩個同樣的三角尺，再拼一拼，最后察看得出拼成的三角形內(nèi)角和仍是180。2/3第12題。這道題是經(jīng)過學(xué)生著手操作來形象感知三角形的內(nèi)角和，能夠讓學(xué)

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