會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿說(shuō)課目錄

一、課程概述二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)四、學(xué)情分析五、教學(xué)方法六、教學(xué)設(shè)計(jì)七、考核評(píng)價(jià)八、教學(xué)資源說(shuō)課目錄一、課程概述2一、課程概述

課程性質(zhì)與地位：《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。作為會(huì)計(jì)學(xué)的入門課程，融合了學(xué)生將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)工作所必須掌握的基本會(huì)計(jì)知識(shí)，是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)，熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和基本技能，養(yǎng)成獨(dú)立分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。本課程的授課對(duì)象是國(guó)際商務(wù)專業(yè)及報(bào)關(guān)專業(yè)的新生，之前沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，一、課程概述3會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件4會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件5會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件6二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)?？平虒W(xué)的要求和特點(diǎn)，講授基本理論以“夠用”為度，突出培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作能力。主要構(gòu)建三大教學(xué)模塊：

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)7第一模塊會(huì)計(jì)的基本知識(shí)。如會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)核算的基本前提、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)方法等。第二模塊會(huì)計(jì)核算的基本方法。設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制會(huì)計(jì)報(bào)表七種專門方法。第三模塊會(huì)計(jì)基本操作技能。即運(yùn)用會(huì)計(jì)的基本方法與原理，對(duì)企業(yè)發(fā)生的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，包括填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。第一模塊會(huì)計(jì)的基本知識(shí)。如會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)的8教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)掌握會(huì)計(jì)的基本概念，熟練掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法，掌握賬簿的設(shè)置和登記，熟悉各種賬務(wù)處理程序，掌握簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，了解會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。

2、能力目標(biāo)通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用會(huì)計(jì)基本原理和會(huì)計(jì)核算方法，處理簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成會(huì)計(jì)核算全過(guò)程，具備會(huì)計(jì)上崗基本能力。

3、素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、遵守職業(yè)道德、使之成為德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)專業(yè)人才。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)9三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、會(huì)計(jì)要素2、復(fù)式記賬法

3、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算4、賬簿的設(shè)置和登記5、賬務(wù)處理程序三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、會(huì)計(jì)10四、學(xué)情分析消極的一面：

不是本專業(yè)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)態(tài)度上不予重視，對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣積極的一面：

主動(dòng)性強(qiáng)、思維活躍、有主見、喜歡動(dòng)手操作四、學(xué)情分析11五、教學(xué)方法與手段教學(xué)模式：

本課程以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則，采用“理實(shí)一體、教、學(xué)、做、評(píng)結(jié)合”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。教學(xué)方法：

講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、模擬演練法等多種教學(xué)方法教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)五、教學(xué)方法與手段12六、教學(xué)設(shè)計(jì)以講授會(huì)計(jì)要素—資產(chǎn)為例：

首先拋出問(wèn)題，一個(gè)企業(yè)，他有多大規(guī)模，他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，他的家底如何，表現(xiàn)在哪一方面，資產(chǎn)占用分布在哪些地方？經(jīng)?？吹綀?bào)紙網(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y產(chǎn)？再比如說(shuō)一個(gè)家庭，擁有居住的房屋，有家具、家用電器、可能持有股票，國(guó)庫(kù)券，手頭有現(xiàn)金，銀行里面有存款，還可能被親戚朋友借走了一筆錢，這都是一個(gè)家庭的資產(chǎn)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)以講授會(huì)計(jì)要素—資產(chǎn)為例：13用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，給出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的嚴(yán)格的資產(chǎn)定義。然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征，使同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在講資產(chǎn)的特征時(shí)，通過(guò)“小思考”方式，讓學(xué)生自己解決如下問(wèn)題：判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn)。

用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓14■說(shuō)明只有符合三個(gè)特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。

■資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類。這里著重向?qū)W生解釋流動(dòng)性，就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。

■資產(chǎn)的種類比較多，若講的過(guò)細(xì)、過(guò)深一是時(shí)間不夠用，再者理論化過(guò)強(qiáng)反而使學(xué)生失去興趣。所以要抓住重點(diǎn)（較常見的流動(dòng)資產(chǎn)），詳略得當(dāng)（不常見的一些非流動(dòng)資產(chǎn)略些），深淺適度（不做過(guò)深的理論探討）。

■通過(guò)多媒體課件把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容放到屏幕上，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

■說(shuō)明只有符合三個(gè)特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。

■資產(chǎn)按其流15

接下來(lái)講資產(chǎn)的來(lái)源，來(lái)自于兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是向銀行等債權(quán)人借入的。引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素，即負(fù)債和所有者權(quán)益。

接下來(lái)講資產(chǎn)的來(lái)源，來(lái)自于兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是16在講資產(chǎn)要素時(shí)，以情境導(dǎo)入---學(xué)生討論---教師歸納總結(jié)為主線，配合采用“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)法”、“圖示法”等多種教學(xué)方法。以啟發(fā)式為主，引入案例教學(xué)，將熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象帶入課堂，將抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)、具體的生活實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化，讓學(xué)生在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)、探究新知，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高分析解決問(wèn)題的能力。

在講資產(chǎn)要素時(shí)，以情境導(dǎo)入---學(xué)生討論---教師歸納總結(jié)為17七、考核評(píng)價(jià)平時(shí)考核（20%)期末考核（80%）總評(píng)常規(guī)（10%）期中（10%）期末考試（80%）七、考核評(píng)價(jià)平時(shí)考核（20%)期末考核（818八、教學(xué)資源

教學(xué)參考書相關(guān)練習(xí)題會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度財(cái)經(jīng)法規(guī)八、教學(xué)資源教學(xué)參考書19多謝指導(dǎo)多謝指導(dǎo)20第四章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練2005-10-27第四章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練2005-10-2721高中數(shù)學(xué)說(shuō)課觀摩教學(xué)1。充分條件與必要條件（山西劉榮琴）2。代數(shù)第二章復(fù)習(xí)與小結(jié)（四川王炯）3。點(diǎn)到直線的距離（山西趙秀玲）4。二項(xiàng)式定理（云南施宏昌）5?；榉春瘮?shù)圖象間的關(guān)系（廣東全文驪）高中數(shù)學(xué)說(shuō)課觀摩教學(xué)1。充分條件與必要條件（山西劉榮琴）22一個(gè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的手記困惑：“我準(zhǔn)備的很充分，可是有些學(xué)生卻讓我閉嘴，我該怎么辦？”提示：要適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)課程改革，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新教師課堂教學(xué)技能的基本訓(xùn)練數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng)的思維活動(dòng)過(guò)程?！皩W(xué)生參與是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的重要因素”，決定課堂教學(xué)效率。如何吸引學(xué)生?啟發(fā)學(xué)生?與學(xué)生交流?組織學(xué)生?一個(gè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的手記困惑：“我準(zhǔn)備的很充分，可是有些學(xué)生卻23§4.1如何吸引學(xué)生范例賞析：給公式包上糖衣（L.H.克拉克,I.S.斯塔爾美《中學(xué)教學(xué)法》）教學(xué)內(nèi)容：二次根式的基本公式（P118）吸引學(xué)生的主要方式：聯(lián)系、挑戰(zhàn)、變化和魅力“親其師而信其道”§4.1如何吸引學(xué)生范例賞析：給公式包上糖衣（L.H.克拉24§4.2如何啟發(fā)學(xué)生范例賞析：車輪為什么做成圓的？教學(xué)內(nèi)容：圓的特性（P121）不憤不啟，不悱不發(fā)（孔子）如何啟發(fā)：定向、架橋、置疑、揭曉引發(fā)“憤悱”狀態(tài)的操作要領(lǐng):(1)符合內(nèi)容需要及情緒特點(diǎn)；“跳一跳，摘得到”的目標(biāo)難度；留有想象余地,激發(fā)潛能§4.2如何啟發(fā)學(xué)生范例賞析：車輪為什么做成圓的？25美國(guó)匹茲堡大學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：探究各種集合量數(shù)的定義應(yīng)用建構(gòu)主義思想進(jìn)行教學(xué)教學(xué)反思：希望學(xué)生解決的問(wèn)題與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)之間有多大距離？最近發(fā)展區(qū)與數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的距離？相關(guān)案例分析：“眾數(shù)、中位數(shù)”探究性教學(xué)——生成式的數(shù)學(xué)概念教學(xué)（P53）美國(guó)匹茲堡大學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：探究各種集合量數(shù)的定義26§4.3如何與學(xué)生交流范例賞析：“直線和平面平行的判定定理”6個(gè)教學(xué)鏡頭透視(P123-130)提問(wèn)技能:設(shè)計(jì),含蓄,等待,開明技能訓(xùn)練/實(shí)踐活動(dòng)/問(wèn)題討論§4.3如何與學(xué)生交流范例賞析：“直線和平面平行的判定定理27§4.4如何組織學(xué)生范例賞析：藝術(shù)的回應(yīng)技能訓(xùn)練/實(shí)踐活動(dòng)/問(wèn)題討論§4.4如何組織學(xué)生范例賞析：藝術(shù)的回應(yīng)28§4.5形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格的基本類型:儒雅型新奇型理智型情感型教學(xué)風(fēng)格的形成:-------------模仿-探索-超越-成型§4.5形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格的基本類型:29思考題回憶自己當(dāng)初在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),有效的課堂規(guī)則和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?如何評(píng)價(jià)一個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格?班集體數(shù)學(xué)教學(xué)中如何照顧學(xué)生差異?思考題回憶自己當(dāng)初在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),有效的課堂規(guī)則和良好的學(xué)習(xí)習(xí)30會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿說(shuō)課目錄

一、課程概述二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)四、學(xué)情分析五、教學(xué)方法六、教學(xué)設(shè)計(jì)七、考核評(píng)價(jià)八、教學(xué)資源說(shuō)課目錄一、課程概述32一、課程概述

課程性質(zhì)與地位：《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。作為會(huì)計(jì)學(xué)的入門課程，融合了學(xué)生將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)工作所必須掌握的基本會(huì)計(jì)知識(shí)，是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)，熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和基本技能，養(yǎng)成獨(dú)立分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。本課程的授課對(duì)象是國(guó)際商務(wù)專業(yè)及報(bào)關(guān)專業(yè)的新生，之前沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，一、課程概述33會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件34會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件35會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿課件36二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)?？平虒W(xué)的要求和特點(diǎn)，講授基本理論以“夠用”為度，突出培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作能力。主要構(gòu)建三大教學(xué)模塊：

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)37第一模塊會(huì)計(jì)的基本知識(shí)。如會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)核算的基本前提、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)方法等。第二模塊會(huì)計(jì)核算的基本方法。設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制會(huì)計(jì)報(bào)表七種專門方法。第三模塊會(huì)計(jì)基本操作技能。即運(yùn)用會(huì)計(jì)的基本方法與原理，對(duì)企業(yè)發(fā)生的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，包括填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。第一模塊會(huì)計(jì)的基本知識(shí)。如會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)的38教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)掌握會(huì)計(jì)的基本概念，熟練掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法，掌握賬簿的設(shè)置和登記，熟悉各種賬務(wù)處理程序，掌握簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，了解會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。

2、能力目標(biāo)通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用會(huì)計(jì)基本原理和會(huì)計(jì)核算方法，處理簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成會(huì)計(jì)核算全過(guò)程，具備會(huì)計(jì)上崗基本能力。

3、素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、遵守職業(yè)道德、使之成為德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)專業(yè)人才。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)39三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、會(huì)計(jì)要素2、復(fù)式記賬法

3、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算4、賬簿的設(shè)置和登記5、賬務(wù)處理程序三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、會(huì)計(jì)40四、學(xué)情分析消極的一面：

不是本專業(yè)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)態(tài)度上不予重視，對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣積極的一面：

主動(dòng)性強(qiáng)、思維活躍、有主見、喜歡動(dòng)手操作四、學(xué)情分析41五、教學(xué)方法與手段教學(xué)模式：

本課程以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則，采用“理實(shí)一體、教、學(xué)、做、評(píng)結(jié)合”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。教學(xué)方法：

講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、模擬演練法等多種教學(xué)方法教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)五、教學(xué)方法與手段42六、教學(xué)設(shè)計(jì)以講授會(huì)計(jì)要素—資產(chǎn)為例：

首先拋出問(wèn)題，一個(gè)企業(yè)，他有多大規(guī)模，他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，他的家底如何，表現(xiàn)在哪一方面，資產(chǎn)占用分布在哪些地方？經(jīng)?？吹綀?bào)紙網(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y產(chǎn)？再比如說(shuō)一個(gè)家庭，擁有居住的房屋，有家具、家用電器、可能持有股票，國(guó)庫(kù)券，手頭有現(xiàn)金，銀行里面有存款，還可能被親戚朋友借走了一筆錢，這都是一個(gè)家庭的資產(chǎn)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)以講授會(huì)計(jì)要素—資產(chǎn)為例：43用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，給出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的嚴(yán)格的資產(chǎn)定義。然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征，使同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在講資產(chǎn)的特征時(shí)，通過(guò)“小思考”方式，讓學(xué)生自己解決如下問(wèn)題：判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn)。

用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓44■說(shuō)明只有符合三個(gè)特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。

■資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類。這里著重向?qū)W生解釋流動(dòng)性，就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。

■資產(chǎn)的種類比較多，若講的過(guò)細(xì)、過(guò)深一是時(shí)間不夠用，再者理論化過(guò)強(qiáng)反而使學(xué)生失去興趣。所以要抓住重點(diǎn)（較常見的流動(dòng)資產(chǎn)），詳略得當(dāng)（不常見的一些非流動(dòng)資產(chǎn)略些），深淺適度（不做過(guò)深的理論探討）。

■通過(guò)多媒體課件把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容放到屏幕上，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

■說(shuō)明只有符合三個(gè)特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。

■資產(chǎn)按其流45

接下來(lái)講資產(chǎn)的來(lái)源，來(lái)自于兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是向銀行等債權(quán)人借入的。引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素，即負(fù)債和所有者權(quán)益。

接下來(lái)講資產(chǎn)的來(lái)源，來(lái)自于兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是46在講資產(chǎn)要素時(shí)，以情境導(dǎo)入---學(xué)生討論---教師歸納總結(jié)為主線，配合采用“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)法”、“圖示法”等多種教學(xué)方法。以啟發(fā)式為主，引入案例教學(xué)，將熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象帶入課堂，將抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)、具體的生活實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化，讓學(xué)生在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)、探究新知，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高分析解決問(wèn)題的能力。

在講資產(chǎn)要素時(shí)，以情境導(dǎo)入---學(xué)生討論---教師歸納總結(jié)為47七、考核評(píng)價(jià)平時(shí)考核（20%)期末考核（80%）總評(píng)常規(guī)（10%）期中（10%）期末考試（80%）七、考核評(píng)價(jià)平時(shí)考核（20%)期末考核（848八、教學(xué)資源

教學(xué)參考書相關(guān)練習(xí)題會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度財(cái)經(jīng)法規(guī)八、教學(xué)資源教學(xué)參考書49多謝指導(dǎo)多謝指導(dǎo)50第四章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練2005-10-27第四章數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練2005-10-2751高中數(shù)學(xué)說(shuō)課觀摩教學(xué)1。充分條件與必要條件（山西劉榮琴）2。代數(shù)第二章復(fù)習(xí)與小結(jié)（四川王炯）3。點(diǎn)到直線的距離（山西趙秀玲）4。二項(xiàng)式定理（云南施宏昌）5?；榉春瘮?shù)圖象間的關(guān)系（廣東全文驪）高中數(shù)學(xué)說(shuō)課觀摩教學(xué)1。充分條件與必要條件（山西劉榮琴）52一個(gè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的手記困惑：“我準(zhǔn)備的很充分，可是有些學(xué)生卻讓我閉嘴，我該怎么辦？”提示：要適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)課程改革，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新教師課堂教學(xué)技能的基本訓(xùn)練數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng)的思維活動(dòng)過(guò)程?！皩W(xué)生參與是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的重要因素”，決定課堂教學(xué)效率。如何吸引學(xué)生?啟發(fā)學(xué)生?與學(xué)生交流?組織學(xué)生?一個(gè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的手記困惑：“我準(zhǔn)備的很充分，可是有些學(xué)生卻53§4.1如何吸引學(xué)生范例賞析：給公式包上糖衣（L.H.克拉克,I.S.斯塔爾美《中學(xué)教學(xué)法》）教學(xué)內(nèi)容：二次根式的基本公式（P118）吸引學(xué)生的主要方式：聯(lián)系、挑戰(zhàn)、變化和魅力“親其師而信其道”§4.1如何吸引學(xué)生范例賞析：給公式包上糖衣（L.H.克拉54§4.2如何啟發(fā)學(xué)生范例賞析：車輪為什么做成圓的？