教材分析：3UleadGIFAnimatorFLASHFLASHflash綜合性拓展任務(wù)，起到承上啟下的作用，為下節(jié)課埋下伏筆。學(xué)情分析：flash運(yùn)用。學(xué)生會在FLASH（如：移動的小球），并知道不同的動畫教學(xué)目標(biāo)：1、理解動畫補(bǔ)間動畫制作原理并且掌握制作動畫補(bǔ)間動畫的三大步驟。2、能夠遞進(jìn)完成“中秋快樂”、“滑梯籃球”、“小鴨出世”三個實例，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成“大顯身手”附加任務(wù)。過程與方法：補(bǔ)間動畫，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成“大顯身手”附加任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的積極性；潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。行為與創(chuàng)新：在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，通過提供的演示操作學(xué)件以及教師的提示，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)難點：位圖轉(zhuǎn)矢量圖并轉(zhuǎn)換為元件、元件對象的滾動與速度變化、旋轉(zhuǎn)中心點教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖呈現(xiàn)課件：學(xué)生思考通過復(fù)習(xí)與對比，進(jìn)我們前面學(xué)習(xí)了逐幀動畫，如果現(xiàn)行知識的遷移，引出在要制作一個時間很長的動畫，全補(bǔ)間動畫的概念，并部用逐幀的方法去制作，工作量會明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)回顧舊知非常大，那有沒有其他的方法容：動畫補(bǔ)間動畫承上啟下呢？呈現(xiàn)課件：兩個同效果的“移動的學(xué)生觀察小球”時間軸不一樣（逐幀與補(bǔ)間）出補(bǔ)間動畫的概念以及這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：動畫補(bǔ)間動畫

學(xué)生聽講教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動呈現(xiàn)課件：講解動畫補(bǔ)間動畫的作用和制作步驟以“中秋快樂”為例講解并演示操作

學(xué)生活動 設(shè)計意圖讓學(xué)生在觀察思考學(xué)生觀察、思考、觀以及教師的講解中看、聽講 理解動畫補(bǔ)間動畫講授與演示

（請學(xué)生觀察并回答：動畫效果 學(xué)生搶中，有哪些變化的動畫對象，分別都發(fā)生了哪些變化）提示注意點：A不同的動畫對象放在了不同的層學(xué)生體會，理解中B的動畫補(bǔ)間C件。

作步驟，再通過演示加強(qiáng)鞏固A性B點的印象C強(qiáng)調(diào)變化對象是“元件”的重要性課件：任務(wù)要求說明與素材提供學(xué)生自主探索小組內(nèi)重點突出并反復(fù)分四個小組：綠、橙、藍(lán)、黃 成員互助完成任務(wù)小固，難點突破要求：自主探究并組內(nèi)互助，組間組間競賽 第一關(guān) 學(xué)生模仿實踐活動：闖關(guān)任務(wù)

競賽，遞進(jìn)闖三關(guān)+附加關(guān)一、“中秋快樂”

層層遞進(jìn)完成任務(wù)活動規(guī)則：

操作基本知識點（主要三大步驟的嫦娥大小、位置、透明度的變化1、每個小組的成員按掌握此是在演示二、“滑梯籃球” 闖關(guān)順序闖關(guān)（三關(guān)+基礎(chǔ)上進(jìn)行操作）關(guān)鍵點籃球不是平移下滑梯而是附加關(guān)） 第二關(guān)位轉(zhuǎn)矢再轉(zhuǎn)滾動的 籃球下滑梯的速越來越快三、“小鴨出世”關(guān)鍵點：蛋殼沿邊沿破裂

2、完成第一關(guān)與第二元件(難點突破)關(guān)的同學(xué)可以為本小旋轉(zhuǎn)與速度知識點組爭取一顆星 （有變化難度有增3、闖過第三關(guān)的同學(xué)加，提高學(xué)生舉一反教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動小鴨與蛋殼的圖層位置

學(xué)生活動 設(shè)計意圖可以為本小組再爭取三和自主探索能力一個笑臉 第三關(guān)中心點的問附加關(guān):綠色家園（不做要求）4、三關(guān)都闖過并且完題（難點突破）太陽+風(fēng)車 成了附加任務(wù)“大顯身大顯身手在完成學(xué)件提供效果樣本、錄像幫助、文手”的同學(xué)可以再獎勵礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上字圖片幫助以及需要解決的思考問題教師巡視指導(dǎo)

一個笑臉。 有余力的可舉一反每一關(guān)可觀看 幫三完成也為下一助錄像 埋下伏筆5分鐘小組長小組競賽活動可以每三個笑臉兌換小組不封頂。其中：滑梯籃球任務(wù)請學(xué)生演示操作思考反饋 “小鴨出世任務(wù)中出現(xiàn)的問題學(xué)生思考解決

學(xué)生演示、觀看、思考

在學(xué)生完成任務(wù)的過程中反饋典型問題重難點突破（再實踐）實踐活動：闖關(guān)任務(wù)

教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生再實踐 鞏固、進(jìn)階教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖小組活動成果報告與反饋思考、回顧知識梳理總結(jié)反饋知識點總結(jié)、典型問題分析共同總結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫制作的初期很容易概念混淆，即使學(xué)生依葫蘆畫瓢，效果出來了，也未必理解，換了一個例子制作，就會錯誤百出，所以教師需要幫助學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上制作，這樣才能讓學(xué)生有舉一反三的能力。因此在上此課之前，我沒有急于讓學(xué)生用補(bǔ)間的方法制作“移動的小球”，而是用逐幀的方式制作“移動的小球”。一方面鞏固前面所學(xué)，另外可以為本節(jié)課引入鋪墊。課本上“移動的小球”補(bǔ)間實例沒有講“要先將小球轉(zhuǎn)換為元件”，雖然flash8這樣也利于后期與形狀補(bǔ)間動畫作對比。此課中設(shè)計了三個基礎(chǔ)任務(wù)，層層遞進(jìn)，對于重點內(nèi)容：動畫補(bǔ)間的三大步驟，在每個任務(wù)中都進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，對讓學(xué)生打下夯實基礎(chǔ)很有好處。對于難點以及要思考自主探索的問題分別放在了二、三兩個任務(wù)中。正值中秋，動畫制作的門外。任務(wù)二中的籃球需要“位圖轉(zhuǎn)矢量圖再轉(zhuǎn)元件”，對應(yīng)的是書本上“太陽”的實例。添加的滾動與速度設(shè)置的內(nèi)容可以讓學(xué)生感受到