《圖形與聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。今日就給大家?guī)怼秷D形與聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)，期望能關(guān)心到大家!課程類型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)授課對(duì)象：小1體驗(yàn),查找生活中的圖形聯(lián)想,通過圖形聯(lián)想的作品賞識(shí)分析,了解圖將所學(xué)的學(xué)問技能應(yīng)用于生活、應(yīng)用于自己的設(shè)計(jì)中。學(xué)生制造力想象能力培育的滲透。(二)教學(xué)重點(diǎn):通過圖形聯(lián)想作品的賞識(shí),開闊學(xué)生的思維空間,進(jìn)行圖形聯(lián)想的制造,將所學(xué)表現(xiàn)。(四)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場“鳥巢”上海世博會(huì)英國館、以色列館介紹。導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問：1、你們知道這些建筑的名字?年北京奧運(yùn)會(huì)的主場館，由于外觀造型酷似鳥巢所以又稱“鳥來的期望。英國館：英國館最大的亮點(diǎn)是由6萬根蘊(yùn)含植物種子的透亮在其中的“種子圣殿”送給中國，作為一份象征兩國友情的禮物。以色列館：以色列國家館因其獨(dú)特設(shè)計(jì)被稱作“海貝殼”，這一名稱也恰好呼應(yīng)了上海世博會(huì)吉利物海寶以及上海沿海城市的特點(diǎn)。以色列館在建筑上充滿著創(chuàng)新與將來元素，由兩座猶如環(huán)繞在一起的雙手組成的流線型建筑體象征著以色列的科技與創(chuàng)新。圖形本身三、講授新知相似聯(lián)想：把形狀、結(jié)構(gòu)相似的事物進(jìn)行聯(lián)想。找一找計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、建筑設(shè)裝飾、服裝設(shè)計(jì)。(51、對(duì)圖形進(jìn)行變形小結(jié)：多角度想象，查找靈感，才能充分發(fā)揮想象思維和制造力。(6)思維拓展訓(xùn)練下面老師給同學(xué)們進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，拓展出示從圓到圓的循環(huán)練習(xí)示范圖鼓舞。除了有變形、夸張、添畫等方法，還有多種方法可進(jìn)行圖形聯(lián)想的創(chuàng)作。談一談我們學(xué)到了什么?(8)作業(yè)：以鞋子為原形，發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆，創(chuàng)作一幅具有自己獨(dú)特想法的圖形聯(lián)想圖。作業(yè)展示：請(qǐng)一些同學(xué)展示自己的作品，說說自己的圖形聯(lián)想。課堂總結(jié)：大家的想法都很好，在這里要表揚(yáng)大家。這節(jié)課，我PPT一、課堂教學(xué)三維目標(biāo)2、能力目標(biāo)能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高制造能力。3、情感目標(biāo)增強(qiáng)圖形制造的喜歡。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過賞識(shí)、啟發(fā)和找聯(lián)想規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想。一幅三、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法和添畫的樂趣。聯(lián)想的合理性、創(chuàng)新性。(通過對(duì)物體聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)再體會(huì)聯(lián)想需要什么條件?要有聯(lián)想基礎(chǔ)點(diǎn)。通過基礎(chǔ)點(diǎn)通過老師的難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。(通過學(xué)生的聯(lián)想畫和范例的對(duì)比、探究、總結(jié)畫面的組織和聯(lián)想添加的規(guī)律與方法)課前預(yù)備(學(xué)生)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆等(老師)課件、范畫四、教學(xué)過程和步驟的解析一、引導(dǎo)階段生：把杯子聯(lián)想成有跳臺(tái)的游泳池……師：一杯水變成了一池水，轉(zhuǎn)變了杯子的用處。(設(shè)計(jì)意圖：通過層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生直觀的了解什么是圖形聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡。)師：要是我們?nèi)ヌ窃撛趺崔k?生：人變小或杯子變大(設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)好玩的問題，學(xué)生初步了解聯(lián)想的方法——夸大或縮小)(3)師：雖然一杯水變成了一池水，但它們有共同的聯(lián)想》二、進(jìn)展階段水?學(xué)生回答，老師依據(jù)學(xué)生所述展示水的圖片師：在這些地方你能看到什么?學(xué)生連續(xù)想象，老師展示水上活動(dòng)的圖片，并啟發(fā)。生溝通探討后，上臺(tái)畫一畫。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，通過杯子聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的廣泛聯(lián)想需要什么條件?要有聯(lián)想基礎(chǔ)點(diǎn)——水。假如把其中的一些環(huán)節(jié)通過對(duì)欠佳作品進(jìn)行修改，來說明繪畫的留意點(diǎn)：簡潔、好玩、不要一大堆。三、學(xué)生練習(xí)展示實(shí)物圖：卷尺、直尺、三角尺(1)找靈感，生活中的哪些東西與尺相近?生：筆直的路、三角形的旗、旋渦……(2)(4評(píng)①溝通展示作業(yè)，同學(xué)之間相互賞識(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)的形式提出自己的修改意見供同學(xué)參考或?qū)W生依據(jù)自己的理解熟識(shí)對(duì)創(chuàng)作形象進(jìn)行修改完善。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)實(shí)踐、總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，進(jìn)五、拓展運(yùn)用生：帆船、貝殼……想與生活中的聯(lián)系。(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)生活中的富有創(chuàng)意的建筑的賞識(shí)和分析，來(3的圖形聯(lián)想跟生活有什么關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散學(xué)生的思維，鞏固學(xué)生的聯(lián)想方用。)(1)作業(yè)要求：自選或者指定一個(gè)圖形，運(yùn)用圖形聯(lián)想的方法添畫成一組好玩的聯(lián)想圖。(畫出一小組聯(lián)想的簡易圖，最終確定一個(gè)圖的聯(lián)想圖，進(jìn)行細(xì)化)(設(shè)計(jì)意圖：通過簡易圖能夠使學(xué)生更好的掌握聯(lián)想的思路)(2)學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，小組比一比。六、作品展示，師生評(píng)價(jià)。(1)學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的過程，小組溝通。(2)集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合。七、課后拓展的喜歡，感受聯(lián)想繪畫的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：通過練習(xí)掌握?qǐng)D形聯(lián)想常見的一些方式學(xué)會(huì)用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。2、過程與方法：在圖形聯(lián)想過程中，體會(huì)制造的樂趣，培育學(xué)生的個(gè)性與共性制造力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用，賞識(shí)與評(píng)述為一體綜合解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用圖形進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)意。學(xué)會(huì)用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。2、培育學(xué)生的想象力與制造力。教學(xué)過程：導(dǎo)入：一、我聯(lián)想試總結(jié)聯(lián)想的定義。事物的心理過程，是現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。二、我嘗試用接力畫的形式，學(xué)生嘗試練習(xí)聯(lián)想訓(xùn)練。1、出示兩塊小黑板分別由兩組派代表以一個(gè)基本圖形三角形開頭產(chǎn)生聯(lián)想，并畫出來。4、在規(guī)定的。5、分鐘里看哪組的聯(lián)想的事物最多，哪組就是優(yōu)勝組。三、我賞識(shí)1、賞識(shí)《女貴族莫洛卓娃“都在雪地上我補(bǔ)充“看似可憐，實(shí)際不行憐，大家仔細(xì)觀看看她的表情，她向壞人屈服了嗎?”“沒有，從她的動(dòng)作和眼神可看出，她很堅(jiān)決，信任自己會(huì)有新的出2、賞識(shí)橙汁的連環(huán)聯(lián)想圖片由學(xué)生說明并找出它們之間的聯(lián)系。3、簡潔介紹有關(guān)聯(lián)想的科學(xué)創(chuàng)造，體會(huì)聯(lián)想的重要性。我國有一位制造創(chuàng)造家叫做魯班由齒狀的野草聯(lián)想到據(jù)。由鳥聯(lián)想到飛機(jī)。四、我創(chuàng)作干環(huán)節(jié)再回到三角形。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的、創(chuàng)意較好的一組就是獲勝組。對(duì)獲勝組進(jìn)行語言鼓舞。五、我感受由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容，你的感受是什么?依據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充：首先確定學(xué)生的想象力和制造力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聯(lián)想的重要性，期望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加神奇!課題：圖形與聯(lián)想31、學(xué)問與技能：通過練習(xí)掌握?qǐng)D形聯(lián)想常見的一些方式學(xué)會(huì)用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。2、過程與方法：在圖形聯(lián)想過程中，體會(huì)制造的樂趣，培育學(xué)生的個(gè)性與共性制造力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用，賞識(shí)與評(píng)述為一體綜合解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用圖形進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)意。學(xué)會(huì)用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。2、培育學(xué)生的想象力與制造力。教學(xué)過程：導(dǎo)入：一、我聯(lián)想二、我賞識(shí)1的想象力和制造力。2、再次強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初中生是想象力快速形成和進(jìn)展的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象、天馬行空的聯(lián)想。三、我創(chuàng)作1、規(guī)定一個(gè)圓形讓學(xué)生以前后桌為組進(jìn)行創(chuàng)作;2、老師巡察并用語言進(jìn)行引導(dǎo);3、提示運(yùn)用靠近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等對(duì)圓展開想象。4、在規(guī)定的分鐘里看哪組的聯(lián)想的事物最多，哪組就是優(yōu)勝組。5、行賞老師對(duì)圓展開的想象。四、我感受老師與學(xué)生共同對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)!首先確定學(xué)生的想象力和制造力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聯(lián)想的重要性，期望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加神奇!《圖形與聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)5二年級(jí)的小好友對(duì)畫線條已經(jīng)比較擅長了，在本課的第一課時(shí)，我支配小好友用配套材料里原有的劃好任意線條的紙來進(jìn)行再創(chuàng)作，(1)班的我馬上對(duì)全班小好友說“剛才 小好友閉著眼睛畫線，這種方法并不是不行行，但是在畫的時(shí)候肯定要留意，不能畫得太多太密，否則畫出來也不好看。大家可以在紙的反面試一試”說完這些話，只見小好友們幾乎無一例外地把原先的紙翻過來閉上眼睛開