自學考試《心理衛(wèi)生與心理輔導》模擬試卷第自學考試《心理衛(wèi)生與心理輔導》模擬試卷第4頁（共4頁）………………_…__………_…名……_……_）_……_…號證份…………效3.本次考試為閉卷考試。身______號學______姓___業(yè)專__………）線（……）封（……密（………無題答內線封密題號 一 二 三 四 總分 總分分數一、單項選擇題：(本大題共20小題，每小題2分，共計40分)）所涉及的各種措施。A.心理輔導B.心理衛(wèi)生 C.心理咨詢D.心理行為認知自我的目的是為了（ ）了解自我B.欣賞自我 C.反思自我D.悅納自我以心理學理論為基礎，以增進所有個體或團體的心理健康、福祉、職業(yè)等的展為目的的專業(yè)性助人活動稱之為（ ）心理輔導B.心理衛(wèi)生 C.心理咨詢D.心理行為現代心理衛(wèi)生運動的開啟者是（ ）斯威策 B.比爾斯 C.比內爾 D.弗洛伊德_次層_點站………………5.1896年在費城建立第一個心理診所的是（ A.魏特B.比爾斯C.比內爾D.卡普蘭預防性輔導的對象是（ ）A.全體師生B.全體學生C.心理障礙學生D.需要幫助學7.學校心理輔導的終極目標是（ ）A.探索自我B.認識自我C.接納自我D.完善自我、發(fā)展自我8.給被輔導者提供充分的時間與空間去反省自我，思考其個人成長的問題，這是《心理衛(wèi)生與心理輔導》模擬試卷答卷說明1.4頁，41002.90分鐘。個體心理輔導常用的（ ）A.傾聽技巧B.情感反應技巧C.自我表露技巧D.沉默技9.1902年提出“鏡像自我”的是（ ）A.庫利B.班杜拉C.詹姆斯D.羅杰10.符號互動論的創(chuàng)始人是（ ）A.華生B.米德C.詹姆斯D.羅杰斯將職業(yè)興趣分為現實型研究型藝術型社會型企業(yè)型和常規(guī)型的人（ A.舒波B.薩維卡斯C.霍蘭德D.帕森斯以下不屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論人格類型的是（ A.社會型B.合作型C.常規(guī)型D.企業(yè)型個體生長發(fā)育的第二個高峰期是（ A.兒童期B.少年期C.青春期D.青年主體對性活動、兩性關系以及其他性信息的態(tài)度體驗是（ A.性認知B.性情緒C.性意志D.性行為按照弗洛伊德的理論，青少年的生理開始成熟，力比多的投放對象轉移到異身上。這屬于（ ）潛伏期B.前生殖器C.青春期D.口唇期能喜愛、欣賞自己的性別并愉快地接納自身的性征變化，能自覺地按照社會化和道德規(guī)范的要求對自己的性欲望、性行為進行控制和調整，這是（ ）性認識B.性價值觀C.性適應D.性意17.寬容型父母屬于（ ）A.低控制低反應B.低控制高反應C.高控制低反應D.高控制高反應比較少用懲罰或者權利的方式讓子女服從自己，而是使用推理及解釋的方式善于征求子女的意見并且接納，這屬于父母教養(yǎng)方式中的（ ）低控制低反應B.低控制高反應C.高控制低反應D.高控制高反應兒童的安全感來自家庭系統(tǒng)，其中依戀安全感來自與穩(wěn)定的親子關系，而情安全感則主要從和諧的父母關系中建立，這屬于（ ）家庭系統(tǒng)理論B.社會學習理論C.認知情景模型理論D.情緒安全感理論20.這類兒童探索活動較少，似乎離不開養(yǎng)育者，與養(yǎng)育者分離時高度焦慮，重時有明顯的親近與拒絕的矛盾行為，這屬于（ ）………號……證…份……效身………___……）線（無__……題…_號……學……答__…………_…__）內封（名姓……__………線………………_業(yè)）…封專密__（……密……………_……層……_…點站A.安全型依戀B.焦慮--回避型依戀C.焦慮--反抗型依戀D.混亂型依戀531521.工作家庭沖突的主要形式()A.基于時間的沖突B.基于事件的沖突C.基于壓力的沖突D.基于行為的沖突E.基于后果的沖突學習行為的產生包括的要素有（ ）A.學習是普遍存在于人類中的一種現B.是普遍存在于生物界的一種現象C.學習是由練習或反復經驗引發(fā)的D.E.中小學生的人際關系主要包括（ ）同伴關系B.親子關系C.師生關系D.心理關系E.學習關系學校心理輔導與學校思想政治教育的差異性表現在（ ）目標不同B.內容不同C.本質不同D.基本手段不同E.結果不同判斷病與非病的原則有（ ）主觀痛苦原則 B.主客觀世界統(tǒng)一原則C.精神活動內在協(xié)調性原則 D.個性的相對穩(wěn)定性原E.情緒的穩(wěn)定性原則三、簡答題：