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盤古開天地這是一篇神話傳說講古醒了以后所做的事以及天地的不同變后述天地分開以后盤古所做的事后盤倒下后他的身體發(fā)生的變美他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。四年級(jí)學(xué)生接觸神話會(huì)到新鮮生可能只注重感悟故事本身的神，忽視了對(duì)語言表達(dá)的關(guān)注不細(xì)細(xì)體味文中的語言。教學(xué)本教要幫助學(xué)生練“于發(fā)現(xiàn)”的眼感語言文字的精妙要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體體巨人盤古的獻(xiàn)身精神感我國(guó)古代人民的豐富想象力。課文充滿了豐富的想朗讀的候要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想過想象理解課文內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的喜愛。這篇文比較適合用來訓(xùn)練學(xué)生復(fù)可在學(xué)生熟讀課文了課文敘述順序的基礎(chǔ)學(xué)用自己的語言練習(xí)復(fù)如其分地用上課文中的句把這些句子自然融入到自己的復(fù)述中?！局R(shí)與技能】．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞。．正確、流利、有感情地朗讀課，了解盤古開天地的故事內(nèi)，體盤古的獻(xiàn)身精神。．積累課文中優(yōu)美的詞，并能把這個(gè)故事講給別人聽。【過程與方法】．小組合作交流的形式學(xué)習(xí)。．表演、配樂朗誦深入課文培學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感受神話故事的傳奇魅力感古代人民豐富的想象，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。重點(diǎn)了解盤古開天地的故事內(nèi)，激發(fā)閱讀神話故事的興，養(yǎng)想象力。難點(diǎn)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教師：準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、盤古開天地情境的音樂帶。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文搜盤古開天地相關(guān)資料。時(shí)．學(xué)習(xí)本課生字、生詞。．體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。一、導(dǎo)入新課．播放孫悟空、哪吒、葫蘆娃的畫片段。．同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰．在遠(yuǎn)古時(shí)期像們這樣神奇人物還有很多其中有一個(gè)神奇人物用利斧劈開了天與地同們你知道這位神奇的人物是誰嗎學(xué)生答：盤古；教師板書課，)．對(duì)題質(zhì)疑，學(xué)生匯，師小結(jié)：盤古是誰？他是怎樣開天地的？天地分開后又是怎樣的？課文會(huì)告訴我們一切的。二、初讀感知．自由朗讀課，圈出生字。借注音認(rèn)讀生字。然后同桌互讀互查。．識(shí)記生字。學(xué)生交流，說說自是怎樣識(shí)記這些字的。．鞏固識(shí)字。做“給生字找朋友的游戲(卡片出示生字請(qǐng)學(xué)給其組詞)．有感情地讀“創(chuàng)造”“黑暗”遼闊”“奔流不息”“茂盛”等詞語。．指導(dǎo)學(xué)生找出文中的中心，步理解重點(diǎn)詞“創(chuàng)造”的意思。．引導(dǎo)學(xué)生了解并歸納課文的主內(nèi)容。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。．重點(diǎn)研讀課文第2自，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。找出文中的句子讀一讀畫一，說一，體盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。讀了這段話你什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生找出意思相反或相近的)通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天的艱難。．重點(diǎn)研讀第5自段體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。讀一讀說你讀了這段話后有什么感受。再讀讀把的感受讀出來。你還想到了什么情景？能仿照文中的句式說一說嗎？．采用多種朗讀形朗讀全，一步體驗(yàn)神話故事的神奇。四、想象感悟．浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。．展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句，把它記在腦海里，如“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。．學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述．學(xué)生再次有感情地齊讀中心句人類的老祖宗盤用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。五、布置作業(yè)把神話故事《盤古開天地》復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友請(qǐng)他們提提意見。盤古開天地混沌→劈身體→美麗的宇宙．會(huì)寫本課生，將字寫得規(guī)范正確。．了解神話故事想象豐富的特并能把這個(gè)神話復(fù)述給別人聽。重點(diǎn)了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)能復(fù)述故事。一、復(fù)述故事．提示復(fù)述的線索鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述時(shí)加入自己的想象。點(diǎn)撥提學(xué)生先說說每個(gè)自然的意把自然段的意思連起來進(jìn)行復(fù)述也可以邊想象畫面邊復(fù)述可以按照上節(jié)課的板書進(jìn)行復(fù)述按照提出問題解決問題的方法進(jìn)行復(fù)述。．學(xué)生在小組內(nèi)自由練習(xí)復(fù)述。．提名說集評(píng)議。二、指導(dǎo)寫字．出示要寫的生字引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型提醒學(xué)生書寫多左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。．教師在田字格內(nèi)范寫生字學(xué)仿寫。．學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比、評(píng)議。三、課后作業(yè)找其他神話故事讀一，講給別聽。盤古開天地盤古醒后—天地分開后盤倒下后教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)每個(gè)句子一個(gè)提問都要有針對(duì)圍繞目標(biāo)做到一步步落實(shí)，而不是走馬觀花。在教學(xué)盤古頂天立地我讓學(xué)角色體受了盤