青島大學(xué)2011年碩士研究生入學(xué)考試試題

教育綜合(2)一、判斷改題每題2分，共30分，請(qǐng)首先判斷每個(gè)說(shuō)法是否正確，若正確，請(qǐng)寫(xiě)“正確若錯(cuò)誤，請(qǐng)標(biāo)明錯(cuò)誤后改正我國(guó)最早的一部教育學(xué)著作是《論語(yǔ)20世紀(jì)初，美國(guó)教育家杜威認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)以傳授書(shū)本知識(shí)為主。最早的正式學(xué)校是在原始社會(huì)出現(xiàn)的。廣義的教育是指，凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能，影響人的思想品德，增強(qiáng)人的體質(zhì)的活動(dòng)不論是有組織的或是無(wú)組織的系統(tǒng)的或是零碎的都是教育。能動(dòng)性是人的發(fā)展的重要特點(diǎn)。教育目的的制定應(yīng)完全立足于社會(huì)需要。講授法是一種注重知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法。診斷性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時(shí)的測(cè)評(píng)與反饋。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。維果茨基認(rèn)為，最近發(fā)展區(qū)是指兒童自身所能達(dá)到的心理發(fā)展水平。布魯納重視學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)、技能和情感。學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是現(xiàn)代形態(tài)教育的特征。教育具有促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的功能。德育過(guò)程主要是一種道德認(rèn)知過(guò)程。二、簡(jiǎn)答題題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。2、簡(jiǎn)述教育的文化功能。3、簡(jiǎn)述教師的權(quán)利。4、簡(jiǎn)述傳授知識(shí)與發(fā)展智能的關(guān)系。5、簡(jiǎn)述新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)。三、案例分析題（每題15分，共30分1、某學(xué)校按照上級(jí)教育管理部門(mén)要求，號(hào)召教師開(kāi)發(fā)校本課程，但很多教師不以為然他們認(rèn)為課程開(kāi)發(fā)是教育專家的工作普通教師只要上好課就行了請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象，從課程改革、教師角色等方面進(jìn)行分析。2、某初中的王老師第一次當(dāng)班主任，一位資深班主任對(duì)他說(shuō)：“初中孩子最難管，三天不打，上房揭瓦所以你一定要壓制住他們絕不能給他們好臉色”請(qǐng)判斷資深班主任的說(shuō)法是否正確，并分析原因，假如你是這位班主任，你應(yīng)該怎么做。四、作文題（50分，要求不少于800字）題目生差異之我見(jiàn)可以從