第七單元全新整理精心匯編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)21古詩(shī)詞三首R(shí)J部編版·五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介王維：唐朝河?xùn)|蒲州人，著名詩(shī)人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！贝碓?shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學(xué)秘訣》。張繼：字懿孫，漢族，湖北襄州人。唐代詩(shī)人，與劉長(zhǎng)卿為同時(shí)代人。他的詩(shī)爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。但可惜流傳下來(lái)的不多。他的最著名的詩(shī)是《楓橋夜泊》。納蘭性德：（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色“。著有《通志堂集》、《側(cè)帽集》、《飲水詞》等。寄揚(yáng)州韓綽判官作者：杜牧

(唐)青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于秋天的古詩(shī)嗎？助讀資料

秋浦歌唐·李白白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里,何處得秋霜。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于愁緒的古詩(shī)嗎？泊船瓜洲作者：王安石

(宋)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)嗎？秋暝浣女王孫楓橋姑蘇寒山寺榆關(guān)河畔一更

聒噪會(huì)認(rèn)字秋暝

浣女王孫楓橋姑蘇寒山寺榆關(guān)河畔一更

聒噪mínɡhuànyúɡēnɡɡuōpàn我會(huì)讀暝浣榆畔更聒mínɡhuànyúɡēnɡɡuōpàn會(huì)寫字孫愁寺泊榆畔多音字1.妹妹剛剛更換（）了乳牙。2.我們的生活會(huì)更加（）美好。更

ɡēnɡ

（三更）（更換）

ɡènɡ（更加）(更好）ɡènɡɡēnɡ暝浣女王孫那畔聒噪連一連。原指貴族子弟，文中指自己。那邊，指關(guān)外。日落時(shí)分，天色將晚。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雷聲。洗衣服的女子。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞暝---暮王孫---貴族聒---鬧那畔---那邊暝---晨王孫---平民聒---靜那畔---這邊近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)暝指傍晚時(shí)分暝——日落時(shí)分，天色將晚（古文）。暮暮——傍晚，太陽(yáng)落山的時(shí)候（現(xiàn)代文）。1.日將（）。2.

?。ǎ┗\罩著這塊海灘勝地。暝暮詞語(yǔ)積累描寫秋天的詞語(yǔ)：楓林盡染秋意深濃秋風(fēng)蕭瑟金桂飄香北雁南飛秋雨綿綿1.這三首古詩(shī)分別介紹了什么內(nèi)容？秋景愁緒思鄉(xiāng)初讀感知2.根據(jù)古詩(shī)詞內(nèi)容填空。

《楓橋夜泊》講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南_________的觀察和感受。而《長(zhǎng)相思》詞中描寫_____________________之情。將士在外對(duì)故鄉(xiāng)的思念深秋夜景

朗讀古詩(shī)，展示古詩(shī)。課文解讀山居秋暝唐代：王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。日落時(shí)分，天色將晚。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。解釋古詩(shī)句意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽?？諘纾占诺纳揭?。剛剛。明月松間照，清泉石上流。句意：明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。寫的正是雨后的景色。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。句意：竹林中少女喧笑洗衣歸來(lái)，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。洗衣物的女子。竹林中笑語(yǔ)喧嘩。隨意春芳歇，王孫自可留。句意：春天的美景雖然已經(jīng)消歇，眼前的秋景足以令人留連。盡。原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。任憑。春天的花草。這首詩(shī)是以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。表面看來(lái)，這首詩(shī)只是用“賦”的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上通篇都是比興。詩(shī)人通過對(duì)山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。古詩(shī)賞析

朗讀古詩(shī)，展示古詩(shī)。

楓橋夜泊唐代：張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在今蘇州市西郊。夜間把船停靠在岸邊。月落烏啼霜滿天，解釋古詩(shī)句意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天；烏鴉啼鳴。是空氣極冷的形象語(yǔ)。江楓漁火對(duì)愁眠。漁船上的燈火。句意：江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。伴愁眠之意。姑蘇城外寒山寺，句意：姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺；蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。在今蘇州市西楓橋鎮(zhèn)。夜半鐘聲到客船。半夜敲鐘。句意：半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。全詩(shī)不是直抒胸臆，而是通過描繪秋江月夜的美景，間接而自然地把詩(shī)人旅途寂寞的郁結(jié)愁思寄托于景物而抒發(fā)出來(lái)。欲抒情，先繪景，情隨景發(fā)，是這首古詩(shī)顯著的藝術(shù)特點(diǎn)。古詩(shī)賞析

朗讀古詞，展示古詞。

長(zhǎng)相思清代：納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。詞牌名山一程，水一程，道路、路程，解釋古詞句意：跋山涉水走過一程又一程；身向榆關(guān)那畔行，即今山海關(guān)，在今河北秦皇島東北。句意：將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)；即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。夜深千帳燈。句意：夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。風(fēng)一更，雪一更，舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。句意：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不??；聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，句意：聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)；聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。故園無(wú)此聲。故鄉(xiāng)，這里指北京。句意：而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。指風(fēng)雪交加的聲音。這首詞以白描手法，樸素自然的語(yǔ)言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，直抒胸臆，毫無(wú)雕琢痕跡。古詞賞析板書設(shè)計(jì)山居秋暝首聯(lián)：點(diǎn)題總寫頷聯(lián)：月林泉—靜頸聯(lián)：喧動(dòng)歸—?jiǎng)游猜?lián)：抒懷—留詩(shī)中有畫楓橋夜泊看到：月落楓橋漁火霜滿天聽到：烏啼鐘聲

愁長(zhǎng)相思上闕敘事：山水漫長(zhǎng)下闋寫景：風(fēng)雪交加羈旅懷鄉(xiāng)寫景：千帳燈敘事：思鄉(xiāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用白描手法【白描】“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。”這句話說(shuō)的是山村秋天傍晚特有的景色，用精致疏淡的手法藝術(shù)地摹畫出山村景物的情態(tài)。寫作手法【舉例】山村風(fēng)景畫黃昏，總是美得那樣的純粹，那樣的寧?kù)o，像正當(dāng)豆蔻年華的姑娘的那一雙泛著漣漪的眸子，明澈空靈。拓展延伸天凈沙·秋思作者：馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)tínɡbósìmiàoshuìmián（

）（）（）停泊寺廟睡眠2.

選字填空。愉榆（1）（）錢（）悅（2）知（）（）噪聒恥榆恥愉聒3.補(bǔ)全古詩(shī)。（1）竹喧歸（），蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，（）自可留。（2）月落（）霜滿天，江楓漁火對(duì)（）眠。

（3）山一程，水一程，身向（）那畔行，夜深千（）燈。浣女王孫烏啼愁榆關(guān)帳有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

朗讀指導(dǎo)：本文是古詩(shī)詞，讀起來(lái)要有感情，體會(huì)作者的思想感情。課后習(xí)題參考答案月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。讀一讀，想象詩(shī)句描繪的景象，說(shuō)說(shuō)哪些景物是靜態(tài)的，哪些是動(dòng)態(tài)的。

參考答案：靜態(tài)動(dòng)態(tài)靜態(tài)明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。借助注釋,理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情，和同學(xué)交流。

參考答案：可以熟讀課文后，根據(jù)課文的段落分析，有條理的背誦課文。把三首古詩(shī)背誦。課下觀察秋天的景色，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出秋天的景色的特點(diǎn)。課后作業(yè)22四季之美RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介清少納言是平安時(shí)代著名的歌人、作家，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)代的三大才女。在《枕草子》之前，日本已經(jīng)出現(xiàn)了物語(yǔ)文學(xué)和日記文學(xué)，清少納言的《枕草子》開拓了一個(gè)新的領(lǐng)域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ)。助讀資料《枕草子》：

日本平安時(shí)期女作家清少納言的隨筆集。主要是對(duì)日常生活的觀察和隨想，取材范圍極廣?！墩聿葑印分形淖g本，以周作人的譯本流傳最廣、評(píng)價(jià)最高。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于《枕草子》的知識(shí)嗎？春季是一年四季的第一季。在中國(guó)，春季的開始是在立春，春季的結(jié)束在立夏。春季夏季夏季是一年的第二個(gè)季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱的季節(jié)，在中國(guó)夏季從立夏開始，到立秋結(jié)束。秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在處暑與小雪之間。秋季冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間。冬季黎明紅暈漆黑朦朧歸鴉窠里夜幕愈發(fā)心曠神怡

凜冽閑逸和諧掃興會(huì)認(rèn)字黎明紅暈漆黑朦朧歸鴉窠里夜幕愈發(fā)心曠神怡

凜冽閑逸和諧掃興kēkuànɡlǐnlièyìyí我會(huì)讀窠kēkuànɡlǐnyìyíliè曠怡凜冽逸會(huì)寫字黎漆幕暈愈曠怡逸免多音字1.早晨，小花有些頭暈（），沒去上學(xué)。2.那個(gè)小妹妹害羞了，臉上都是紅暈（）。暈

yūn

（頭暈）（暈倒）

yùn（紅暈）(光暈）yùnyūn黎明猜一猜。天快要亮或剛亮的時(shí)候。心境開闊，精神愉快。恬靜安逸;安閑舒適。和睦協(xié)調(diào)。遇到不愉快的事情而興致低落。詞語(yǔ)解釋心曠神怡閑逸和諧掃興近義詞反義詞黎明---清晨凜冽---寒冷閑逸---閑適掃興---敗興黎明---黃昏凜冽---溫暖和諧---動(dòng)蕩閑逸---忙碌近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)精巧指精美，巧妙，細(xì)致之意。精巧——（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙。精致精致——精巧細(xì)致。1.那個(gè)雕塑結(jié)合了力與美，非常（）。2.媽媽很愛生活，人們都說(shuō)，她的生活很（

）。精巧精致詞語(yǔ)積累描寫四季的詞語(yǔ)：含苞待放姹紫嫣紅海天云蒸夏樹蒼翠楓林盡染秋意深濃寒氣逼人銀裝素裹1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹四季的？春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了四季的美景，作者通過描寫四季的美景，表達(dá)了作者對(duì)____________，也表達(dá)了作者_(dá)_______________________。對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛四季的贊美段落劃分第一部分（1）寫春天的黎明。第二部分（2）寫夏天的夜晚。第三部分（3）寫秋天的黃昏。第四部分（4）寫冬天的早晨。

默讀課文，本文是怎樣描述四季的？課文解讀課文分別描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。近義詞：清晨春天描寫春天黎明的風(fēng)景，欣賞太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)出現(xiàn)的美景。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

這句話運(yùn)用了______的手法，描寫夏天的夜晚的美麗。螢火蟲的加入，使得景色出現(xiàn)了_______。寫景動(dòng)態(tài)美詞語(yǔ)積累：AABC春天一陣陣清風(fēng)吹來(lái)，平靜的湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見底的湖水中有一條條小魚，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍；有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。寫景：將夕陽(yáng)的靜態(tài)美和大雁高飛的動(dòng)態(tài)美結(jié)合起來(lái)。秋天詞語(yǔ)積累：AABC冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!對(duì)比：描寫寒冷的冬晨的美景，又將其與暖爐相照應(yīng)，制造出和諧的生活。冬天意思是：寒冷只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。文章以此結(jié)尾，毫不拖沓，只有意猶未盡的感覺。近義詞：敗興板書設(shè)計(jì)四季之美春天的黎明天空色彩夏天的夜晚月夜光亮

冬天的早晨秋天的黃昏夕陽(yáng)

心曠神怡

雪霜和諧對(duì)生命自然的熱愛學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比借景抒情的寫作手法【借景抒情】“秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。”通過這幾句話可以看出文中作者通過描述四季的美景，抒發(fā)對(duì)四季的熱愛。寫作手法【舉例】曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。拓展延伸

濟(jì)南的冬天（老舍）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!1.在帶下劃線字的正確讀音后面劃“√”。課堂練習(xí)窠里（kēkè）心曠神怡（ɡuǎnɡkuànɡ）凜冽（bǐnglǐn）閑逸（tùyì）√2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的彩云（）的微光()的心情（）的冬晨紅紫閑逸朦朧寒冷√√√3.把下面的句子補(bǔ)充完整。夕陽(yáng)西沉，（）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人（）。

手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那（）的心情和這寒冷的冬晨多么（）啊!閑逸夜幕心曠神怡和諧反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇抒情散文，朗讀時(shí)，要用歡快的語(yǔ)調(diào)和贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，聲音清脆歡快但是語(yǔ)速不要過快，要體現(xiàn)出四季的美來(lái)。課后習(xí)題參考答案讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。把描寫四季美景的句子抄下來(lái)。課下觀察一個(gè)你自己喜歡的季節(jié)，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出你喜歡的季節(jié)的景色的特點(diǎn)。課后作業(yè)23

鳥的天堂RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介巴金（1904年—2005年），原名李堯棠，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛國(guó)民主人士。巴金在文革后撰寫的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省。助讀資料榕樹：大喬木，高達(dá)15-25米，胸徑達(dá)50厘米，冠幅廣展;老樹常有銹褐色氣根。樹皮深灰色。葉薄革質(zhì)，狹橢圓形，表面深綠色，有光澤，全緣。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于榕樹的知識(shí)嗎？畫眉鳥是雀形目畫眉科的鳥類。頭頂至上背具黑褐色的縱紋，眼圈白色。棲息于山丘的灌叢和村落附近的灌叢或竹林中。畫眉鳥船槳榕樹糾正縫隙顫動(dòng)木樁靜寂興奮應(yīng)接不暇會(huì)認(rèn)字船槳榕樹糾正縫隙顫動(dòng)木樁靜寂興奮應(yīng)接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá我會(huì)讀槳jiǎnɡzhuānɡxiá樁暇會(huì)寫字槳榕糾樁漲塔暇眉梢拋多音字1.周末，爸爸帶我去公園劃船（）了。2.媽媽計(jì)劃（）明年買一所大房子。劃

huá

（劃船）（劃槳）

huà（劃分）(計(jì)劃）huàhuá規(guī)律糾正應(yīng)接不暇片刻留戀連一連。形容人或事太多，應(yīng)付不過來(lái)。一會(huì)兒，指時(shí)間很短。有節(jié)奏的;不是雜亂的。舍不得離開或舍棄。指改正錯(cuò)誤。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞起初---開始規(guī)律---規(guī)則糾正---改正片刻---瞬間起初---最后靜寂---熱鬧規(guī)律---無(wú)章片刻---永遠(yuǎn)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)靜寂指沒有聲音，形容環(huán)境安靜。靜寂——一般形容環(huán)境，指環(huán)境十分安靜，一點(diǎn)聲音都沒有。寧?kù)o寧?kù)o——主要用于形容環(huán)境很靜。1.冬天的山村到了夜里格外（）。2.中秋的月光是那么（）,那么明朗。靜寂寧?kù)o詞語(yǔ)積累描寫大樹的詞語(yǔ)：茂盛翠綠蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥枝繁葉茂樹木旺盛直插云霄1.課文是幾次介紹鳥的天堂的？?jī)纱伟恚ㄩ艠洌┣宄浚B）初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者兩次去鳥的天堂，作者第一次看到了_________________，作者第二次去看到了______________。數(shù)不清的鳥兒一棵茂盛的大榕樹段落劃分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

第二部分(5-9)：作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景色。

第三部分(10-13)：作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景色。

第四部分(14)：作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。

默讀課文，本文是怎樣描述作者的旅程的？課文解讀我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。第一次去意思是：絢麗，絢爛。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像支樂曲。詞語(yǔ)積累：ABB利用比喻手法，水面的平靜和小船的悠閑描寫出來(lái)了。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

這句話是作者的猜測(cè)，他以為是許多株榕樹，這為后面的解釋打下基礎(chǔ)。詞語(yǔ)積累：一堆堆、一條條說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。討論：說(shuō)出榕樹之大。近義詞：改正我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像-株大樹臥在水面上。

這句話確定了只有一株大榕樹，可見大榕樹真的很大。意思是：數(shù)不清。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉;一簇堆在另一簇上面，不留點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹!將大榕樹的生命力展示出來(lái)。近義詞：空隙這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。這句話說(shuō)出了此行并沒有見識(shí)到所謂的“鳥的天堂”，作者感覺有些遺憾。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。記敘：作者掃興離開，為后文留下伏筆。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。第二次去作者一行人再次去看“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。環(huán)境描寫：描寫時(shí)間和天氣，都說(shuō)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境很好。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。百鳥起飛圖：突出鳥的天堂的特點(diǎn)（鳥真多）。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只;看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

這句話運(yùn)用了______的手法，介紹了鳥非常的____。排比多意思是：多的看不過來(lái)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到-點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

以贊美“鳥的天堂”結(jié)尾，照應(yīng)開頭，深化主題?？偨Y(jié)全文思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書設(shè)計(jì)鳥的天堂第一次：大榕樹靜態(tài)美（傍晚）第二次：群鳥動(dòng)態(tài)美（早晨）感受南國(guó)風(fēng)光學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法【動(dòng)靜結(jié)合】“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。”這句話運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，描寫有形有色又有聲，鳥與人、物與景融為一體。寫作手法【舉例】乍然而起的水鳥，或是偶然躍水而跳的魚，會(huì)將山和寨子照映在水中的倩影攪得顫顫如醉。拓展延伸

《家》片段巴金他這樣想著，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再?zèng)]有時(shí)間去悲惜被他拋在后面的過去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他輕輕地說(shuō)了一聲“再見”，仍舊回過頭去看永遠(yuǎn)向前流去沒有一刻停留的綠水了。1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)zhúɡānbáimánɡm(xù)ánɡɡuīlǜ（

）（）（）竹竿白茫茫規(guī)律2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的紅霞（）的榕樹()的顏色（）的樹燦爛翠綠茂盛南國(guó)3.仿寫句子?！叭幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”這句話是運(yùn)用了（）的修辭。比喻比喻句：煙臺(tái)梨，個(gè)大皮黃，就像一個(gè)大肚子葫蘆，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌頭上，滲入嗓子，就像吃了蜜一樣。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇抒情散文，朗讀時(shí)，要用歡快的語(yǔ)調(diào)和贊美的“鳥的天堂”。課后習(xí)題參考答案

參考答案：因?yàn)樽髡呖吹降教幎际区B聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：傍晚靜態(tài)描寫榕樹早晨動(dòng)態(tài)描寫鳥把描寫大榕樹的句子抄下來(lái)。課下觀察一種鳥類？請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出小鳥的特點(diǎn)。課后作業(yè)24

月跡RJ·五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介賈平凹，1952年生于陜西省，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，當(dāng)代作家。發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。助讀資料月球：俗稱月亮，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于月亮的知識(shí)嗎？桂樹，為木犀科、木犀屬的一種常綠闊葉喬木。高可達(dá)15米，桂樹實(shí)生苗有明顯的主根，根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。桂樹嫦娥嫦娥，在神話傳說(shuō)中，嫦娥因偷食大羿自西王母處所求得的不死藥而奔月成仙，居住在月亮上面的廣寒宮之中。蹤跡累累繁星面面相覷倏忽裊裊嫦娥嫉妒

瓷花盆會(huì)認(rèn)字蹤跡累累繁星面面相覷倏忽裊裊

嫦娥

嫉妒

瓷花盆léichánɡécíjídùniǎo我會(huì)讀累娥嫦妒嫉瓷léichánɡcíjídùéniǎo裊多音字1.哥哥上學(xué)很認(rèn)真，積累（

）了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2.媽媽工作了一天，非常地勞累（）。累

lěi

（累累）（積累）

lèi（勞累）(疲累）lèilěi蹤跡累累面面相覷裊裊倏忽猜一猜。行動(dòng)所留下可覺察的形跡。形容積累很多。形容人們互相望著，都不說(shuō)話。形容煙氣繚繞上升。指很快地；忽然。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞蹤跡---蹤影累累---重重倏忽---忽然嫉妒---妒忌累累---稀少倏忽---緩慢嫉妒---欣賞粗糙---精致近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)倏忽指時(shí)間很短，很快。倏忽——指很快地，忽而間。（文言文用的較多）霎時(shí)霎時(shí)——極短的時(shí)間。（現(xiàn)代文）1.春風(fēng)秋月不相待,（）朱顏?zhàn)儼最^。2.

一陣?yán)茁曔^后，（）下起了瓢潑大雨。倏忽霎時(shí)詞語(yǔ)積累描寫月亮的詞語(yǔ)：一輪浩月

月亮皎潔新月當(dāng)空一彎新月一鉤殘?jiān)略律鼥V1.課文中介紹的月亮的足跡都在哪兒？月亮無(wú)處不在，月亮屬于每一個(gè)人。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了我們一群孩子______的過程，作者用孩子的角度描寫了我們?cè)谶@一過程中獲得的感悟，抒發(fā)了對(duì)____________________。童真、童心的贊美之情尋月段落劃分第一部分（1-2）：寫月亮匆匆來(lái)去。第二部分（3-23）：寫尋月過程。第三部分（24）：寫沙灘議月。

默讀課文，本文是怎樣開頭尋月的？課文解讀我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，我們還要她再說(shuō)一個(gè)，奶奶突然說(shuō):“月亮進(jìn)來(lái)了!”盼月亮意思是：新奇我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?？丛驴傮w說(shuō)出月亮到處走的特點(diǎn)，為后面我們?nèi)ぴ伦鲣亯|。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，

一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！庇洈ⅲ簩⒋蠹铱丛铝恋倪^程描述出來(lái)了，由此可看出大家都很喜歡月亮。意思是：蹤影，痕跡。我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。

這句話描寫了月亮散發(fā)出的光芒，很美也很亮。近義詞：確實(shí)尋月院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的:抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了。也圓多了，清清晰晰看見里邊有個(gè)什么東西。想象：將在月光下，桂樹的花骨朵都成了繁星的樣子，可見當(dāng)時(shí)的月景多美?！澳棠?，那月上是什么呢?”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f(shuō)?！笆裁礃淠?”“桂樹?！?/p>

這句話運(yùn)用了_____的方式，說(shuō)出了傳說(shuō)中月亮上的有一棵______。對(duì)話桂樹風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳?。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這棵了。想象：將我們都已經(jīng)在月亮上，表現(xiàn)了大家對(duì)月亮的喜歡。意思是：面對(duì)面不說(shuō)話。奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l(shuí)?”我們都吃驚了?！版隙??！蹦棠陶f(shuō)?！版隙鹗钦l(shuí)?”“一個(gè)女子?！?/p>

這句話運(yùn)用了_____的方式，告訴我們一個(gè)神話故事的主人公叫______。對(duì)話嫦娥哦，一個(gè)女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。心理描寫：描寫月亮上的景色還有美人?！坝腥闷羻?”“和三妹樣漂亮的?！比镁蜆妨?"啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái);望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶說(shuō):“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜??！?/p>

這句話運(yùn)用了______的方式，說(shuō)出大家都想要一個(gè)月亮，為后面做鋪墊_。對(duì)話近義詞：爭(zhēng)吵我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出院門。尋月圖：突出月亮無(wú)處不在，只要你細(xì)心尋找。院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫:“月亮在這兒!”記敘：說(shuō)出月亮出現(xiàn)在小河里了，月亮到處都有啊。反義詞：細(xì)致我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。

這句話是通過作者的眼睛告訴我們，月亮是__________的。無(wú)處不在我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶說(shuō)的那樣:它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。總結(jié)全文

以找到每個(gè)人的月亮做結(jié)尾，照應(yīng)開頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書設(shè)計(jì)月跡尋月追逐一輪明月（月跡）望月永葆一顆童心（心跡）議月傾吐一片真情（印跡）學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的修辭手法【夸張】“妙極了,它真沒有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺?shù)逆@刃上發(fā)現(xiàn)了?！边@句話用夸張的手法說(shuō)出說(shuō)月亮無(wú)處不在，感受尋月的樂趣。寫作手法【舉例】我們的教室非常安靜,就連掉一根針都能聽到針的聲音。拓展延伸

玉兔搗藥

相傳月亮之中有一只兔子，渾身潔白如玉，所以稱作"玉兔"。這種白兔拿著玉杵，跪地?fù)v藥，成蛤蟆丸，服用此等藥丸可以長(zhǎng)生成仙。久而久之，玉兔便成為月亮的代名詞。1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lěijīniǎoniǎojídù（

）（）（）累積裊裊嫉妒2.寫同義詞漸漸——（）蹤跡——（）倏忽——（）羨慕——（）逐漸忽然蹤影愛慕3.仿寫關(guān)于月亮的比喻句。月亮是一盞黑夜中的明燈，讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。抬頭望著寂靜的夜空，可愛的月亮從樹梢后慢慢地爬上半空，光亮、圓潤(rùn)，像一塊玉琢的盤子。把描寫桂樹的句子抄下來(lái)。課下觀察夜晚的月亮，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出月亮的美的特點(diǎn)。課后作業(yè)習(xí)作：____即景

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。習(xí)作要求

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。習(xí)作指導(dǎo)

1.認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

2.借助想象和聯(lián)想，將自己觀察到的按一定的順序記敘下來(lái)。寫景的順序：①按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由上往下、由前到后等）；②按整體和局部的關(guān)系寫（先寫全景，再描述局部，再寫全景）；③按時(shí)間順序?qū)懀梢詫懘?、夏、秋、冬的不同變化，也可以按景物形成的過程介紹）。3.善用修辭點(diǎn)綴語(yǔ)言，借景抒發(fā)自我情感。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)等。效果：描述生動(dòng)形象。情感：喜愛、贊嘆等。寫景名段欣賞

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

——選自朱自清《荷塘月色》

太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來(lái)。到了最后終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。

——選自巴金《海上日出》范文點(diǎn)評(píng)雨中即景今天天氣十分悶熱。沒有一絲風(fēng)，樹木一動(dòng)不動(dòng)，湖水也靜得像一面鏡子，在陽(yáng)光的照耀下閃著白光。這一刻，整個(gè)大地仿佛都沉睡了，出奇地安靜。空氣似乎也凝固了，讓人感到十分不舒服，連呼吸也覺得困難。①

①?gòu)亩喾矫嬷P寫雨來(lái)臨之前天氣的特點(diǎn)：悶熱，空氣凝固。突然，耳邊傳來(lái)了一陣陣美妙而優(yōu)雅的“沙、沙、沙”的聲音，宛如一曲配著節(jié)奏的樂曲。原來(lái)是起風(fēng)了！樹木應(yīng)和著曲子翩翩起舞，各自表演著精彩的節(jié)目，風(fēng)兒就成了熱情的觀眾，它們忘情地拍著手，直贊嘆：“你們的表演可真棒！”②慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的黑云遮掩了，光線暗淡下去。這一定是太陽(yáng)公②樹木在風(fēng)的吹動(dòng)下，好像是在演奏、跳舞，比喻生動(dòng)形象。公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一層黑色。③頓時(shí)，天上劃了一條閃線，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)畫畫。過后，傳來(lái)了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評(píng)了閃電爺爺幾下。它之所以大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還猛?。、堍圻\(yùn)用擬人的修辭手法把太陽(yáng)寫活了，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了天氣的變化。④想象豐富、神奇而又恰當(dāng)，能引起讀者的聯(lián)想，留下深刻的形象。不久，天庭好像接到了緊急任務(wù)似的，慌慌張張地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥薄斑诉恕薄皣W嘩”……，那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們。那雨聲更是奇妙無(wú)比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)就如小孩子的哭泣。⑤雨水砸在地上濺起了無(wú)數(shù)像黃豆大小的水泡，⑤運(yùn)用排比句，表現(xiàn)了雨聲的奇妙無(wú)比。路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃，有些已趴在了地上……⑥不知不覺雨停了。大地恢復(fù)了平靜，人們也高高興興地走出來(lái)散散步?；▋荷系摹罢渲椤币睬椴蛔越亓髁讼聛?lái)，公雞也得意揚(yáng)揚(yáng)地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不時(shí)地哈哈大笑……⑦⑦再寫雨后情狀，給人留下想象的空間。⑥本段描寫雨來(lái)臨時(shí)景物的變化：烏云、太陽(yáng)、雷聲、閃電，以及雨形、雨聲。條理清晰，特征鮮明。

這篇習(xí)作很有特點(diǎn)，首先小作者觀察仔細(xì)，抓住了雨來(lái)臨前各種景物的特征及其變化；其次描寫有序，大體上按照雨前—雨中—雨后的順序來(lái)寫，而又詳寫了雨中的景物變化。文章最鮮明的特點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美、想象大膽；運(yùn)用了多種修辭手法，尤其是比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，把景物寫得有生命、有情感。這篇《雨中即景》可真是有景有情也有意??！感謝觀看語(yǔ)文園地七交流平臺(tái)

作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感到榕樹旺盛的生命力。

一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉綠得真可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。

景物描寫分靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。有的景物處于靜止或相對(duì)靜止的狀態(tài)，如城市街道、鄉(xiāng)村農(nóng)舍等，描寫這類景物時(shí)，重要的是把它們的位置、形狀、色彩等交代清楚，描寫具體，鮮明地突出它們的與眾不同之處。有的景物處于活動(dòng)或發(fā)展變化的狀態(tài)，如花草樹木隨風(fēng)飄舞、長(zhǎng)江大河奔騰流淌等，描寫這類景物時(shí)，要注意時(shí)間的推移，寫出不