一棵小桃樹

賈平凹教學(xué)目標：1.知識目標：理解重點句段，體會文章表達的感情。2.能力目標：滿懷真情地抓住事物特征，學(xué)習(xí)插敘這一敘述方式。3.情感目標：樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅定信念。作者簡介賈平凹（凹讀wa，“娃”的諧音），原名賈平娃，中國當代作家。生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。初二時遭遇了“文化大革命”，父親被關(guān)進牛棚，這個十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風雨的摧殘。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。

字詞檢測1、給下列加點字注音。懺悔（）佇（）褪盡（）矜持（）孱頭（）恍然（）懊喪（）顫抖（）猥瑣（）一摞（）灼灼（）馬嵬坡（）

chànzhùtuì

jīncànhuǎngsǎngchànwěisuǒluòzhuówéi解釋下面詞語。懺悔：矜持：猥瑣：灼灼：垂垂暮老：禍不單行：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。莊重；嚴肅。（容貌、舉動）庸俗不大方。形容明亮的樣子。文中形容桃花繁盛明麗的樣子。形容漸漸衰老的狀態(tài)。表示不幸的事接連發(fā)生。解釋下面詞語。佇立——長久地站立生靈——生命

孱頭——軟弱無能的人

矜持——拘謹，拘束。

踏青——清明前后到郊外去游玩三步。

楚楚——較弱柔美找出文中表示時間的詞語，給本文劃分結(jié)構(gòu)。找出文中表示時間的詞語，給本文劃分結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段），引文，表達“我”對小桃樹的深情。第二部分（第2段），寫眼前情景，開花的小桃樹經(jīng)受風雨磨難。第三部分（第3—8段），寫小桃樹艱難曲折的生長過程。第四部分（第9-14段），又回到眼前的情景，生動狀寫了小桃樹在風雨中的掙扎。課文按照什么順序?qū)懀繒r間順序

課文采用了什么敘述順序？插敘。（現(xiàn)在——過去——現(xiàn)在）本文的線索是什么？初讀課文，整體感知小桃樹的生長經(jīng)歷：

明確：核桃兒埋在角落里—萌芽（嫩綠）—長到二尺高（瘦，黃，沒人理會）—有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）—開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）—高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞?！拔摇钡慕?jīng)歷：

明確：出生在偏僻落后的小山村，從小有夢想—離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)—長大成人后，方知人世復(fù)雜，社會復(fù)雜，感到自己太幼稚，太天真了，遭受種種磨難—像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想和幸福的追求更堅定了。小桃樹的生長過程和“我”的經(jīng)歷比較1、生長環(huán)境惡劣：2、成長經(jīng)歷類似，充滿磨難：3、面對挫折的態(tài)度不同：小桃樹雖遭遇不幸，但它不屈不撓，以其特有的生命力頑強地生長著。而“我”脾氣一天比一天壞了，“心境似乎是垂垂暮老了”。明線、暗線兩條線索交織，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系—小桃樹就是另一個“我”，托物言志顯得自然、感人。初讀課文，整體感知1、小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛護它？2、畫出課文中描寫小桃樹的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點。3、你從小桃樹的身上得到什么啟示？初讀課文，整體感知1、小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛護它？

小桃樹長得很委屈,樣子很猥瑣,花兒單??；被人鄙視,孤獨寂寞；遭受風雨等的摧殘。小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛護它。初讀課文，整體感知2、畫出課文中描寫小桃樹的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點。摹形著色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱小。描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等———表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗。初讀課文，整體感知3、你從小桃樹的身上得到什么啟示？

敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人。初讀課文，整體感知4、文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。

下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

1

、人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

2、但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

再讀課文，品味語言①本句運用了比喻的修辭，將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，生動形象地寫出了自己步入社會之后感覺到世事的艱難復(fù)雜和自己的天真幼稚。②將花苞比作風浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

再讀課文，品味語言3、文末“你那花是會開得美的，而且會孕初一個桃兒來的”是什么意思？文章以此作結(jié)有什么含義？

“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風雨，經(jīng)得住挫折，最終會結(jié)出果實。以此作結(jié)具有深刻含義：盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是“我”堅信，只要不屈不撓地奮斗下去，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)自己的理想，定會開出美麗的花朵，結(jié)出果實。寫法鑒別讀完課文，想一想，本文和《紫藤蘿瀑布》在寫法上的異同。

相同之處：都是運用托物言志的寫法，創(chuàng)作的背景都是“文革”時期。

不同之處：主旨不同，《紫藤蘿瀑布》寫出了歷經(jīng)苦難仍生生不息，生命的長河無止境；《一顆小桃樹》通