Unit2寫作課ALifeStory學(xué)案【學(xué)習(xí)任務(wù)】寫一篇人物故事?！菊n標(biāo)要求】.提取“鐵榔頭郎平”的人物故事的語篇結(jié)構(gòu)、行文特征及語言特點，理解要義。.學(xué)習(xí)并應(yīng)用人物故事作品的語言形式，表達自己的態(tài)度、情感和觀點。.落實寫作過程，做好同伴間作業(yè)互評?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】L解構(gòu)人物故事范文的文本結(jié)構(gòu)，提取核心內(nèi)容；.梳理人物故事范文文本語言特征及表達手段；.開展自主學(xué)習(xí)和結(jié)對活動，創(chuàng)作一篇人物故事（含典型的寫作提綱、具體內(nèi)容、語言特征及表達手段）?！驹u價任務(wù)】L畫思維導(dǎo)圖，提取人物故事范文的基本結(jié)構(gòu)和主干信息。.列清單，對人物故事范文的語言修辭（如時間順序表達語、過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)、人物描寫功能語）分類列表。.整合已知寫作元素，創(chuàng)作并展示人物故事作品。.同伴之間對照評價標(biāo)準(zhǔn)開展自評和互評，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言等方面改進寫作?！緦W(xué)習(xí)過程】SteplContext-CreatingTheteachershowsseveralphotosofsuccessfulpersons,whoareadmiredandrecommendedbythestudentsintheclass.BrainstormingT:Youadmirethesuccessfulpersonsomuchthatyouaregoingtowritealifestoryofhim/her.Whatwillbeincludedinthestory?SI:......S2:……T:Nicejob,guys!Today,we'regoingtolearnLangPing'sstorytotrainourselvestowriteALifeStory.Step2Reading&Discoveringl）FirstReadingReadthemodelessayasfastaspossibleandexploretheOutlineandWritingStyle.ttOutlineAnalysis（總體結(jié)構(gòu)）SoloworkMactchingthefollowingitems.Para.lPara.2Para.3Para.4MajorawardsandcommentsGeneralIntroductionofthepersonImportantlifeorworkexperienceofthepersonImportantlifeorworkexperienceoftheperson#TextFeatures（文本特點）SoloWorkMakeListofthecharacteristicsofthetext（如時間順序表達語、過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)、人物描寫功能語）.?TimeSequence（時間順序）□.during◎Tenses（時態(tài)）a.hasbeenavolleyballstar?FunctionalLanguage（功能語言）a.mostrecognizedStep3WritingPracticeCreateasimilaressay.Step4PresentationStep5PeerassessmentStep6HomeworkPolishtheessay.【教學(xué)反思】.Canthestudentscreatealifestorywithtypi