英語新課標實踐：基于核心素養(yǎng)的學習活動觀的教學設計及實例Theactivity-basedapproach《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成。英語學習活動觀就是要圍繞這些要素，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務教育全程中持續(xù)發(fā)展。英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關聯(lián)性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有知識，依托不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運用學習策略，學習語言知識，發(fā)展語言技能，理解文化內涵，提升思維品質和價值判斷力（教育部，2018）。學習理解類活動主要包括感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學習活動。如教師圍繞主題創(chuàng)設情境，激活學生已有的知識和經驗，鋪墊必要的語言和文化背景知識，引出要解決的問題。應用實踐類活動主要包括描述與闡釋、分析與判斷、內化與運用等深入語篇的學習活動。在學習理解類活動的基礎上，教師引導學生圍繞主題和所形成的新的知識結構開展描述、闡釋、分析、判斷等交流活動，逐步實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內化，鞏固新的知識結構，促進語言運用的自動化，助力學生將知識轉化為能力。遷移創(chuàng)新類活動主要包括推理與論證、批判與評價、想象與創(chuàng)造等超越語篇的學習活動。教師引導學生針對語篇背后的價值取向或作者態(tài)度進行推理與論證，賞析語篇的文體特征與修辭手法，探討其與主題意義的關聯(lián)，批判、評價作者的觀點等，加深對主題意義的理解，進而使學生在新的語境中，基于新的知識結構，通過自主、合作、探究的學習方式，綜合運用語言技能，進行多元思維，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題，理性表達觀點、情感和態(tài)度，體現(xiàn)正確的價值觀，實現(xiàn)深度學習，促進能力向素養(yǎng)的轉化。在此基礎上，以解決問題為目的，鼓勵學生從語篇中獲得新知，通過梳理、概括、整合信息，建立信息間的關聯(lián)，形成新的知識結構，感知并理解語言所表達的意義和語篇所承載的文化價值取向?；顒佑^將語言、文化、思維三者緊密結合，成為落實英語學科核心素養(yǎng)的重要實施路徑（王薔，2021）。它不僅為教師如何開展教學指明了方向，也為教師設計、組織和實施教學活動提供了明確的指導。Discourseanalysis【主題語境】人與自我【語篇類型】說明文【What】本單元的主題是人與自我，子主題是生活與學習中的樂學善學，勤于反思，學會學習。SectionB在SectionA談論英語學習的基礎上，在話題上，從英語的學習困難及解決方案，拓展到優(yōu)秀學習者的學習習慣；在語言上，鞏固了SectionA部分的by+doing的結構，豐富了與學習相關的話題詞匯；

【How】本文的是一篇說明文，主要為了突出Howcanyoubecomeasuccessfullearner?的主題，中心鮮明突出。文章總分總結構,可以分為三部分，第二部分每一段落都有明顯的小標題，，易于學生閱讀，具有科學性、合理性。文章每一個段落的中心句明確，并且每個觀點的后面都進行了舉例論證，更加有說服力。【Why】本篇文章的話題是如何成為成功的學習者，在內容上，主要是為了讓學生通過閱讀，了解一些好的學習方法，并且反思自己的學習方法，能發(fā)現(xiàn)同伴的學習優(yōu)點并主動請教；在策略上，引導學生關注優(yōu)秀學生的學習方式，借鑒并引發(fā)思考自身是否具備優(yōu)良的學習方式；在思維品質上，鼓勵學生直面學習困難，積極探索解決方案，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率，并具有終身學習的意識。Teachingobjectives:Languageability:

1.Understandthekeywordsandexpressionsinthepassage,thentrytothem.Words:born,ability,create,brain,active,attention,connect,overnight,

review,knowledge,lifelong,wiselyExpressions:bebornwith,connect...with,payattentionto

2.Talkaboutstudents’challengesandlearningmethodsinthecourseof

learningwiththehelpoftheteacher.3.Readthepassageusingreadingstrategieslikeskimmingandscanning.Thinkingquality:1.Connectwhattheylearnedinthisperiodwiththeexperiencetheyalready

have.

2.Havecriticalthinkingaboutdifferentlearningmethodsindifferent

perspectives.Learningstrategies:

1.Havetheawarenessofdevelopinggood,effectivelearninghabits.2.Cultivatetheirownlearningmethods,andadaptthemselves.TeachingPhilosophyandLearning

Methods:TeachingPhilosophy:LearningEnglishfordevelopingCoreCompetencies

TeachingMethods:Theactivity-basedapproa