《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)2022年9月年級(jí)一學(xué)科語文課題aoouiu總課時(shí)2主備人任海霞使用人韓彩鳳第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。學(xué)情分析本課中的iu和上一課中的ui比較容易混淆，所以教學(xué)時(shí)要特別注意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)方法在教學(xué)這三個(gè)韻母的讀音時(shí)，借助手勢的變化讓學(xué)生感知發(fā)音時(shí)口型的變化。在學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母后，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生歸納出它們與另外三個(gè)復(fù)韻母的區(qū)別。在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要求學(xué)生用完整的句子表達(dá)圖上內(nèi)容，并讓孩子們盡量把句子說長點(diǎn)，把話說得美一點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件，字母卡片教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查

1．出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

2．指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

二、引出新課，提出要求

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

1．教學(xué)復(fù)韻母ao。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）

2．教學(xué)復(fù)韻母ou

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）

（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）

3．教學(xué)復(fù)韻母iu

（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？

誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

（3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習(xí)

1．看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

2．打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

五、指導(dǎo)書寫個(gè)體教學(xué)方案問：圖上畫的什么？（海鷗）

板書：ou

講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時(shí)注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

教師范讀：ou。

學(xué)生學(xué)讀：ou。

板書ou的四聲：ōuóuǒuòu

學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。作業(yè)設(shè)計(jì)讀熟帶調(diào)復(fù)韻母。ǎo

èi

iú

iù

ào

ái

ōu

iūáo

uǐ

ǒu

uǐ

éi

òu

iǔ

óu板書設(shè)計(jì)aoouiuaoouiu(以上韻母在四線三格中)課后反思之一課后反思之二課后反思之三《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)2022年9月年級(jí)一學(xué)科語文課題aoouiu總課時(shí)2主備人任海霞使用人韓彩鳳第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

2．學(xué)會(huì)聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5．認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。學(xué)情分析本課中的iu和上一課中的ui比較容易混淆，所以教學(xué)時(shí)要特別注意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)方法在教學(xué)這三個(gè)韻母的讀音時(shí)，借助手勢的變化讓學(xué)生感知發(fā)音時(shí)口型的變化。在學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母后，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生歸納出它們與另外三個(gè)復(fù)韻母的區(qū)別。在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要求學(xué)生用完整的句子表達(dá)圖上內(nèi)容，并讓孩子們盡量把句子說長點(diǎn)，把話說得美一點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件，字母卡教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鞏固

1．卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？

2．對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。

3．認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

1．用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2．出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

3．四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

1．jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

2．jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

四、游戲

1．做“購物”的游戲

我們開了一個(gè)商場，誰來做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?/p>

2．做“摘星星”的游戲

出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

五、看圖拼讀音節(jié)

1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

六、拼讀兒歌

1．出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

七、認(rèn)生字

1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。2．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

九、小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。個(gè)體教學(xué)方案方法：1.每個(gè)學(xué)生看書自由練習(xí)讀

2.按書上順序讀出詞語（直呼）

3.做找卡片的游戲把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個(gè)詞語，請另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。作業(yè)設(shè)計(jì)讀背兒歌板書設(shè)計(jì)aoouiuaoouiu(以上韻母在四線三格中)課后反思之一七歲的孩子一上一年級(jí)，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。為了能更好地在教學(xué)中實(shí)踐“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在《ao,ou,iu》這節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，正確的發(fā)音、不正確的發(fā)音充斥耳邊，于是我讓學(xué)生自己嘗試去發(fā)音，然后