小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我有一個(gè)想法教材分析此次習(xí)作與本單元口語(yǔ)交際話題“身邊的‘小事’”緊密聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活中的現(xiàn)象，積極進(jìn)行思考，積極進(jìn)行思考，并大膽表達(dá)想法，提升主動(dòng)參與社會(huì)生的意識(shí)。教材第一部分，闡釋了積極發(fā)表自己想法的實(shí)際意義——能讓生活變得更美好，激發(fā)學(xué)生發(fā)表想法的興趣。第二部分，布置了本次習(xí)作的任務(wù)——寫下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象，并表達(dá)自己的想法。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子剛學(xué)習(xí)寫習(xí)作不久，再加上孩子們的生活閱歷不夠豐富，面對(duì)這樣的習(xí)作話題不能很好地進(jìn)入狀態(tài)。因此要確實(shí)做好寫作前的指導(dǎo)。讓學(xué)生多觀察生活中的一些現(xiàn)象，在口語(yǔ)交際的教學(xué)時(shí)多指導(dǎo)孩子去注意去觀察，清楚地表達(dá)自己的看法。教學(xué)目標(biāo)1.能夠觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的我和現(xiàn)象。2.能用準(zhǔn)確、明白的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的想法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的我和現(xiàn)象。難點(diǎn)：能用準(zhǔn)確、明白的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的想法。教法與學(xué)法教法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)談話法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、交流討論法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入6分鐘1.教師談話：老師想做一個(gè)小小的調(diào)查，你們喜歡上習(xí)作課嗎？請(qǐng)表達(dá)自己真實(shí)的想法，注意忠于內(nèi)心的想法才叫真實(shí)的想法哦。2.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)問題，面對(duì)一種現(xiàn)象，我們肯定會(huì)產(chǎn)生自己的想法，想法一定要真實(shí)，在保持真實(shí)的想法上，還有追求獨(dú)特的想法，今天我們就一起來聊想法，一起來寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。板書：我有一個(gè)想法。學(xué)生自由表達(dá)自己的真實(shí)想法。此環(huán)節(jié)采用了師生談話，輕松導(dǎo)入，拉近了與學(xué)的距離，把學(xué)生不知不覺地帶到習(xí)作中。教師在和學(xué)生談話時(shí)要隨和些，讓學(xué)生敢于表達(dá)真實(shí)的想法。二、視頻激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象、發(fā)表想法的興趣16分鐘1.播放視頻，說說你看到了什么？面對(duì)這些問題你有什么看法？可以對(duì)哪些人提哪些意見？2.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事情等方面來把自己觀察到的一個(gè)現(xiàn)象說清楚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從更多的人身上提建議，多角度地提建議，如：對(duì)小賣部店主、買零食的學(xué)生、學(xué)校老師、工商部門等方面去提建議。3.教師小結(jié)：同學(xué)們，就剛才這個(gè)同學(xué)們放學(xué)后去小賣部買零食吃的事件，我們先是看了一個(gè)視頻，了解到某一些現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象），有這些現(xiàn)象我們產(chǎn)生了一些思考（板書：思考），并且提出了切實(shí)可行的建議（板書：建議）。這就是：我有一個(gè)想法。（引讀）1.學(xué)生認(rèn)真看視頻后反饋?zhàn)约嚎吹降膬?nèi)容。2.試著從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事情等方面來說清楚觀察到的現(xiàn)象。3.對(duì)視頻中的現(xiàn)象多角度提建議。4.根據(jù)教師引讀，學(xué)生齊讀課題。教師通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過展現(xiàn)生活的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考和評(píng)價(jià)，并在此過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣說清楚一個(gè)現(xiàn)象和怎樣提建議。三、圍繞主題，交流討論，開拓選材思路18分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生從不同地方去發(fā)現(xiàn)問題和現(xiàn)象。課件出示以下內(nèi)容。教師：同學(xué)們，像這樣讓你不開心（委屈、郁悶、生氣……）的現(xiàn)象，你身邊還有嗎？一定是有的，比如說發(fā)生在教室、學(xué)校、公園、公交車、圖書館、街道等地方，或者是你家里的某一個(gè)親人或是小伙伴經(jīng)常會(huì)做出一些讓你很氣很郁悶的事情，或者是你從網(wǎng)上看到的一個(gè)新聞……2.課件出示圖片列舉事例。邊出示圖片，教師邊解說。3.課件出示小結(jié)：生活中我們看到許多現(xiàn)象，有很多需要改進(jìn)的問題，如果能夠積極表達(dá)自己的想法，甚至提出改進(jìn)的建議和解決的辦法，就能使生活變得更加美好。1.通過老師提示，從學(xué)校、公園、公交車、圖書館、街道等地方，去發(fā)現(xiàn)不良想象，學(xué)生小組交流討論自己發(fā)的一些現(xiàn)象或想法。2.學(xué)生反饋?zhàn)约涸谏畎l(fā)現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。教師邊課件出示圖片，邊解說，片引導(dǎo)學(xué)生借助圖從不同地方去發(fā)現(xiàn)問題和現(xiàn)象，開拓學(xué)生的選材思路。板書設(shè)計(jì)我有一個(gè)想法現(xiàn)象思考建議教學(xué)反思因?yàn)閷?duì)學(xué)情的正確預(yù)估，因而教師切實(shí)做好了寫作前的指導(dǎo)，不僅指導(dǎo)他們?cè)谇懊婵谡Z(yǔ)交際觀察‘身邊的“小事”’，從中明確如何進(jìn)行現(xiàn)象、問題的觀察要領(lǐng)，并在實(shí)際觀察、整理的過程中有了比較明確的目標(biāo)。同時(shí)，還讓他們懂得了“想法”一定是基于實(shí)際觀察結(jié)果之上，想法是要以事實(shí)為依據(jù)的。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我有一個(gè)想法教材分析教材的第三部分，提出了本次習(xí)作的要求——把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，也可以寫下改進(jìn)的辦法和建議，寫后和同學(xué)交流。本單元提出的“寫清楚”，側(cè)重于寫清楚現(xiàn)象和想法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的條理性。關(guān)于習(xí)作后的交流與評(píng)價(jià)，教材提出建議，讓學(xué)生寫好后讀給同學(xué)聽，問問同學(xué)是否明白自己的想法，對(duì)自己所寫的問題的看法。通過這種方式，能讓學(xué)生在真實(shí)的交際中完成習(xí)作的互相評(píng)價(jià)和修改完善，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行深入交流，突出本次學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到使用文字與人交流的成就感。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子剛學(xué)習(xí)寫習(xí)作不久，再加上孩子們的生活閱歷不夠豐富，面對(duì)這樣的習(xí)作話題不能很好地進(jìn)入狀態(tài)。因此要確實(shí)做好寫作前的指導(dǎo)。讓學(xué)生多觀察生活中的一些現(xiàn)象，在口語(yǔ)交際的教學(xué)時(shí)多指導(dǎo)孩子去注意去觀察，清楚地表達(dá)自己的看法。教學(xué)目標(biāo)1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。2.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。難點(diǎn)：能主動(dòng)用書面的方式與別人交流的想法。教法與學(xué)法教法：指導(dǎo)歸納法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)交流法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、借助例文片段，指導(dǎo)如何寫清楚現(xiàn)象和想法8分鐘1.課件出示書上的兩個(gè)例子。教師：讀讀書上的兩個(gè)例子，說說分別寫了什么現(xiàn)象，表達(dá)了什么想法？2.再讀例文片段，想想這兩個(gè)現(xiàn)象各有什么特點(diǎn)？3.學(xué)生交流反饋后，教師相機(jī)小結(jié)：第一則例文片段主要描述了生活中的不良現(xiàn)象。例文片段先提出了“愛玩手機(jī)的人特別多”的現(xiàn)象，再通過兩個(gè)事例，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)象的普遍性和危害性，把現(xiàn)象寫得很清楚。這樣一來，后面提出自己的想法“不應(yīng)該總玩手機(jī)”就更有說服力了。這是已發(fā)生的事例。（板書：不良現(xiàn)象，已發(fā)生的事例）。第二則例文片段主要寫了想法，讓生活更好的建議。例文片段不但提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運(yùn)作的建議，并且點(diǎn)出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。共同點(diǎn)是都是生活中的小事。這是還未發(fā)生的事例。（板書：讓生活更好的建議，還未發(fā)生的事例）。1.學(xué)生小組交流討論兩個(gè)例子分別寫了什么現(xiàn)象，表達(dá)了什么想法，交流后反饋。2.學(xué)生再讀例文，反饋兩個(gè)現(xiàn)象各有什么特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)是借例文，弄清楚此次習(xí)作的內(nèi)容，及如何寫清楚現(xiàn)象和想法二、閱讀范文，打開思路8分鐘1.學(xué)習(xí)例文片段后，教師可引導(dǎo)學(xué)生參考例文片段，課件出示習(xí)作內(nèi)容。2.教師進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。課件出示相應(yīng)的內(nèi)容。（板書：審題、立意、選材）3.課件出示習(xí)作范文，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。1.學(xué)生齊讀課件出示的習(xí)作內(nèi)容。2.學(xué)生讀習(xí)作范文，聽老師點(diǎn)評(píng)。此環(huán)節(jié)利用更為完整的優(yōu)秀習(xí)作范文進(jìn)行習(xí)作引領(lǐng)指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的感知了有條例、完整具體表達(dá)的基本思路。三、試寫習(xí)作，修改評(píng)議24分鐘1.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生寫作。2.引導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀自己的習(xí)作初稿，邊讀邊注意習(xí)作中用錯(cuò)的字詞并及時(shí)改正過來，同時(shí)看看哪些句子讀起來還不夠準(zhǔn)確流暢，試著進(jìn)行自主修改。3.同桌之間互讀互改時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)他們注意看看習(xí)作有沒有寫清楚自己看到的現(xiàn)象或問題、產(chǎn)生了怎樣的想法、提出了什么有效的建議或者辦法等。4.選取優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生自讀，師生共同評(píng)議，說說好在哪里，還有沒有要改的地方。1.根據(jù)習(xí)作范文的學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生寫習(xí)作。2.各自讀自己的習(xí)作，初步修改。3.同桌之間互讀互改。4.學(xué)生自讀習(xí)作，師生共同評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生寫完習(xí)作后，互相評(píng)價(jià)和修改完善，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行深入交流，突出本次學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到使用文字與人交流的成就感。板書設(shè)計(jì)