精品文檔樹立自信心優(yōu)秀演講稿樹立自信心優(yōu)秀演講稿一一、為幼兒創(chuàng)設一個有利于自信心開展的環(huán)境新《綱要》指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的諺語說教。在課上我們經常會聽到類似“都坐好了”，“不許亂講話”等命令性的語言，使幼兒一直處于被動狀態(tài)，沒有發(fā)揮其自主性。一次在美術活動中,我發(fā)現(xiàn)騰騰在給花朵涂上顏色的時候,全部都是灰色和黑色,看上去很臟也不漂亮了。作為孩子，他的每個動作都有自己的想法，他們需要的不是批評，是老師更多的接納和支持。于是我漸漸彎下腰，輕輕地問“為什么你的花和別人的不一樣呢?”他說，如今天氣太熱了，花都生病了，就變成這樣了?！澳窃鯓幼尰ú簧?，再漂亮起來呢?”“給它澆點水，恩，再幫它找個陰涼點的家吧”。于是他的作品比別人更加豐富。后來這幅畫就叫“花變漂亮了”，騰騰自己也特別喜歡這幅作品。所以說老師首先要理解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。尊重他們創(chuàng)作過程中的一些決定，肯定幼兒的做法，平等的交流，引導;為他們創(chuàng)設自由，寬松，和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)他們自信心的重要條件。二、適當鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信心在生活中，幼兒由于年齡特點和個體差異，在各個才能方面也顯現(xiàn)出不同的程度。班級里總有幾個特別內向的小朋友，不管任何事情他們都縮在后面，不敢去嘗試。“老師，我不會畫畫，我不會捏，我不會脫衣服......”一個個微小而又害怕的聲音傳入老師的耳朵。真的是他們不會嗎?還是我們沒有提供應他們足夠的時機，讓他們去鍛煉呢?新《綱要》指出：要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的時機，增強其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的最好時機，使幼兒可以經常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異，。因此，老師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。比方在一次語言活動中，對待才能差的幼兒，老師可以協(xié)助他一起將故事講完;對待才能一般的幼兒，老師只需要在難點處幫助一下;對待才能強的幼兒，老師可以讓他們自己創(chuàng)編或者續(xù)編故事等。這樣三個層次的幼兒都得到了鍛煉，滿足和開展他們的表現(xiàn)欲，進步他們的才能，獲得成功的喜悅，增強他們的自信心。因此，所有的活動就應該面向全體幼兒，讓每個幼兒都有參與的時機，對才能差的幼兒更要給予關注。要讓每個幼兒都得到合適自己的鍛煉。三、運用鼓勵教育，穩(wěn)固幼兒的自信幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只有通過成人的評價理解自己的情況，特別是家人和老師對他的評價至關重要。因此，我們要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點和優(yōu)點，并及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽感，強化成功感。首先鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悅。當幼兒對某件事情缺乏信心，有為難情緒時我們就要給幼兒適當?shù)墓膭?。告訴他你是最棒的，你能行!比方在一次音樂活動中一向膽小的磊磊，在下面唱歌的時候很認真，而且動作做的很漂亮!我立即表揚了他，而且讓他上來唱給其他小朋友聽，他有些害羞，我馬上投去肯定的眼神。雖然他唱歌的聲音有點輕，但還是英勇的獨立完成了，大家送給他掌聲，我也用紅蘋果再一次肯定他的才能，逐漸樹立起他的自信心。其次要相信幼兒有解決問題的才能。我們在活動中要讓幼兒獨立的完成任務，在出現(xiàn)問題時，我們采用討論、委托幼兒等方法完成任務，要傾聽他們的意見尊重他們的合理要求，使幼兒相信自己的力量。而對于自信心較弱的幼兒，老師必須給予更多的關注，為其創(chuàng)造條件獲得成功，逐漸形成較強的自信心。心理學家貝爾納說“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮”。自信心的教育是一項復雜而長期的工作，要真正實現(xiàn)這種教育價值，就要從幼兒的詳細問題出發(fā)，讓幼兒在詳細的生活中體驗自己的感受和變化?？傊鳛榻逃呔鸵驹诤⒆拥牧鋈ケＷo他們的自信心，讓他們擁有自信，放飛理想。樹立自信心優(yōu)秀演講稿二美國著名作家海倫、凱勒說過，對于凌駕于命運之上的.人來說，信心是命運的主宰，人之所以“能”，是因為信“能”信心是人的征服者，它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中，每個人都渴望成功，為成功而拼搏，就像前往一個遙遠的圣地，道路困難且漫長，你用什么去戰(zhàn)勝害怕從而到達光明的將來?心理學認為：自信就是自己相信自己，就是對自己應該做的事情有必勝的決心和意志，就是對自己將來永遠充滿希望的心理體驗，自信，是成功的基石!“我自信，我快樂”即是真理。自信，是一種亮堂而不刺眼的光芒，一種圓潤而不逆耳的聲響，一種驕傲而不自負的姿態(tài)，也是一種不向周圍申訴求告的大氣，一種理睬哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的冷淡，一種并不陡峭的高山，我自信，我快樂即使每個人的背后都有無數(shù)這樣那樣的故事，光鮮，或者不堪的，他們都像一摞摞日記本里反復強調的那樣，前一句寫了憂傷，后一句一定要跟上“我相信明天不是這樣”，微笑著去唱生活的歌謠，不去抱怨生活給予的太多坎坷，我們需要的是自信面對。自信，不止像企鵝那樣靜靜地站在海邊翹首以盼時機的降臨，而是如雄鷹一般不停的翻飛翱翔，相信自己一定可以;自信，不是面對峰回路轉，雜草叢生的前途枉自感慨，而是英勇的向前，披荊斬棘，舉步探究;自信，不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運擺布的提線木偶，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地···在這個世界上，一星隕落，黯然不了星光燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個春天，所以假如你想畫滿一面長墻，除了相信自己能調出最微妙的色彩，沒有別的事情對描繪更有意義;假如你想用鏡頭記錄每朵花的姿態(tài)，除了相信自己能尋找到一路花香的街道，沒有別的時機能為神奇的念頭而增色。不要遲疑，要像驚蟄時的聲響一樣，像花朵萌發(fā)時的色彩一樣，像千千萬萬不為人知卻又結結實實發(fā)生的故事一樣，一個敢于為自己縱情描繪的長卷，終會有揮毫潑墨的尾聲!最后，每一個曾經、馬上、即將面對考驗的同學，請努力，請一直努力，驕傲地昂頭說：我自信，我快樂!樹立自信心優(yōu)秀演講稿三愛戴的老師，親愛的同學們：你們好!今日我講演的標題是《自傲，讓你成功》。誰一生下來便會走路、會寫字?成功靠自傲，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不可?！币驗槌晒Σ粫却磺暗娜恕Ｗ园涟岩痪湓拵Ыo人們：“天行健，君子以自強不息?！笔澜缟蠜]有任何力量能像自傲這樣，有如此宏大的影響。自傲讓你在挫折來暫時選擇淺笑，選擇面對，選擇鎮(zhèn)定。咱們每個人像巴望呼吸那樣巴望成功。像呼吸那樣天然地將愿望融入生命;像享用生命那樣將尋求愿望的信念灑在人生的每個旮旯。同學們，只要有自傲，成功天然會來到你的身邊。在成功的路途上有許多坎坷，咱們不要畏縮、不要氣餒。成功自身就是悲歡離合的大集合。人生的旅途上處處長滿了荊棘，興起你的勇氣，大步向前。請相信，路是人踏出來的，別說“不可”，自傲讓你成功。在課堂上，要踴躍發(fā)言，不用緊張，不用懼怕。英勇發(fā)表自己的見解，即便未必正確，沒有人會譏諷你;即便說得結結巴巴，投向你的只會是敬仰的目光，同學們也會在心里為你鼓掌。運動場上，請邁開步伐去斗爭、斗爭吧，別因為身體懦弱而畏縮。經不起波濤的魚兒永遠不能躍出水面;只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要懼怕跌倒，它只會使你的腳步更結壯、強健;不用憂慮失利，失利乃是成功之母。通往成功的路上充溢著坎坷，愛迪生為創(chuàng)造電燈曾實驗過1000多種燈絲，每次失利，他都不氣餒，當有人嘲笑時，他卻驕傲地說：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質不合適做燈絲?！边@是怎樣的勇氣和自傲啊!朋友，困難在自傲者面前只能是紙老虎。當你成功時，你就會發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行?！蓖瑢W們，不要讓美妙的芳華在“不自傲”中蹉跎過去。讓咱們舉步踏入長滿荊棘也充溢陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自傲，會讓你成功!樹立自信心優(yōu)秀演講稿四我沒什么好講的，從一開場牛志開展這個自信宣誓就為了一個目的，很簡單很實際也很貼切，說來說去就兩個字“學習”四個字“好好學習”一句話“能讓我們不忘使命的重托而好好學習”!但活動開展到如今已經360°的轉變了。我真的不知道此時此刻的我說什么做什么是對的。反正在我的腦海里就是說什么什么錯，做什么什么錯，錯,錯,錯就對了。所以我沒有太多可說的。但我一直堅信，只要努力就一定會有收獲。找個屬于自己的坐標，盡管很渺小但至少你努