精品課件一年級數(shù)學(xué)上冊

8.20以內(nèi)的進位加法人教版

解決問題精品一年級數(shù)學(xué)上冊8.20以內(nèi)的進位加法人教版解決問1《解決問題》一年級數(shù)學(xué)

8.20以內(nèi)的進位加法人教版上冊《解決問題》一年級數(shù)學(xué)8.20以內(nèi)的進位加法人教版上教學(xué)目標(biāo)會用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題，并經(jīng)歷用“逆向加法”解決問題的過程，能用畫圖的策略分析問題，感悟畫圖的策略在解決問題中的作用。結(jié)合實際過程，從不同的角度尋找信息解決問題，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)會用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題，并經(jīng)歷用“逆向教學(xué)重點教學(xué)重點提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法解決問題。運用畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系，用逆向思維的方法解決實際問題。教學(xué)重點教學(xué)重點提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}口算誰來說一說是用什么方法計算的？8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝6＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝8＋6＝6＋6＝8＋5＝9＋6＝11161315131214141114141514121315口算誰來說一說是用什么方法計算的？8＋3＝8＋8＝9＋4＝7主題圖一共有多少人？主題圖一共有多少人？解決問題解決問題一共有多少人？例5一共有多少人？1.觀察這幅圖，你知道了什么？2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？3.要解決的問題是什么？后排前排男生女生一共有多少人？例5一共有多少人？1.觀察這幅圖，你知道了什例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1.每個算式都表示什么意思？2.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題，為什么列出的算式不一樣呢？1515例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1.每個算式都表示什么意思例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1515解答正確嗎？一共有

人。15例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1515解答正確嗎？一共有

例5一共有多少人？后排有8人，前排有男生有女生有人人人796例5一共有多少人？后排有8人，前排有男生有女生有人人人796例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝（人）（人）1515例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝（人）（人）1515他們的解答有什么不同？一共有15（人）例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝做一做一共有多少只天鵝？==77+1486+14（只）（只）做一做一共有多少只天鵝？==77+1486+14（只）（只）例6導(dǎo)入一共有多少只兔子？==（只）（只）5+91486+14例6導(dǎo)入一共有多少只兔子？==（只）（只）5+91486+1例6導(dǎo)入原來有多少個？例6導(dǎo)入原來有多少個？例6原來有多少個？1.從圖中你都知道了什么？2.要求的問題是什么？哪些是原來的哨子嗎？3.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？4.可以怎樣解答呢？請你自己試一試。例6原來有多少個？1.從圖中你都知道了什么？2.要求的問例6原來有多少個？7＋5＝12（個）1.這幅圖表示什么意思？2.為什么要用加法計算？3.算式中的每個數(shù)表示圖中的哪一部分？例6原來有多少個？7＋5＝12（個）1.這幅圖表示什么意思例6原來有多少個？要求“原來有多少個老師領(lǐng)領(lǐng)走個，還剩個“75例6原來有多少個？要求“原來有多少個老師領(lǐng)領(lǐng)走個，還剩個“7例6原來有多少個？可以畫圖表示。用加法計算。7＋5＝（個）原來有個1212例6原來有多少個？可以畫圖表示。用加法計算。7＋5＝（個）原做一做原來有多少個雞蛋？=（只）86+14做一做原來有多少個雞蛋？=（只）86+14練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三2.看誰算得都對。8＋5＝5＋7＝7＋4＝4＋9＝6＋8＝9＋3＝10－4＝10＋5＝13＋2＝3＋8＝9－6＝2＋8＝1312111314126151511310練習(xí)二十三2.看誰算得都對。8＋5＝5＋7＝7＋4＝4＋9＝練習(xí)二十三3.一共有多少個燈籠？==771486++14練習(xí)二十三3.一共有多少個燈籠？==771486++14練習(xí)二十三4.在里填上“>”“<”或“＝”。4＋83＋97＋65＋76＋53＋8131412111211><=<><練習(xí)二十三4.在里填上“>”“<”或“＝”。4＋83＋97練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三3＋8＋5＝6＋7－3＝5＋8－2＝9－5＋9＝3＋2＋7＝18－8－6＝16101113124練習(xí)二十三3＋8＋5＝6＋7－3＝5＋8－2＝9－5＋9＝3練習(xí)二十三練習(xí)二十三思考題9＋5＋1＝15（人）思考題9＋5＋1＝15（人）提高練習(xí)一共有多少只猴子？1、==581376++13提高練習(xí)一共有多少只猴子？1、==581376++13提高練習(xí)2、原來有多少條魚？=95+14提高練習(xí)2、原來有多少條魚？=95+14提高練習(xí)3.你認(rèn)為下面哪個算式對呢？為什么？我做了5朵花，還要做7朵。你一共要做多少朵？（1）12－5＝7（2）12－7＝5（3）7＋5＝12（）（（））提高練習(xí)3.你認(rèn)為下面哪個算式對呢？為什么？我做了5朵花，（1）兩組種了多少棵樹？拓展練習(xí)（2）兩組一共有多少人？7＋5＝12（棵）5＋6＝11（人）1、（1）兩組種了多少棵樹？拓展練習(xí)（2）兩組一共有多少人？7拓展練習(xí)2.小明家一共養(yǎng)了多少只小兔？我有8根胡蘿卜。每只小兔喂1根，還剩4根。8－4＝4（根）答：小明家一共養(yǎng)了4只小兔。

拓展練習(xí)2.小明家一共養(yǎng)了多少只小兔？我有8根胡蘿卜。每只數(shù)學(xué)趣題有多少只鵝數(shù)學(xué)趣題有多少只鵝小明放學(xué)回家去放鵝。放鵝的時候，遇到了他家的鄰居。鄰居問：“你家養(yǎng)的鵝真多，一共有多少只呢？”小明說：“你看，一半的鵝下了水，沒下水的鵝的一半正在往水里走，還有4只鵝正在周圍的草地上休息?！蹦阒佬茵B(yǎng)了多少只鵝嗎？數(shù)學(xué)趣題下水往水里走4只4＋4＝8（只）8＋8＝16（只）小明放學(xué)回家去放鵝。放鵝的時候，遇到了他家的鄰居。鄰居問：“精品課件一年級數(shù)學(xué)上冊

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8.20以內(nèi)的進位加法人教版上冊《解決問題》一年級數(shù)學(xué)8.20以內(nèi)的進位加法人教版上教學(xué)目標(biāo)會用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題，并經(jīng)歷用“逆向加法”解決問題的過程，能用畫圖的策略分析問題，感悟畫圖的策略在解決問題中的作用。結(jié)合實際過程，從不同的角度尋找信息解決問題，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)會用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題，并經(jīng)歷用“逆向教學(xué)重點教學(xué)重點提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法解決問題。運用畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系，用逆向思維的方法解決實際問題。教學(xué)重點教學(xué)重點提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}口算誰來說一說是用什么方法計算的？8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝6＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝8＋6＝6＋6＝8＋5＝9＋6＝11161315131214141114141514121315口算誰來說一說是用什么方法計算的？8＋3＝8＋8＝9＋4＝7主題圖一共有多少人？主題圖一共有多少人？解決問題解決問題一共有多少人？例5一共有多少人？1.觀察這幅圖，你知道了什么？2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？3.要解決的問題是什么？后排前排男生女生一共有多少人？例5一共有多少人？1.觀察這幅圖，你知道了什例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1.每個算式都表示什么意思？2.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題，為什么列出的算式不一樣呢？1515例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1.每個算式都表示什么意思例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1515解答正確嗎？一共有

人。15例57＋8＝（人）9＋6＝（人）1515解答正確嗎？一共有

例5一共有多少人？后排有8人，前排有男生有女生有人人人796例5一共有多少人？后排有8人，前排有男生有女生有人人人796例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝（人）（人）1515例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝（人）（人）1515他們的解答有什么不同？一共有15（人）例5一共有多少人？我用加法算。我也用加法算。8＋7＝9＋6＝做一做一共有多少只天鵝？==77+1486+14（只）（只）做一做一共有多少只天鵝？==77+1486+14（只）（只）例6導(dǎo)入一共有多少只兔子？==（只）（只）5+91486+14例6導(dǎo)入一共有多少只兔子？==（只）（只）5+91486+1例6導(dǎo)入原來有多少個？例6導(dǎo)入原來有多少個？例6原來有多少個？1.從圖中你都知道了什么？2.要求的問題是什么？哪些是原來的哨子嗎？3.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？4.可以怎樣解答呢？請你自己試一試。例6原來有多少個？1.從圖中你都知道了什么？2.要求的問例6原來有多少個？7＋5＝12（個）1.這幅圖表示什么意思？2.為什么要用加法計算？3.算式中的每個數(shù)表示圖中的哪一部分？例6原來有多少個？7＋5＝12（個）1.這幅圖表示什么意思例6原來有多少個？要求“原來有多少個老師領(lǐng)領(lǐng)走個，還剩個“75例6原來有多少個？要求“原來有多少個老師領(lǐng)領(lǐng)走個，還剩個“7例6原來有多少個？可以畫圖表示。用加法計算。7＋5＝（個）原來有個1212例6原來有多少個？可以畫圖表示。用加法計算。7＋5＝（個）原做一做原來有多少個雞蛋？=（只）86+14做一做原來有多少個雞蛋？=（只）86+14練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三2.看誰算得都對。8＋5＝5＋7＝7＋4＝4＋9＝6＋8＝9＋3＝10－4＝10＋5＝13＋2＝3＋8＝9－6＝2＋8＝1312111314126151511310練習(xí)二十三2.看誰算得都對。8＋5＝5＋7＝7＋4＝4＋9＝練習(xí)二十三3.一共有多少個燈籠？==771486++14練習(xí)二十三3.一共有多少個燈籠？==771486++14練習(xí)二十三4.在里填上“>”“<”或“＝”。4＋83＋97＋65＋76＋53＋8131412111211><=<><練習(xí)二十三4.在里填上“>”“<”或“＝”。4＋83＋97練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三練習(xí)二十三3＋8＋5＝6＋7－3＝5＋8－2＝9－5＋9＝3＋2＋7＝18－8－6＝16101113124練習(xí)二十三3＋8＋5＝6＋7－3＝5＋8－2＝9－5＋9＝3練習(xí)二十三練習(xí)二十三思考題9＋5＋1＝15（人）思考題9＋5＋1＝15（人）提高練習(xí)一共有多少只猴子？1、==581376++13提高練習(xí)一共有多少只猴子？1、==581376++13提高練習(xí)2、原來有多少條魚？=95+14提高練習(xí)2、原來有多少條魚？=95+14提高練習(xí)3.你認(rèn)為下面哪個算式對呢？為什么？我做了5朵花，還要做7朵。你一共要做多少朵？（1）12－5＝7（2）12－7＝5（3）7＋5＝12（）（（））提高練習(xí)3.你認(rèn)為下面哪個算式對呢？為什么？我做了5朵花，（1）兩組種了多少棵樹？拓展練習(xí)（2）兩組一共有多少人？7＋5＝12（棵）5＋6＝11（人）1、（1）兩組種了多少棵樹？拓展練習(xí)（2）兩組一共有多少人？7拓展練習(xí)2.小明家一