人教版四年級語文上冊課件全冊教學課件觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（從遠處）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（從遠處）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。雅魯藏布大峽谷執(zhí)教：XXX

在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上，在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。

雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個世紀人類最重要的地理事件之一?？梢灶A(yù)料，在本世紀，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān)注的一個熱點。1、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？2、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？設(shè)疑

寫作結(jié)構(gòu)地理位置列舉數(shù)字說明奇異景觀雪山冰川原始林海從生物的多樣性本課詞語世界屋脊咫尺為鄰不容置疑一爭高下郁郁蒼蒼云遮霧涌神秘莫測涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水千姿百態(tài)直入云天皚皚雪山神來之筆人跡罕至鳥的天堂東城旗峰學校肖尊權(quán)----說課一、教材分析二、說教法三、說學法四、教學過程五、板書設(shè)計（一）教學內(nèi)容（二）教學目標（三）教學重點（四）教學難點教學內(nèi)容

《鳥的天堂》是九年制義務(wù)教育六年制小學語文第十一冊第六單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這本來就是一篇經(jīng)典課文，再加上現(xiàn)在生存環(huán)境保護日趨的重，就又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。因此，在教學時，我緊扣“自主——探究——實踐”進行設(shè)計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實踐活動中提高語文素養(yǎng)。能力目標：

有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。

情感目標：

欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。

知識目標：背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。教學目標1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。教學重點2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、指導學生朗讀、背誦課文，積累、運用詞語。1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?/p>

2、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。

教學難點教學方法：《小學語文新課標》指出：教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學。因此，我采用了談話法和討論法。教學手段：《中小學教師繼續(xù)教育》指出“教學要多樣化，以提高學生學習興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學。本次教學中我扮演一個導游的角色，與學生平等交流。讓學生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學媒體的運用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，教給學生一些學習方法，讓學生選擇自己喜歡的學習方式?！备鶕?jù)我班學生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學習方法：

a、讀一讀，想一想b、想一想，說一說

c、圈一圈，畫一畫d、動腦筋、敢提問

e、有主見，談看法f、找伙伴，共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學生在學習中自主實踐。我要求學生：

a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。

b、帶著感情和角色，深入朗讀。

c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。

d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學生學習的興趣，為學生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。

2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。

（二）整體感知

在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。

（三）自主學習，談感悟。

在學生整體感知后，再一次進行自主閱讀，要求：

1、找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。

2、讀一讀，試著讀出感情。這美麗的南國的樹鳥的天堂的確是鳥的天堂?。。ㄋ模┳灾魈骄?，進行綜合性學習。教學中，引導學生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？拓展

《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

總結(jié)鞏固樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！

鳥的天堂

黃昏早晨葉：多、密、綠到處到處榕樹美鳥枝干：枝上生根，數(shù)不清有的有的

這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂?。≈x謝指導這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。照樣子說說描寫色彩的詞語。紅彤彤：葡萄灰：百合色：半紫半黃：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來似的。過了兩三秒種，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒牵晦D(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。星級作業(yè)：任選一題課后作業(yè)第3題，列提綱背誦3-6自然段。當當小導游，介紹“火燒云”的奇觀。當當小畫家，畫“火燒云”。以《多變的云》為題，寫出火燒云的美。語文園地一第一課時：口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘，水波浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

精彩片段（一）

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛。

精彩片段（二）彩虹

去年夏天的一個傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽，不一會兒刮起了一陣狂風，緊接著風雨交加，電閃雷鳴。暴風雨過后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺。我來得院子里張開雙臂伸了個懶腰。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，一點不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。

雷雨過后，天空為什么會有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問姑姑。姑姑說：“夏天雷雨過后，天空里的小水珠還沒落完，經(jīng)過太陽光的照射，往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！苯?jīng)過姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。難怪人們說：“不經(jīng)風雨，怎見彩虹？”

指名上臺交流。

聽眾反饋：聽了上面的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準備，稍作調(diào)整

4、指名交流。

a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

b、介紹者做到準備充分，隨時答記者問。

5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？

第二課時

習作指導

1、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。

b、也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、校園的一角。

c、也可以是一次偶遇，如河邊日出、田野月色、鄉(xiāng)村夜景。

3、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？

a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。

b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）

4、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。

b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）

c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？

d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

第三課時習作講評、挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、同學們認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補充。

著重留意

a、語句是否通順恰當。

b、語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）

4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）

c、還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。

（二）

時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動了兩下，最后像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

謝謝大家！游山西村宋·陸游

陸游，號放翁，南宋愛國詩人，平生作詩近萬首，是古代詩人中創(chuàng)作作品最多的，有《渭南文集》，《劍南詩稿》。莫笑農(nóng)家臘酒渾

（你）莫因農(nóng)家的臘酒渾濁而笑話他們豐年留客足雞豚

（他們）是用豐足的菜肴款待你，沒有把你當成外人山重水復疑無路，

山嶺重疊，溪水迂曲，遠望好像前面已經(jīng)沒有路了柳暗花明又一村

走到近前才知道在垂柳掩映山花爛漫的地方又出現(xiàn)了一個山村

簫鼓追隨春社近

簫鼓追隨是因為春社日將臨衣冠簡樸古風存。

人們穿戴簡潔樸素，古樸的風尚猶存

從今若許閑乘月從今以后，我要隨時乘著月光閑逛拄杖無時夜叩門。

拄著手杖豪情滿懷地叩擊農(nóng)家朋友的柴門農(nóng)家如何待客？風俗如何？農(nóng)家熱情好客，淳厚質(zhì)樸詩人游玩，經(jīng)歷了什么？心情如何？

表現(xiàn)感情：

詩人陶醉于在山野風光和農(nóng)村的人情里表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情更多全套免費課件下載地址：

既寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光光無限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮?，F(xiàn)在多用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。佳句賞析山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！乙彩巧畹募毿娜藳]觸墻觸著墻蛟龍的爪子我也來試試：

請同學們回家以后，自己親手種幾顆大蒜，并且學習葉老爺爺?shù)膶懽鞣椒?，把大蒜的生長過程記下來，寫成一篇觀察日記。

細心觀察做生活的有心人7、蟋蟀的住宅學習生字燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫耀梢寂學習詞語緩緩地茂盛不可計數(shù)一簇簇顫動應(yīng)接不暇學習生字燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫耀梢寂認識生字慎會寫生字蔽棄毫遇擇址穴掘搜傾扒拋學習詞語隱蔽放棄挖掘隨遇而安毫不可惜選擇住址洞穴搜索扒土傾斜拋出學習詞語住宅臥室堤岸驟雨簡樸鉗子耙掃寬敞疲勞出名—（）慎重—（）隱蔽—（）近義詞有名遮掩謹慎挖掘—（）隨遇而安—（）簡單—

（）發(fā)掘簡明入鄉(xiāng)隨俗慎重—（）粗糙—（）柔弱—（）反義詞輕率柔弱光滑干燥—（）簡樸—（）濕潤奢華住宅的特點如何建造住宅住宅的選址精心修建不斷修建安全舒適動工時間內(nèi)部的特點偉大工程蟋蟀的住宅總起——因住宅而出名外部的特點怎樣挖掘?qū)W習結(jié)束8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)思考問題1.魏格納為什么要觀察世界地圖？2.魏格納的假想是什么？3.”大陸漂移”是什么意思？4.魏格納發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的重要證據(jù)證明他的假想是正確的？句子一

魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。句子二

突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸成直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！句子三

于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人的吻合。句子四

他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。句子五

一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。啟示

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細觀察、認真思考、反復論證。作業(yè)

1.完成第八課課堂練習冊。

2.查閱有關(guān)大陸漂移學說的其他資料進行交流。巨人的花園作者：王爾德國籍：英國地位：十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。代表作品：長篇小說：《道林格雷的肖像》詩集：《里丁監(jiān)獄之歌》童話劇：《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》《星孩》

后人評價：

一位對社會對藝術(shù)有過激思想的偉大作家在英文中找不出來能夠跟它們相比的童話

名人檔案巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

洋溢允許圍墻訓斥冷酷愉快隆冬孤獨覆蓋凝視拆除告示牌火辣辣狂風大作雪花飛舞鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香草翠花開

他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”作業(yè)：1、收集有關(guān)幸福的名人名言。2、把《巨人的花園》編成童話劇，以小組為單位演一演。3、收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。

幸福是什么幸福是什么？

幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。幸福是什么？

幸福就是海灘上回蕩的玩耍時的串串笑聲。幸福是什么？

幸福就是媽媽留在我臉上的香香甜甜的吻。

幸福是什么？

幸福就是當你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的時候，身邊還有個老頭子陪你曬曬太陽。

幸福是什么？

幸福是…………幸福是什么？

幸福是

，

幸福是

，

幸福是

，

幸福是

。

每當打開兒子的相冊，美好的記憶便涌上心頭：當聽到兒子第一次叫爸爸的時候，當看到兒子跌跌撞撞地邁出人生第一步的時候，當兒子睡在我的身邊，發(fā)出平靜而又均勻的呼吸的時候，當牽著兒子的手，走進大自然，開始認識各種事物的時候，我沉醉在甜甜的幸福之中，我認為自己是世界上最幸福的人，幸福寫在我的臉上，更刻在我的心里。當

的時候，

當

的時候，

當

的時候，

當

的時候，

我

，

我

。

有一回，(

)

幸福是什么？啊,幸福就是

。

幸福就是珍惜現(xiàn)在擁有的一切，

請讓我們以一顆感恩的心，對待

美好的生活，對待周圍的一切！義務(wù)教育課程標準實驗教材語文第七冊執(zhí)教廖世霞二00六年十月

去年的樹認真看圖，看完用一句完整的話回答：圖上都有誰？在做什么？看完圖，你有什么疑問？快速默讀課文后回答：鳥兒為什么對著燈火唱歌？六人小組合作學習，思考并練習：

（1）、學會本課生字。聯(lián)系上下文理解不明白詞語意思。（2）、鳥兒與樹有什么約定？鳥兒如約而來，為尋找樹分別去找了誰？在一次次的失望中鳥兒是怎么做的？從中你體會到了什么？（3）、把握文中四次對話內(nèi)容語氣，分角色練讀。

我會讀我理解融化伐木剩下煤油燈一會兒鳥兒

文中鳥兒兩次看油燈，她會想什么？1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。她在想（）。

2、唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。她在想（）。

樹說：再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。

小鳥說：好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！我能體會小鳥急切的心情A、立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

B、門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？

樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。

C、小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。

多么感人至深的友情故事??！它肯定深深地打動了你。作為這篇美麗的文章的讀者，你一定有許多話要說。想對誰說？把你想說的寫下來。我想對說：再見！

小木偶的故事學詞語拽住毛茸茸一副可憐魔杖齜牙咧嘴認讀詞語板著臉笑嘻嘻親熱憤怒委屈

溫柔齜牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔放聲大哭傷心生氣著急

課文先寫了老木匠做了一個()，并在它的臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠（）；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（）的幫助下，有了（）。小木偶笑嘻嘻快樂遭遇小巫女所有的表情

◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。

◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情?！舸┚男芸纯葱〖t狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情?！舸┚男芸纯葱〖t狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。◆“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。

◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情?！舸┚男芸纯葱〖t狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。◆“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答?！簟澳X袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶（）。

小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑。

“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。

“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。

笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。

因為我們的生活不僅有快樂的日子，還有（）的日子，所以只會笑，那可是遠遠不夠的。

傷心

老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？小木偶擁有了所有的表情,他向警察局走去……推薦你閱讀語文園地三詞語盤點

讀讀寫寫：

旅游

幼龜

沙灘

偵察

企圖

情愿

蠢事

返回

海鷗

補救

蝙蝠

清朗

捕捉

飛蛾

蚊子

避開

敏銳鈴鐺

蒼蠅

揭開

推進

障礙物

熒光屏

爭先恐后

若無其事

見死不救

魚貫而出

愚不可及

氣喘吁吁

響徹云霄

橫七豎八

讀讀記記:

筑巢

搖籃

乃至

肥沃

折騰

憂患

堤壩

侵蝕

崩塌

毀滅

植被

經(jīng)營掃帚

腐爛

土壤

棲息

捕食

繁殖

制服

機翼

慘禍

關(guān)鍵

欲出又止

多災(zāi)多難

隨心所欲

不折不扣

枯枝爛葉

異想天開

機毀人亡輕而易舉

根據(jù)意思說詞語。*

像游魚那樣一個接一個地出去。

（

）*

形容做法非常愚蠢。

（

）*

形容呼吸非常急促的樣子。（

）*

一點也不折扣，完完全全；十足。

（

）*

形容做事容易，不費力氣。

（

）成語改錯爭先鞏后（

）若無奇事（

）魚慣而出（

）橫七堅八（

）響徹云宵（

）禺不可及（

）成語改錯爭先鞏后（

恐）若無奇事（

其）魚慣而出（

貫）橫七堅八（

豎）響徹云宵（

霄）禺不可及（

愚）諺語諺語是人民群眾口頭流傳的習用的固定語句，用簡單通俗的話來反映深刻的道理。諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡意賅并較為定型的藝術(shù)語句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里天上魚鱗斑，曬谷不用翻雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。雨前有風雨不久，雨后無風雨不停。炸雷雨小，悶雷雨大泥鰍跳，雨來到。泥鰍靜，天氣晴。燕子低飛要落雨魚兒出水跳，風雨就來到急雨易晴，慢雨不開三月三，脫了棉襖換布衫。一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。久旱大霧有雨見，久陰大霧轉(zhuǎn)晴天

科學家經(jīng)過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。加上“終于”，表明科學家研究非常艱辛，時間漫長，研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。加上“根本”，說明海龜受傷害完全是由于“我們”違背自然規(guī)律造成的。令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。加上“居然”，難以相信的程度更深了。

白鵝人教課標版小學語文四年級上冊豐子愷(1898—1975)著名畫家、藝術(shù)教育家，我國美育教育的先驅(qū)者。

“好一個高傲的動物!”自讀3-7自然段，學習步驟如下：畫一畫，畫出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句。讀一讀，有滋有味地讀好畫出的句子。品一品，仔細體會其中的情趣。

凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

如果鵝會說漢語，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：

當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道：

鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉。

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口?！昂靡粋€高傲的動物!”白公鵝生字:詞語:腔掂漣漪慮屬宰慢條絲理：形容動作緩慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不慢，好像每一步都要想好才落腳。舉步：邁步。官司：訴訟。這里指作者與鵝爭水面的事。徑直：直接進行某件事，不在事前費周折。文中指白公鵝直接去吃魚餌，毫無顧忌。勾當：讀gòu

dàng，常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鵝認為自己掌握著整條河?！栋座Z》與《白公鵝》

白鵝白公鵝①姿態(tài)②叫聲③步態(tài)④吃相⑤玩相①找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。②兩位作者對白鵝有什么樣的感情？品讀詞句，體會感情15、貓貓的性格實在有些古怪．貓的性格實在有些古怪．貓的性格實在有些古怪．第一自然段

第二自然段

第三自然段(第一段)

概括段落大意，首先要了解全文主要講什么，然后分段閱讀，抓住段落中跟全文主要意思關(guān)系密切的內(nèi)容，用簡明的語句表達出來。

有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。

有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。

有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來概括，就是把那個概括性的句子摘錄下來作為段落大意。第一段段落大意：

它要是高興，能比誰都溫柔可親。

貓的性格實在有些古怪。第一段段落大意：

它要是高興，能比誰都溫柔可親。

貓的性格實在有些古怪。第一段段落大意：

貓的性格實在有些古怪。

通過這節(jié)課的學習，

我知道了：老實貪玩盡職老實貪玩貓的性格實在…

…

說它老實吧…

…可是…

…

說它貪玩吧…

…可是…

…多么盡職…

…貓的性格實在…

…

說它老實吧…

…可是…

…

說它貪玩吧…

…可是…

…多么盡職…

…返回

它要是高興，能比誰都溫柔可親。它若是不高興，一聲也不出。貓的溫柔可親表現(xiàn)在什么地方？問題１

問題２

問題３問題４返回它什么都怕，總想藏起來．可是它又是那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．它什么都怕，總想藏起來．可是它又是那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．返回

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。返回

它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。返回

它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！返回

用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢。返回

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。返回

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。它還會怪聲怪氣地號叫，讓人聽了心煩。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。返回在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。返回雞制作人：山盆鎮(zhèn)石盆小學吳志彩想一想：課文是分為幾部分寫母雞的？大家真聰明。分為兩部分：1、孵雞雛以前令人討厭。2、孵雞雛以前令人喜歡。為什么孵雞雛之前會討厭呢？對，它的叫聲；欺辱弱者。孵雞雛以后為什么又令人喜歡？它受尊敬：1、負責、勇敢（挺著脖子、警戒、預(yù)備作戰(zhàn)）2、慈愛、辛苦（啄食、掘地、洗澡）很偉大，是一位英雄。作業(yè)：閱讀寫動物的文章。再見

人教版小學語文四年級上冊語文園地四“口語交際”我最喜歡的動物

廣州市蘿崗區(qū)蘿峰小學鐘秀娟練習1練習2模式新聞發(fā)布會作業(yè)圖片課堂練習一：

①根據(jù)你對小動物的理解，請在括號里填上合適的詞語。

（）的白鵝（）的貓（）的母雞

（）的烏龜（）的小狗（）的公雞

（）的猴子（）的小鴨（）的鵝返回課堂練習二：

②請在括號里填上合適的詞語。

（）的毛（）的胡須（）的尾巴

（）的前肢（）的牙齒（）的眼睛

（）地跳（）地叫（）地吃返回返回我最喜歡的動物

我最喜歡的動物是

。我給它安了個名字叫

。它的毛是

，尾巴

，眼睛

，它長得非常

，最喜歡吃的是

。當我撫摸著（或抱著）（或跟它玩耍）它的時候，覺得

我喜歡它的原因是

。返回“我最喜歡的動物”新聞發(fā)布會作業(yè)：將口語交際的內(nèi)容寫下來。

返回長城長城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。

——英國前首相撒切爾夫人

長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。

——美國前總統(tǒng)克林頓嘉峪關(guān)瞭望垛子屯兵堡壘蜿蜒盤旋氣魄雄偉崇山峻嶺

遠看近看

遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。資料袋：八達嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。

瞭望口射口成排的垛子方形城臺

我們游完了長城，面對如此氣魄雄偉，高大堅固的長城，你想說些什么呢？

課外延伸：長城到底給我們中華民族帶來了什么?除了驕傲，還有什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料。頤和園

在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林頤和園，那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。1、頤和園給作者留下了什么深刻印象？（課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。）2、作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？（作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。）學法指導：如何給課文分段。1．分段的方法步驟：（1）通讀全文，理解課文內(nèi)容，確定分段依據(jù)。（2）細讀每個自然段，弄懂每個自然段的意思，看課文有沒有可幫助我們給課文分段的標志。（3）精讀全文，按照分段的依據(jù)，正確標出段落的起止。2．分段的標志：（1）以時間詞語為分段標志。（2）以地點詞語為分段標志。（3）以總起、總結(jié)的句段為分段標志。（4）以過渡句、段為分段標志。按照作者的游覽順序給課文分段：（1）默讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？

（2）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。體會它們在課文中的作用。①進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。④從萬壽山下來，就是昆明湖。（這些句子都是過渡句，在文中起承上啟下的作用；這些句子清楚地交代了作者的游覽順序：長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。這些句子可以幫助我們給課文分段。游記這類文章的特點是“移步換景”，一般是一處景觀為一段。）朗讀課文第3、4兩個自然段，思考、回答問題：1．作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿：一排排、金碧輝煌。2．作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？向下望：頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢；黃色、綠的琉璃瓦屋頂；朱紅的宮墻，組成了一幅古色古香的風景畫。正前面：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺：隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。第4自然段是按照方向變化的順序來寫的，可以按照書上的方向順序來說，也可以變化一下方向順序來說。1、作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。2、十七孔橋是怎樣的？

“這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。”

3、說說句子抓住什么來描寫景物的？這段話抓住了景物“多”的特點來寫具體的。首先是十七孔橋的橋洞多；其次是橋欄桿上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石獅子多。4、石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？獅子“姿態(tài)不一”的特點，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干?？偨Y(jié)游記這類文章的寫作方法。1．按照一定的順序?qū)?。游覽順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。2．運用好過渡句，交待清楚游覽順序。3．抓住景物特點分層次寫具體。4．選擇有代表性的景物來寫。長廊萬壽山昆明湖十七孔橋秦兵馬俑自學4-9自然段，完成：讀一讀，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？演一演，根據(jù)書上的描寫擺一個造型，其他同學猜猜演的是什么俑。將軍俑

將軍俑身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍前列,像是在指揮身后的軍吏和士兵行進.那神態(tài)自若的樣子,一看就知道是久經(jīng)沙場、身負重任的高級將領(lǐng)。武士俑

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)一律挽成了偏向左側(cè)的發(fā)髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴峻，好像一場大戰(zhàn)就在眼前。騎兵俑

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。車兵俑

車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰(zhàn)車，軍士分列在戰(zhàn)車兩側(cè)，保護著馭手。弓弩手

弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時準備將利箭射出去。馬俑

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征。

有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手。

有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下做殊死拼搏。有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人。神態(tài)1世界八大奇跡埃及金字塔巴比倫的“空中花園”以弗所（小亞細亞）的阿泰密斯神殿奧林匹亞的宙斯神像哈利卡納蘇（小亞細亞）的摩索拉斯陵墓地中海羅得島上的太陽神巨像亞歷山大城的燈塔中國兵馬俑自選題：請你談?wù)剬W了本課后的感受。請你觀察書上的插圖（或上網(wǎng)尋找有關(guān)圖片資料），展開想象，描述你感興趣的一個兵馬俑。語文園地五

城墻頂上鋪著方轉(zhuǎn)，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大。我發(fā)現(xiàn)這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來比照。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬，俑坑有多大。小林：這樣寫十分具體形象。我想起上學期學的《太陽》一課中也有這樣的句子，如，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年小東：我的發(fā)現(xiàn)

把以下幾句描寫得更加具體形象。實踐運用：這條路彎彎曲曲的。這條蛇真小。北京頤和園月波樓一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗日積月累四川青城山真武殿樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋山東濟南大明湖四面荷花三面柳一城山色半城湖江蘇蘇州滄浪亭清風明月本無價近水遙山皆有情再見送元二使安西

送別詩

-----王維

渭城朝雨挹輕塵，客舍清清柳色新勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人

送元二使安西渭城朝雨挹輕塵，客舍清清柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。同學們再見黃鶴樓送孟浩然之廣陵

－－唐·李白

課件制作－－楊玉龍大家齊聲朗讀

黃鶴樓送孟浩然之廣陵－－唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。齊聲朗讀黃鶴樓簡介號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭。一說黃鶴樓因此得名；一說原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了十年，道士復來，取笛吹奏，道士跨上黃鶴直上云天。辛氏為紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。唐朝詩人崔顥曾有《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！崩畎卓催^后甘拜下風，稱：“眼前有景道不得，崔灝題詩在上頭。”白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。黃鶴新樓于1984年6月落成，樓高５層，加５米高的葫蘆形寶頂，共高５１．４米。

仙翁與黃鶴黃鶴樓圖片李白和孟浩然的故事?lián)f李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教??！”“哪里哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負……就這樣，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了…故人西辭黃鶴樓故人辭行岸邊相送煙花三月下?lián)P州

煙花三月?lián)P州孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

贈汪倫－李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

送杜少府之任蜀川－王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送別詩課后作業(yè)查找?guī)资姿蛣e詩。背誦、能默寫這首詩。將這首詩改寫成一篇寫事抒情的文章。

搭石

山東省淄博市沂源縣南麻第四小學張虹譴責懶惰俗語

協(xié)調(diào)有序人影綽綽

伏下身子伏地我會讀兩個問題：1、什么是“搭石”?2、“搭石”給你留下了怎樣的印象?

天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。1、自由讀課文,想一想文中哪些地方讓你感受到了美？劃出有關(guān)句子，多讀一讀，并在旁邊寫一寫體會。2、反復讀句子，體會看不見的美，想想具體從哪些字詞可以體會到？3、以小組為單位一起討論交流.學習提示調(diào)整搭石的老人：

上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。一行人走搭石：

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。動作美

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。清波漾漾人影綽綽

清波漾漾人影綽綽

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。兩人相遇，招手禮讓：

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。遇見老人，背負過溪：

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。布置作業(yè)必做：摘抄文中自己喜歡的句子選做：課下搜集有關(guān)“美”的圖片，一起交流寫寫自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美?？缭胶{的生命橋

第一棵樹上結(jié)了80個蘋果，第二棵樹上結(jié)了100個蘋果，第三棵樹上結(jié)了150個蘋果。現(xiàn)在你來到了蘋果樹下，要和你的對手比賽誰摘的蘋果多，我們假設(shè)你們采摘的速度一樣快，你先摘哪一個樹上的蘋果？

還是這樣三棵蘋果樹，你又來到了蘋果樹下，你的對手也是一個孩子，已經(jīng)幾天沒有吃飯了，很餓很餓。你和他比賽誰摘的蘋果多，你先摘哪一個樹上的蘋果？

“給予是快樂的！”

jǐ跨越海峽的生命橋凋零含苞骨髓綻放

這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。

談何容易

然而要找到適合的骨髓，又談何容易。

輾轉(zhuǎn)

如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到這樣的人。6時50分捐髓者進無菌室7時30分捐髓者全身麻醉8時抽骨髓(歷時約1小時20分鐘)9時30分骨髓交給負責護送的義工10時20分抵臺北機場15時10分抵香港機場19時40分抵上海機場21時15分骨髓運到杭州22時開始骨髓移植骨髓移植時間表

一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。錄象

在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落……。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……那位青年也靜靜地躺在病床上。

李博士就是臺灣的骨髓移植專家李政道博士，被醫(yī)學界譽為“血清之父”的李政道教授是當代國際著名的骨髓移植配型專家。李政道出生于臺灣，他是那樣令人尊敬，１９９３年１０月他主持創(chuàng)辦了臺灣慈濟骨髓捐獻中心，征集到23分骨髓樣本，成為全球最大的華人骨髓庫，救助了眾多的白血病患者，2005的4月15日，他第100次攜帶著臺灣同胞捐獻的骨髓來到大陸。讓我們記住這位可敬的老人！

在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術(shù)室。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

6時50分捐髓者進無菌室7時30分捐髓者全身麻醉8時抽骨髓(歷時約1小時20分鐘)9時30分骨髓交給負責護送的義工10時20分抵臺北機場15時10分抵香港機場19時40分抵上海機場21時15分骨髓運到杭州22時開始骨髓移植骨髓移植時間表

世上只有媽媽好,

有媽的孩子像塊寶,

投進媽媽的懷抱,

幸福享不了.

世上只有媽媽好,

沒媽的孩子像根草,

離開媽媽的懷抱,幸福哪里找……

世上只有媽媽好

一個只讀小學三年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰?，無限疼愛他的母親竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。故事…卡羅納義務(wù)教育課程小學語文第七冊第23課執(zhí)教者：南莊鎮(zhèn)南莊小學張清娣我會讀：

自讀課文，一邊讀一邊把文中最讓你感動的語句和段落作上記號。并想一想，他們讓你感動原因是什么？課文朗讀知識鏈接交流想法課外拓展學習要求：

交流說話1.卡羅納失去了母親,心情是怎樣的?可以從哪些地方看出來,用“___”畫出來.2.而對遭遇到不幸的卡羅納,大家是怎么做的,用“~~~”畫出來.第一自然段第二自然段第八自然段第七自然段第三自然段全文朗讀

昨天上午，我們剛走進教室，老師對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”

今天，可憐的卡羅納來到學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。我心理不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝視地望著他。

卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強呦！”

我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?/p>

我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家。心靈之語

面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種關(guān)愛，假如你當時也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？愛的奉獻這是心的呼喚

這是愛的奉獻

這是人間的春風

幸福之花處處開遍

這是生命的源泉

在沒有心的沙漠

在沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

啊……

只要人人都獻出一點愛

世界將變成美好的人間

啊……愛的奉獻愛的奉獻愛愛是什么？愛是媽媽的撫摩，給人以溫暖；愛是老師的叮嚀，給人以鼓勵；愛是同學的問候，溫暖我的心房；愛是伸出熱情的雙手，點燃生命的希望。拓展延伸

請您給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。aidefengxian!

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣流傳。好書推薦謝謝指導！

是快樂的給予j?y?

男孩驚嘆地說：“哇！我希望

”

12

男孩驚嘆地說：“哇！我希望

”

自己也能當這樣的哥哥。12

男孩跳下車，三步兩步跑上臺階進了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的擺在櫥窗里的那些好看的圣誕禮物了?！?234

(誰

)因為(什么),所以感到快樂。保羅小男孩保羅的哥哥小弟弟給予是快樂的!

我也曾因為

,所以感到高興。給予是快樂的!謝謝大家，再見！

一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。走來走去滿臉羨慕輕輕地摸

男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給的，你不用花一分錢？”睜大了眼睛給一分錢

不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。腿有殘疾