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應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2021屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)

魔力時(shí)間大班下學(xué)期

院系：少兒睜開(kāi)與教育系

專業(yè)：學(xué)前教育

班級(jí)：082班

姓名：于麗林

學(xué)號(hào)：0811228

指導(dǎo)教師：陳蕾

達(dá)成時(shí)間：2021年12月

1

目錄

思路????????????????????????3主網(wǎng)????????????????????????5境????????????????????????6家園合作????????????????????????7活動(dòng)方案????????????????????????9活1魔力一分??????????????????9活2???????????????????11活3整點(diǎn)和半點(diǎn)????????????????14支撐資料????????????????????????17主反省????????????????????????20

2

設(shè)計(jì)思路

在我每個(gè)人身,不論在什么候,都在我身,我做每件事情,都要有的念.孩子也是.是做全部事情的前提,有念,能掌握好的度,才能有效率的出,能自己的生活更為的優(yōu)秀,少兒的看法是模糊的,求知欲倒是很廣的,孩子在體,感覺(jué),合作??中,研究的理解,的奇特魔力.我凡是刻都要珍惜,不可以浪,就是富,就是希望.一旦去就不會(huì)回來(lái),它是價(jià)值連城.在的幼兒,開(kāi)始都是不怎么意到的重要性的,凡是在去幼兒園的候,都會(huì)存在到的象,在參加活的候,不可以掌握,而使得有些活不可以按的達(dá)成,就會(huì)致程的拖拉,學(xué)的西就會(huì)減少,優(yōu)秀的都是從小就要養(yǎng)成的,因此,我了主有關(guān)的活,幼兒能養(yǎng)成優(yōu)秀的珍惜的,不浪一分一秒.

在本主中，我浸透了社會(huì)、言、數(shù)學(xué)和科學(xué)等方面的內(nèi)容，以整合的形

式豐富活，以〞魔力〞的特色,吸引幼兒的趣點(diǎn),幼兒已有，

幫助幼兒提高，以抵達(dá)促幼兒展的目的。依據(jù)幼兒園的程要求,充分考吧系列活幼兒展的影響,及幼兒的認(rèn)識(shí),抓住,珍惜

,意到的彌足珍,充分的豐富了幼兒的,展了幼兒看法方面的.活中從幼兒道的誕辰切入點(diǎn)，幫助幼兒回自己了幾個(gè)誕辰,進(jìn)而關(guān)注到,本來(lái)自己正在慢慢的大.幼兒的思也是需要學(xué)的。在活中,我參入了游的內(nèi)容(魔力一分).學(xué)的元素，運(yùn)用比的性,提高幼兒的參加極性，幼兒的思路。而后，幼兒行體,猜想,合作的程,感覺(jué),達(dá)成第一個(gè)目打下了基。我希望通段的學(xué)，達(dá)成以下幾個(gè)目：

1．在的氛圍中，幼兒體，知道是很短的，但能夠做

存心的事，孩子懂得珍惜。

相互合作能達(dá)成多個(gè)人在一段內(nèi)不可以達(dá)成的事。

3．幼兒在回已有的基上，通面的察與操作認(rèn)識(shí)秒、分、

的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

5．讓幼兒初步感覺(jué)時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的,領(lǐng)會(huì)時(shí)間的寶貴

4

主題網(wǎng)絡(luò)

植物的茂

密程度

我和跑

木的

年

牙

植物

物

表示的事物

年的沙漏跨度

的(分

秒)

點(diǎn)的知

戒備的整點(diǎn),半點(diǎn)的念

??

點(diǎn)點(diǎn)

在某個(gè)段我要

做什么事情

我和

體一分

猜想一分

的魔力

魔力時(shí)間

感一分

的奧

秘

知道

的珍

提表示到

是一去不復(fù)

返的

5

環(huán)境創(chuàng)建

地區(qū)名稱投放資料活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)要點(diǎn)1.各色彩,卡,硬板，裝花,粘1.制作易,易日..1.能表出,日的根本結(jié)構(gòu).花典范，供幼兒使用.2.制作裝.2.達(dá)成以后能清理干自己的桌面美工活動(dòng)區(qū)2.幼兒各色油泥、彩、油畫棒、料等物.

建構(gòu)活動(dòng)區(qū)

角色活動(dòng)區(qū)

語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

益智活動(dòng)區(qū)

放教具.拼搭住宅能夠?qū)⒚拦^(qū)里制作的作參

照物,運(yùn)用手中的木資料行

高,空架等拼搭出地區(qū)住宅..

1.商鋪商場(chǎng)供給各種不一樣種的1.(商場(chǎng))各個(gè)地區(qū)可與商場(chǎng)互1.幼兒能在商場(chǎng)活區(qū)和娃娃家互,籍,日,掛.游,去商場(chǎng),掛的中,能便的去與其余人去2.供給有關(guān)的物件(如模型手等.互溝通有關(guān)的事情.機(jī)..)2.(表演)能夠孩子在表演區(qū)2.認(rèn)識(shí)作模特怎么去3.供給各種表示的志(數(shù)字的和表演,做物件展區(qū)模特。做造型,作模特表演.的)卡片

幼兒作畫的作品1.將幼兒畫的作品部署成1.幼兒能自己言相互交有關(guān)的文學(xué)作品(散文歌故行溝通流.言流,便.事成等)2.幼兒自有關(guān)的文學(xué)作2.在欣作品的同,能幼兒的文品〔散文、歌、故事、成等〕用自己的出自己內(nèi)心于??.供幼兒欣。的感覺(jué).3.立展板區(qū),將幼兒3.遷徙,利用行的好的文展出來(lái)。.格式切合原文的格式要求.

1.供給各種點(diǎn).等的形卡片，拼1.拼游.1.找出拼的律.能在必定內(nèi),迷等.2.卡的游達(dá)成拼的游2.供給數(shù)字點(diǎn)卡，物卡.2.任意取出的數(shù)字卡,能立刻出是什么數(shù)字.

6

家園合作

家園合作是促使孩子健康和睦睜開(kāi)的一個(gè)重要手段和門路。我們和孩子們度

過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的十一月,時(shí)期有活動(dòng)光.物體和影子科學(xué)活動(dòng),家長(zhǎng)們的配合,讓

活動(dòng)順利睜開(kāi),使孩子們認(rèn)識(shí)到了三者的關(guān)系,在平時(shí)生活中能夠關(guān)注事物,我們

主題活動(dòng)的順利睜開(kāi)跟家長(zhǎng)們的親密配合是分不開(kāi)的。感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支

持和幫助。在這一次的主題活動(dòng)?魔力時(shí)間?波及到生活方面，詳細(xì)而言，此次

的家園合作中，希望家長(zhǎng)仍是能盡量配合幼兒園工作,進(jìn)行以下問(wèn)卷檢查,以便更

好的睜開(kāi)有關(guān)工作。在此也特別感謝您向來(lái)對(duì)幼兒園的關(guān)懷和鼎力支持。

檢查表

敬愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好。第一由衷感謝您在百忙中抽閑達(dá)成此份檢盤問(wèn)卷。本次檢查目的是為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)您的孩子關(guān)于時(shí)間的看法問(wèn)題.實(shí)時(shí)獲取孩子對(duì)時(shí)間看法的現(xiàn)有知識(shí)能力.感謝！請(qǐng)?jiān)谀x擇的答案后邊打√.

您在與孩子出游時(shí),能否會(huì)在一件事物長(zhǎng)進(jìn)行教育呢?

是()不是()

您的孩子注意察看過(guò)時(shí)鐘嗎?

注意過(guò)()有時(shí)注意()沒(méi)在乎過(guò)()

孩子對(duì)時(shí)鐘上的時(shí)間認(rèn)識(shí)嗎?

認(rèn)識(shí)()認(rèn)識(shí)一點(diǎn)()不認(rèn)識(shí)()

知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針與短針的差別嗎?

知道()不知道()

表示時(shí)間的有好多,孩子知道的有哪些呢?(可多項(xiàng)選擇)

鬧鐘()腕表()()電腦()鐘()其余()

在家中,還有有過(guò)去拆卸時(shí)鐘的時(shí)候嗎?

有過(guò)()素來(lái)沒(méi)有()常常這樣()

你們有讓孩子在家里自制鐘表嗎?沒(méi)想過(guò)這方面()

想過(guò),但孩子沒(méi)興趣.()

孩子有興趣就讓他去做了.自己倒是沒(méi)有特其余讓他們往這方面去想

()

想過(guò),并且讓孩子做過(guò)()

帶孩子去過(guò)科學(xué)館嗎?有沒(méi)有特其余去觀光過(guò)時(shí)鐘類的物件?

去過(guò),但是沒(méi)有特其余在乎過(guò)時(shí)鐘類()

去過(guò),也觀光過(guò)()

7

沒(méi)有機(jī)遇去()

在家里,有和孩子一同察看過(guò)時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)的變化,感覺(jué)時(shí)間的一去不復(fù)返嗎?

沒(méi)有()有過(guò)()

感謝您的合作！

幼兒園

09年X月X日

設(shè)計(jì)者:于麗林

學(xué)號(hào):0811228

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活動(dòng)方案

活動(dòng)一:魔力一分鐘(綜合活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)；

1．初步理解時(shí)間的看法。

經(jīng)過(guò)在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氛圍，體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘固然很短暫的，但能夠做存心義的事，懂得珍惜時(shí)間。

相互合作能達(dá)成很多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不可以達(dá)成的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘。

幼兒預(yù)先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題

老師:歡送小朋友們到達(dá)一分鐘賽場(chǎng)。

老師:接下來(lái)讓我們先進(jìn)入今日競(jìng)賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一同來(lái)玩“黑胡須的獵人〞的游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？

二、體驗(yàn)一分鐘。

老師:此刻呀,老師想問(wèn)小朋友一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們知道,一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？

讓我們一同來(lái)看大時(shí)鐘，哪根針是秒針，秒針如何走才是一分鐘？

介紹游戲弄法。

老師:今日所有的競(jìng)賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的

隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，因此大家都要加油!

幼兒競(jìng)賽，教師統(tǒng)計(jì)。

宣告競(jìng)賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分。

老師:給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才小選手們讓胡須在你的臉上逗留了一分鐘，那么在平時(shí)的生活中，你在一分鐘內(nèi)能達(dá)成些什么事呢？

三、猜想一分鐘。

介紹多媒體內(nèi)容?！靶∨笥颜姘?，本來(lái)在一分鐘里能夠做那么多事情，此刻老師想請(qǐng)你們來(lái)猜

一猜在下邊的幾件事情中，哪些是能夠在一分鐘內(nèi)達(dá)成，哪些是不可以達(dá)成的？

9

為何？

讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看〞〔播放多媒體〕

“紅隊(duì)小選手你們感覺(jué)哪些事是能在一分鐘內(nèi)達(dá)成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？〞

3.好，小選手們都猜完了，究竟哪些事是能在一分鐘內(nèi)達(dá)成的呢？好，此刻讓我們一同來(lái)看看?！膊シ哦嗝襟w〕

“剛才誰(shuí)猜對(duì)了，X隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分。〞四、合作一分鐘。

“讓我們此刻來(lái)看看比分狀況，呀，X隊(duì)臨時(shí)落伍，接下去的競(jìng)賽加油爭(zhēng)取把比分贏回來(lái)。〞

接下去的一分鐘競(jìng)賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩，請(qǐng)另一個(gè)小朋友站在這個(gè)盲人的后邊，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里達(dá)成？〞

幼兒兩兩試試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。

他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就達(dá)成了，來(lái)給他們鼓鼓掌，誰(shuí)還愿意來(lái)試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里達(dá)成？〞

幼兒活動(dòng)。

給獲勝的隊(duì)加分。

五、走開(kāi)教室。

比較分?jǐn)?shù)“此刻當(dāng)先的是X隊(duì)，讓我們給他們頒獎(jiǎng)，那么X隊(duì)和X隊(duì)分別獲取亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

最后老師給你們?cè)倌銈円粋€(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子所有上位，并且不可以相互碰撞，此刻請(qǐng)你們想想你要怎么做？〞

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活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)時(shí)間(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)

1.成立初步的時(shí)間看法，懂得珍惜時(shí)間。

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)記時(shí)工具的睜開(kāi)；認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確辨別整點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

.認(rèn)識(shí)幼兒目前認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的水平。

請(qǐng)幼兒回家采集信息：古時(shí)候人們是如何認(rèn)識(shí)時(shí)間的。

課件：〔以字的形式出現(xiàn)〕時(shí)間、清晨起床6：00、早餐7：00、上課

9：00、做操8：00、午休12：00；計(jì)時(shí)工具演變過(guò)程；

時(shí)鐘模型一只，一部。

每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，一張?zhí)顚懞玫淖飨r(shí)間檢查表，如吃飯、穿衣

等需要的時(shí)間。

活動(dòng)進(jìn)度

一、認(rèn)識(shí)表示時(shí)間的工具。

打開(kāi)課件，出現(xiàn)時(shí)間兩個(gè)字。

發(fā)問(wèn)：這是什么字？你知道哪些東西能夠告訴人們時(shí)間？

(、鐘、電腦、收音機(jī)、電視、腕表等)

〔由“時(shí)間〞兩個(gè)字，切入本節(jié)活動(dòng)主題，引起幼兒關(guān)注時(shí)間的興趣，同時(shí)

認(rèn)識(shí)表示時(shí)間的工擁有哪些。對(duì)教師的發(fā)問(wèn)以幼兒回復(fù)為主，指引幼兒對(duì)身旁常

見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特色產(chǎn)生興趣和研究的欲念?！?/p>

二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的睜開(kāi)。

師：在很早很早從前，沒(méi)有現(xiàn)代的時(shí)間工具，那人們是如何知道時(shí)間的呢？請(qǐng)幼兒回復(fù)，對(duì)回家采集信息的幼兒賜予鼓舞。

教師播放課件，給幼兒解說(shuō)計(jì)時(shí)工具的睜開(kāi)變化。

師：古時(shí)候沒(méi)有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。跟著科學(xué)的發(fā)

展，聰慧的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各種的鐘和表，給人們的生活帶來(lái)方便，

還能夠美化人們的生活。小朋友，你們此刻好勤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也來(lái)創(chuàng)建創(chuàng)建出更

多更美的鐘和表，好嗎？

〔指引幼兒采集有關(guān)從古到現(xiàn)在計(jì)時(shí)工具的睜開(kāi)，既豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具

11

的知識(shí)，又培育了幼兒采集信息的能力，支持鼓舞采集信息的幼兒溝通采集的信息，學(xué)會(huì)與人分享；其余幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)尊敬他人的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)采集信息的興趣。從認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的睜開(kāi)，指引幼兒感覺(jué)科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)建欲念。〕

三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工具表示時(shí)間的方法。

師：此刻幾點(diǎn)了？請(qǐng)一名幼兒看告訴大家。

教師將目前時(shí)間用數(shù)字和文字表示出來(lái)。

數(shù)字表示法：9：00文字表示法：九點(diǎn)

鼓舞幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這類時(shí)間表示法。

〔很多公共場(chǎng)所：馬路上，飛機(jī)場(chǎng)、汽車站、火車站、商鋪等。〕

師：這些場(chǎng)所為何要有時(shí)鐘？請(qǐng)幼兒回復(fù)。

教師概括：計(jì)時(shí)工具能夠告訴人們，此刻是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)做什么事情了；

幫助人們養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣；小朋友認(rèn)識(shí)了時(shí)間，能夠準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒

園等，計(jì)時(shí)工具的用途可大啦。

〔指引幼兒對(duì)四周環(huán)境中與時(shí)間有關(guān)的物件產(chǎn)生興趣，從身旁的小事下手，

幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間與人類生活的關(guān)系?！?/p>

四、認(rèn)識(shí)鐘面。

出示時(shí)鐘，發(fā)問(wèn)：時(shí)鐘上有什么？

請(qǐng)幼兒分組議論，教師每組仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)幼兒的察看能力，便于有針對(duì)性地指導(dǎo)。

每組請(qǐng)一名代表回復(fù)以下問(wèn)題。

教師依據(jù)幼兒的回復(fù)概括：

數(shù)字：從1—12，按從小到大的次序圍成一個(gè)圈排起來(lái)。

三根針的不一樣之處。

顏色、長(zhǎng)短不一樣：紅色修長(zhǎng)是秒針，黑色長(zhǎng)針是時(shí)針，黑色短針是分針。

跑的速度不一樣：(教師操作時(shí)鐘，幼兒察看找規(guī)律)秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一格；分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。

〔經(jīng)過(guò)指引幼兒踴躍參加小組議論、研究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)慣用多種方式表現(xiàn)、溝通、分享研究的過(guò)程和結(jié)果?！?/p>

12

五、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的表示方法。

師拔到12點(diǎn)，發(fā)問(wèn)：此刻是幾點(diǎn)？分針指著幾？時(shí)針指著幾？

請(qǐng)一名幼兒把分針從12撥到1上，看一看時(shí)針有什么變化？〔時(shí)針從12走到1，走了1個(gè)數(shù)字〕

出示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的時(shí)鐘模型，幼兒察看找出表示整點(diǎn)的規(guī)律。發(fā)問(wèn)：三只鐘有什么地方同樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么秘

密？〔整點(diǎn)時(shí)，分針老是指在12上?！?/p>

幼兒操作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師播放課件幼兒按字幕操作：清晨起床6：00、早餐7：00、上課九點(diǎn)、做操8：00、午休12：00。

小組中的幼兒相互檢查正確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字?！沧層變喊醋帜还┙o的內(nèi)容進(jìn)行操作，在不知不覺(jué)中幼兒增添了識(shí)字量；提

供豐富的可操作的時(shí)鐘資料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行研究

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)供給活動(dòng)的條件，使他們感覺(jué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)

趣。〕

六、感知時(shí)間，教育幼兒珍惜時(shí)間。

師發(fā)問(wèn)：1分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)？

請(qǐng)幼兒在1分鐘時(shí)間內(nèi)自由做事。

請(qǐng)幼兒溝通1分鐘內(nèi)自己做的事情，對(duì)做的有利的事賜予夸獎(jiǎng)。

出示幼兒作息時(shí)間檢查表，指引幼兒評(píng)論誰(shuí)做同一件事用的時(shí)間短；指引幼兒檢視自己一天的活動(dòng)，看看有哪些事情是在浪費(fèi)時(shí)間。教育幼兒做事要快，

珍惜時(shí)間。

〔親密聯(lián)系幼兒的實(shí)質(zhì)生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，潛意識(shí)讓幼兒

知道動(dòng)作的快慢與節(jié)儉時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，掌握時(shí)間，充分利用時(shí)

間?！?/p>

七、結(jié)束活動(dòng)。

此刻請(qǐng)小朋友歇息15分鐘，試一試看，自己能做多少事。

〔引領(lǐng)幼兒在平時(shí)活動(dòng)中關(guān)注時(shí)間。防備幼兒做事拖拉的不良習(xí)慣。

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活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)(數(shù)學(xué)活動(dòng))

活目：

在回已有的基上，通面的察與操作認(rèn)識(shí)秒、分、的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

整點(diǎn)、半點(diǎn)及的法及方法。

在活中形成恪守與惜的優(yōu)秀。

活準(zhǔn)：

教具：有關(guān)各種的幻燈片；一面，可活面一只；表示7、8、

9、10點(diǎn)的面各一只，卡各一。

學(xué)具：幼兒察表每人一份，活面每人一份；物4只?；畛蹋?/p>

一、已有，回有關(guān)知。

教:前段我小朋友和老一同做了有關(guān)的，知道有好多好多種。在你看看老從網(wǎng)上下的，看看你它？

挨次出示不一樣種的幻燈片，幼兒名稱。

才我所到的不過(guò)家族的一局部，它可能有其余的種，我此后再來(lái)探。

復(fù),牢固分,的.

教:上一次我已面，來(lái)告大家，最的叫〔秒〕，有點(diǎn)的叫〔分〕，最短的叫。面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上邊的是數(shù)字12，而后挨次是1、2??11.

你好好回一下，里的指是朝哪一個(gè)方向走的？〔1??12〕了，的方向就叫方向。

二.溝通表，認(rèn)識(shí)什么做什么事情?

1.教:小朋友的真好，那你知道我人什么要使用？

教:與我人的生活有著親密的關(guān)系，頭幾日我小朋友已做了

一個(gè)，將自己活的了下來(lái)，在你取出自己的表，你在什么在干什么？你只需出在幾，短在幾的候，你在干什么？好我先自己。

愿意上來(lái)大家聽(tīng)?！?—4個(gè)小朋友上來(lái)〕。

14

說(shuō)得真好，鐘面上的指針在不斷的發(fā)生著變化，它們之間有什么關(guān)系呢？

三.認(rèn)識(shí)時(shí)針,分針,秒針之間的關(guān)系.

教師:老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你

猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽(tīng)〔滴答〕聲就是秒

針在跑。那他們兩在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)有什么關(guān)系呢？下邊請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看?/p>

他們之間究竟有什么奧密？注意，撥指針的時(shí)候必定要依據(jù)順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

教師:談?wù)効矗銈兌及l(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

教師:那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。

四.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

教師有表情的敘述故事?小明秋游?，邊講邊出示有關(guān)時(shí)間的鐘面。

敘述后發(fā)問(wèn)：

1〕.小明去秋游了嗎？為何沒(méi)去成？

2〕.他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3〕.小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4〕.他為何會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

〔邊說(shuō)時(shí)間邊出示時(shí)間記錄紙〕

察看鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

.請(qǐng)你看看這4個(gè)鐘面，它們有什么同樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)?？春脮r(shí)針，它指在數(shù)字

幾上就是幾點(diǎn)鐘。

2〕.教師撥鐘面，幼兒口報(bào)時(shí)間。

3〕.指引幼兒看時(shí)間記錄卡，發(fā)現(xiàn)奧密。〔整點(diǎn)的記錄方法就是寫00，

是幾點(diǎn)鐘就寫上數(shù)字幾，而后在加上：。

4〕.幼兒說(shuō)時(shí)間，教師記錄。

五.游戲：教師說(shuō)時(shí)間幼兒撥鐘面。

、教師編故事，邊講幼兒邊撥鐘面。

15

、故事：?小明的次日?

次日一早7：00整，鬧鐘一響，小明一個(gè)骨碌爬起來(lái)，連忙刷牙、

洗臉吃早餐。8：00小明到了幼兒園和老師小朋友一同游戲做晨操。10：00老師帶著小朋友們一同學(xué)本事，大家可高興了。12：00小朋友們吃完了飯開(kāi)始午休

了。下午3：00整活動(dòng)課的時(shí)候，老師教小朋友們折了一他們最喜愛(ài)的火箭。到

了下午5：00整的時(shí)候，老師對(duì)小朋友們說(shuō)：請(qǐng)你取出記錄紙，記錄幾個(gè)重要的

時(shí)間：

1〕、6：00注意看動(dòng)畫片?藍(lán)貓?/他今日將介紹有關(guān)恐龍的知識(shí)。

〕、7：00看一下中央一臺(tái)的升國(guó)旗儀式。

〕、9：00必定要準(zhǔn)