范本2017年初二八年級下冊物理期末考試卷面質量解析《試卷解析反省》范本2017年初二八年級下冊物理期末考試卷面質量解析《試卷解析反省》范本2017年初二八年級下冊物理期末考試卷面質量解析《試卷解析反省》編號：_____2017年初二八年級下冊物理期末考試卷面質量解析學校：_________教師：_____________年___月___日（此文內容僅供參照，可自行更正）第1頁共11頁2017年初二八年級下冊物理期末考試卷面質量解析《試卷解析反省》試題的基本特色：（1）注意將知識與技術放在真實生動的情形中進行觀察。試題在考試的內容上大多數(shù)的試題是經(jīng)過對基本知識與基本技術的觀察，來判斷學生能否掌握了基本的科學知識和基本技術，觀察的知識面寬，覆蓋面較大，減小了觀察的有時性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情形中，經(jīng)過學生對問題情形的解析和解決的過程來觀察學生認識世界和理解世界的能力，觀察學生利用已學知識解析、解決詳盡問題的能力，觀察學生的學科基本涵養(yǎng)和進一步學習的潛質。（2）親近聯(lián)系生活實質，反響物理對STS的影響。試題側重密切聯(lián)系學生的生活和社會實質，表現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創(chuàng)建能引起學生興趣和聯(lián)系實質的情形，試卷取材廣泛，發(fā)散出濃郁的生活氣味和時代氣味。所選素材有平常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，也有天體運運動學生不熟習的內容，還有與此刻社會十他側重的節(jié)能的知識。這些都讓學生感覺到了科學、技術、社會間的親近聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學技術間的距離，使學生真實領悟到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。（3）表現(xiàn)“感情態(tài)度與價值觀”的培育，浸透人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。試題注意發(fā)掘物理知識的人文教育價值，浸透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，的確有效地發(fā)揮試題的教育功能。好多題目都在必定的程度上浸透了激發(fā)學生熱愛科學，學好物理的踴躍性，在第2頁共11頁試卷中合時表現(xiàn)了對學生進行“感情態(tài)度與價值觀”的培育，也浸透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。（4）側重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然交融。側重對學生的觀察能力、著手能力以及對實驗數(shù)據(jù)的概括總結能力的觀察，增強了對實驗過程以及解析概括等能力的核查，同時也增強了對學生的實驗研究能力、創(chuàng)新精神以及科學方法的觀察力度。把研究的精神自然交融在試題中間，指引學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并找尋解決問題的最正確方法和門路，充分表現(xiàn)了讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我設計、自我解析、自我議論的研究思想。旨在倡議試題回歸實驗教課，但又高于實驗教課的思想，力爭改變那些“老師講實驗，學生背實驗”、“題海戰(zhàn)術”教課方法和學習方法。（5）堅持設置開放性試題，側重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的觀察。試卷中進一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完好取決于學生的構思，給學生供給了極大的自由空間，同時，也為顯現(xiàn)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新能力，供給了的舞臺。本次八年級期末物理試題，共五個大題選擇題、填空題、作圖題、實驗研究題、計算題。共設置了29個小題，題量適中，保證試題有必定的信度，又不給學生增添過重的考試負擔，并給學生留有必定的思慮余地，保證每個學生都能踴躍動腦，認真思慮每一個問題。本試題從內容的選擇上，突出了對要點知識的觀察。試題的設計表現(xiàn)了對物理基礎知識的觀察，且靈巧多變；對物理知識的理解能力的觀察；對學生觀察實驗能力、解析概括能力的觀察，表現(xiàn)了應用物理知識解決實質問題能力的觀察，知識覆蓋面較全，要點突出。二、試卷解析第3頁共11頁（1）選擇題10個共30分。與生活實質聯(lián)系較親近，要點觀察基礎知識的掌握狀況，但有必定的靈巧性，學生略不注意就簡單出錯。如第4、5、6、7、8、9題，特別是第6、7、8題失分許多，同時也反響出此刻的學生生活實踐能力，知識應用能力較差。如照相機照相時的物距和像距的關系，對溫度值的感性體驗。（2）填空題10個共25分。觀察的知識面廣，擁有基礎性、物理聯(lián)系生活性，使學生感覺到生活到處皆物理。廣泛做的較好，極少量學生是因為個別基礎知識但是關而失誤。（3）作圖題3個共6分。多數(shù)學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規(guī)范，如第21題第（1）（3）小題，虛線，實線，箭頭。部分學生不依照題目的要求去做題，21題（3）要求用平面鏡成像法作圖，大多數(shù)學生利用光的反射規(guī)律做題而失分。特別是電路圖，大多數(shù)學生不會連實物電路如22題，第23題失分許多的原由一是電路符號記不得，二是不會解析電路。（4）實驗研究題4大題共23分。集中表現(xiàn)出學生對一些基本的物理實驗操作原理和技術掌握不牢，實驗的觀察、解析、遷徙、設計等能力較差，以致不可以正確完好解答實驗題。如25題（3）（4），28題（1）小題，學生不可以用物理語言表達或表達不清楚，有的學生詞不達意，錯漏百出，答不到點子上，物理用語和語言表達能力較差，用語不夠專業(yè)，以致在答題中失分許多。（5）計算題2個共4分。失分許多的原由是部分學生沒有把物理知識和數(shù)學知識聯(lián)系起來，知識理解能力差。三、教課中存在的問題整體而言，學生失分原由可概括為以下幾點第4頁共11頁1、學生學習物理學科的興趣不濃，被動學習的狀況居多。2、學生中存在畏難情緒，特別是部分女生，因為自己數(shù)學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。3、教課中過分重申知識的掌握，沒有重申知識的應用，沒有真實從實質出發(fā)，照料學生的情緒和認知能力。4、學生缺少必需的研究精神，知識學的較“死”，沒有真實理解物理看法的實質，不可以靈巧運用，易犯形而上學的錯誤。四、教課反省及提升教課質量的幾點建議:1、狠抓雙基，注意教課后的狀況反響，并針對反響的問題及時進行挽救。2、重抓落實，對于學生的學習狀況，教師要做到胸有成竹，注意學生學習任務的落實，不可以流于形式。3、在教課時，要的確側重“知識與技術”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的達成，要認真掌握好物理知識與技術的教學目標。物理看法的教課但是分重申定義的嚴實性，要側重看法形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，如何成立看法更為重要。要讓學生在理解的基礎上掌握、應用所學的物理知識，要增強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要的確增強實驗教課，特別是研究性實驗的教課，讓學生在實踐研究中學習，養(yǎng)成科學研究的好習慣，學會科學研究方法，形成實驗能力。要讓學生真實著手做實驗，參加實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、丈量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)辦理、結論描述等方面獲取鍛煉。指引學生領悟實驗的設計思想、方法，以提升學生實驗設計能力和科學研究能力，為今后的物理學習打下堅固的基礎。第5頁共11頁5、要努力提升學生的閱讀和表達能力。從近幾年的試題變化趨向看，對學生的閱讀能力、采集和辦理信息的能力、以及語言文字的表達能力要求是愈來愈高，所以，我們在教課中必定要增強對學生這方面能力的培育。別的，還要增強物理用語的教課，努力培育學生應用物理用語的能力。6、增強學生優(yōu)秀學習習慣的培育和學習方法的指導，不可以只“受之與魚”，而應“授之與漁”。在平常的教課中，必定要增強這些方面的訓練，使學生形成優(yōu)秀的學習習慣，減少考試中的無謂失分。初二物理期末試卷在重視雙基的基礎上力求有所創(chuàng)新、有所打破，難度適中，沒有偏題、怪題，試卷覆蓋面廣，知識點分布較合理。27道試題對初二物理的主要知識點進行了比較全面的觀察，基礎題占65分，能較好地丈量初二學生的雙基水平。試題中照本宣科的內容占分極少，突出了能力的要求，對學生的閱讀能力和知識的靈巧運用能力提出了比較高的要求.16分左右的拔高題經(jīng)過對研究能力、數(shù)據(jù)解析、圖像解析等物理思想能力的觀察來區(qū)分學生的水平層次，從而在試題難易度、區(qū)分度的控制上、在研究題的設計上，對下學期的物理教課起到踴躍的指導作用，該份試卷不失分一份好試卷。2．試題結構安排:試卷滿分為100分，此中各題型在各章所占分值以下略。二、試題的主要特色1．基礎題比重要，雙基觀察獲取真實落實這份試卷作為八年級下期的期末測試題，主要觀察了八年級下期所學習的四章內容，包含常有的光學儀器、運動和力、壓強和浮力、簡單第6頁共11頁機械和功等要點內容，覆蓋面較廣，注意了基本技術、基礎知識的觀察，也作了適量的提升，觀察學生的思想能力和解決問題的能力，有益于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，試題設計完好依照新課程標準的要求?；A部分側重觀察了學生對基礎知識和技術的掌握，而且大多數(shù)以生活中的現(xiàn)象顯現(xiàn)，并能聯(lián)系社會熱門問題，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單解析、判斷和表達，也浸透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。3、4、5題用常有的生活情境觀察對物理知識的理解，24、25題觀察基本的實驗涵養(yǎng)，23是基本的實驗方法技術（表現(xiàn)變換法、間接丈量的物理思想）。2．增強了實驗觀察，突顯科學研究為了增強實驗教課，培育和提升學生的實踐能力，這份試卷加大了對實驗觀察的力度，觀察的范圍從課內延伸到課外、從書內拓展到書外，題目的分布從專項題型擴大到全部題型，觀察的內容從對實驗原理的理解、實驗過程的表現(xiàn)過渡到學生的自主研究，側重觀察學生對科學研究活動的解析和概括，重申學生對研究過程的體驗和感悟，突出了學生的自主發(fā)展，表現(xiàn)了對研究式學習方法的課程要求，表現(xiàn)了對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。7、8題觀察了學生解析概括解決問題的能力。試卷的第25題設計了研究浮力的大小與物體形狀能否有關簡述實驗方法，題目觀察學生是否會用控制變量法來設計實驗方案，從幾個方面來考能力、考過程、考方法，研究性很強。第24題是教材中“研究滑輪組機械效率”實驗的再現(xiàn)，固然是課本上的實驗，但試卷中觀察內容恰巧能切中要害，觀察學生正確讀取測第7頁共11頁力計示數(shù)、從圖中獲守信息、正確辦理獲取的數(shù)據(jù)以及機械效率的計算方法等能力，此類研究更側重學生能力的培育。3．試題厚實，指導性強整份試卷給人的感覺是切近中考，但試題選擇很有水平。側重知識技術、過程方法的觀察，表現(xiàn)了新課標“從生活走向物理，從物理走向生活”的理念，突出研究能力和創(chuàng)新意識的觀察，是一份厚實的、有重量的和擁有指導性的試卷。初二物理期末試卷在重視雙基的基礎上力求有所創(chuàng)新、有所打破，難度適中，沒有偏題、怪題，試卷覆蓋面廣，知識點分布較合理。27道試題對初二物理的主要知識點進行了比較全面的觀察，基礎題占65分，能較好地丈量初二學生的雙基水平。試題中照本宣科的內容占分極少，突出了能力的要求，對學生的閱讀能力和知識的靈巧運用能力提出了比較高的要求.16分左右的拔高題經(jīng)過對研究能力、數(shù)據(jù)解析、圖像解析等物理思想能力的觀察來區(qū)分學生的水平層次，從而在試題難易度、區(qū)分度的控制上、在研究題的設計上，對下學期的物理教課起到踴躍的指導作用，該份試卷不失分一份好試卷。2．試題結構安排:試卷滿分為100分，此中各題型在各章所占分值以下略。二、試題的主要特色1．基礎題比重要，雙基觀察獲取真實落實這份試卷作為八年級下期的期末測試題，主要觀察了八年級下期所學習的四章內容，包含常有的光學儀器、運動和力、壓強和浮力、簡單機械和功等要點內容，覆蓋面較廣，注意了基本技術、基礎知識的觀察，第8頁共11頁也作了適量的提升，觀察學生的思想能力和解決問題的能力，有益于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，試題設計完好依照新課程標準的要求?；A部分側重觀察了學生對基礎知識和技術的掌握，而且大多數(shù)以生活中的現(xiàn)象顯現(xiàn)，并能聯(lián)系社會熱門問題，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單解析、判斷和表達，也浸透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。3、4、5題用常有的生活情境觀察對物理知識的理解，24、25題觀察基本的實驗涵養(yǎng)，23是基本的實驗方法技術（表現(xiàn)變換法、間接丈量的物理思想）。2．增強了實驗觀察，突顯科學研究為了增強實驗教課，培育和提升學生的實踐能力，這份試卷加大了對實驗觀察的力度，觀察的范圍從課內延伸到課外、從書內拓展到書外，題目的分布從專項題型擴大到全部題型，觀察的內容從對實驗原理的理解、實驗過程的表現(xiàn)過渡到學生的自主研究，側重觀察學生對科學研究活動的解析和概括，重申學生對研究過程的體驗和感悟，突出了學生的自主發(fā)展，表現(xiàn)了對研究式學習方法的課程要求，表現(xiàn)了對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。7、8題觀察了學生解析概括解決問題的能力。試卷的第25題設計了研究浮力的大小與物體形狀能否有關簡述實驗方法，題目觀察學生是否會用控制變量法來設計實驗方案，從幾個方面來考能力、考過程、考方法，研究性很強。第24題是教材中“研究滑輪組機械效率”實驗的再現(xiàn)，固然是課本上的實驗，但試卷中觀察內容恰巧能切中要