11課《觀獵》教學(xué)設(shè)計稱象

高二（1）班

《觀獵》課時

科目設(shè)1 計者

語文 課型 新授課何容芬《觀獵》選自是選修1的第一單元《唐詩之旅上名詩篇，揣摩詩歌的語言，把握詩歌的人物形象，感受王維渴望建功立業(yè)的豪情。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）（一）知識技能：基本讀懂詩歌，揣摩詩歌語言，把握詩歌的人物形象。（二）過程與方法：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師點評補(bǔ)充，總結(jié)分析感悟作品。（三）情感態(tài)度與價值觀：三、教學(xué)重點和難點基本讀懂詩歌，揣摩詩歌語言，把握詩歌的人物形象。四、學(xué)習(xí)者特征分析能夠自己把握，也不用太深入分析，讀懂的問題不算太大。存在困難及問題：老師帶著學(xué)習(xí)的問題不大，但缺乏自主解讀能力，表述能力有待提升。學(xué)習(xí)成果。）小組合作，代表展示學(xué)習(xí)成果）其它小組質(zhì)疑提問環(huán)節(jié)，生生互動）內(nèi)容要點，師生互動五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法）教學(xué)資源：黑板、多媒體教學(xué)手段：學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果，其它小組質(zhì)疑提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容要點教學(xué)方法：誦讀法、批注法、探究法六、教學(xué)過程（要與備課組“20+20”課堂教學(xué)建模相一致）教學(xué) 教師活動 時學(xué)生活動時環(huán)節(jié) 間 間

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)2、范批展示、討論、

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文展示學(xué)生預(yù)習(xí)批注中的閃光點、興趣點、感悟點、質(zhì)疑點、薄弱點并加以點撥

約5進(jìn)入學(xué)習(xí)分狀態(tài)鐘約 約交流、展5 5示、思考、分 分討論

誦讀所學(xué)王維詩歌，讓學(xué)生溫故知新，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成課前范批的習(xí)慣，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生重視課前批注，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時努力展點評 鐘 鐘 現(xiàn)批注交流的真實性和個體3學(xué)情、教材，展示專題批注的目標(biāo)和要求4、學(xué)生堂上批注

約出示并解讀專題批注的重點，作2批注引導(dǎo)或示例 鐘老師巡視，了解學(xué)情

明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求約動筆堂上10批注分

性。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是有重點的，在預(yù)習(xí)過程中也要學(xué)會預(yù)設(shè)問題，帶著問題解讀詩歌，有助于進(jìn)一步明確把握詩歌的要點，而且批注的方向更明確。鐘 能力，讓課堂的實效性得到提升。頭表達(dá)能力與參與課堂的積極5、展示、討論

點撥、解惑、調(diào)控

約 約交流、展5 5示、思考、分 分討論鐘 鐘

允許學(xué)生思維的迸發(fā)，鼓勵學(xué)生亮出自己的觀點，允許學(xué)生獨樹一幟；允許學(xué)生與老師爭論，允許學(xué)生隨時質(zhì)疑，允許學(xué)生自由表達(dá)，也允許學(xué)生保充分開啟學(xué)生的思維。6、歸納約鞏固所學(xué)鞏固所學(xué)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生自主歸納批注的方法和閱讀3知識，構(gòu)讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)提升拓理解的重點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。分建知識網(wǎng)生整理知識，化繁為簡，讓學(xué)展鐘絡(luò)。生輕松學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計將軍形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝非凡的狩獵將軍手法：對比、襯托、用典八、教學(xué)反思（500字以上）這是我的一節(jié)科組公開課，在這節(jié)課中最大的收獲是這種上法能夠鍛煉我的學(xué)生，也能鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，把學(xué)生最真實的一面展示出來，有利于我更好地開展教學(xué)。如原來學(xué)生的預(yù)習(xí)還是很認(rèn)真的，能夠把在臺上展示的同學(xué)問倒，讓臺上同學(xué)不知所措，反映展示同學(xué)的預(yù)習(xí)工作不夠精細(xì)，而在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，生生互動較多，既提升了課堂的氣氛，也開啟了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在快樂中根據(jù)教材定好課堂模式。選修課真的要區(qū)別與必修課，不能像以往那樣上，要多拓展一些課外的知識，讓學(xué)2.合理安排好各環(huán)節(jié)上課時間。在上批注式閱讀時，要把握好學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的時間，否則難以完成教學(xué)任務(wù)，但又不能打擊學(xué)生的積極性，該出手時就出手。如在這節(jié)課上，展示的同學(xué)其實備課還是非常認(rèn)真的，但有些知識點3.注重實物投影與書本批注。在展示學(xué)習(xí)成果時還是落實書本為主，注重實物投影，否則學(xué)生容易鉆空子，隨便到網(wǎng)上去搜集一些資料，正確與否都有待考證，認(rèn)真一點的學(xué)生就要花大量的時間去準(zhǔn)備課件，我們不能占用學(xué)生太多4.加強(qiáng)課前指導(dǎo)。課前指導(dǎo)是非常有必要，讓學(xué)生簡單試講一下講課思路