19.“精彩極了”和“糟糕透了”人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19.“精彩極了”和“糟糕透了”人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。新課導(dǎo)入敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；新課導(dǎo)入2默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。

初讀感知默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。作者童年時(shí)父母親對(duì)初讀感知3謹(jǐn)慎啟迪摟住靦腆

lǒu

jǐnshèndímiǎntiǎn慈祥

cíxiáng

謄寫出版bǎnténg放置歧途qízhì自豪háo生字新詞謹(jǐn)慎啟迪摟住靦腆lǒujǐnshè4細(xì)心慎重。和善安詳?shù)拿嫒?。得意洋洋形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。一如既往指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。謹(jǐn)慎慈祥理解詞語(yǔ)細(xì)心慎重。和善安詳?shù)拿嫒荨５靡庋笱笮稳莘Q心如意、沾沾自喜的樣5父母親對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)及我的感受。幾年后，“我”已經(jīng)寫了很多作品，越來(lái)越體會(huì)到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！熬蕵O了”和“糟糕透了”兩種聲音一直鞭策著我不斷前進(jìn)。1-1415-1617感悟文本父母親對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)及我的感受。幾年后，“我”已經(jīng)6父母親是怎樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)的？母親精彩極了父親糟糕透了感悟文本父母親是怎樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)的？母親父親感悟文本7母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚(yáng)。你從中體會(huì)到什么？體會(huì)到了巴迪有一個(gè)很愛(ài)他的母親。朗讀感悟文本母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮，興你從中體會(huì)到什么？體會(huì)到了巴迪8從哪些地方體會(huì)到？“眼睛亮亮的”“興奮地”通過(guò)

神態(tài)描寫表明母親非常驚喜。“她摟住了我”“再次擁抱了我”通過(guò)動(dòng)作描寫說(shuō)明母親非常高興。“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”通過(guò)語(yǔ)言描寫說(shuō)明母親在高度贊揚(yáng)我。感悟文本從哪些地方體會(huì)到？“眼睛亮亮的”“興奮地”通過(guò)“她摟住了我9文中還有哪些語(yǔ)句表明了母親對(duì)我的贊揚(yáng)？“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”感悟文本文中還有哪些語(yǔ)句表“親愛(ài)的，發(fā)生了一件感悟文本10巴迪聽(tīng)了媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，有什么表現(xiàn)？我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。感悟文本巴迪聽(tīng)了媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，有什么表現(xiàn)？我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。整11文中哪個(gè)句子體現(xiàn)巴迪等不及了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。文中連用3個(gè)句號(hào)。說(shuō)明巴迪非常焦急地等待父親回來(lái)。感悟文本文中哪個(gè)句子體現(xiàn)巴迪等不及了？你發(fā)現(xiàn)了什么？七點(diǎn)。文中連12文中運(yùn)用了什么描寫來(lái)體現(xiàn)父親當(dāng)時(shí)的情景？你從中有什么體會(huì)？語(yǔ)言描寫“我看這首詩(shī)糟糕透了。動(dòng)作描寫“扔”說(shuō)明父親的嚴(yán)肅，近乎冷酷，不近人情。感悟文本文中運(yùn)用了什么描寫來(lái)體現(xiàn)父親語(yǔ)言描寫“我看說(shuō)明父親的嚴(yán)肅，感13此時(shí)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。感悟文本此時(shí)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)14沖跑撲用了什么描寫？你能體會(huì)作者此時(shí)的心情嗎？動(dòng)作描寫表明作者當(dāng)時(shí)傷心、委屈、失望的心情。感悟文本沖跑撲用了什么描寫？你能體會(huì)作者此時(shí)的心情嗎？動(dòng)作描寫感悟文15現(xiàn)在，假如你是巴迪的好朋友，看見(jiàn)巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會(huì)說(shuō)什么呢？我拍拍巴迪的肩膀說(shuō)：“你寫的詩(shī)真的不錯(cuò)，但是我覺(jué)得如果你仔細(xì)琢磨，認(rèn)真修改，肯定會(huì)比現(xiàn)在好還好。我相信，你一定能做到最好。感悟文本現(xiàn)在，假如你是巴迪的好朋友，看見(jiàn)巴我拍拍巴迪的肩膀16幾年后，對(duì)于父親的評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)為的？幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。感悟文本幾年后，對(duì)于父親的評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)為的？幾年后，當(dāng)我再拿出17既然作者都認(rèn)為自得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫？因?yàn)槟赣H還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。感悟文本既然作者都認(rèn)為自得不18美國(guó)著名的暢銷書作家。共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢(mèng)》等。巴德·舒爾伯格感悟文本美國(guó)著名的暢銷書作家。共創(chuàng)作了34部巴德·舒爾伯格感悟文本19慈母的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉。他擁有兩種愛(ài)嚴(yán)父的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。為什么作者會(huì)覺(jué)得自己是幸運(yùn)的？感悟文本慈母的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉。他擁嚴(yán)父的警告是提醒自己“小心20朗讀一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。體會(huì)母親的鼓勵(lì)使巴迪今后寫作會(huì)有自信心，而父親對(duì)他的嚴(yán)格要求是為了讓他知道自己還不是很好，不能驕傲自滿，要注意總結(jié)提高，才不會(huì)被勝利沖昏了頭腦。感悟文本朗讀一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，21為什么作者會(huì)不被哪一股風(fēng)刮倒呢？是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。不會(huì)誤入歧途。感悟文本為什么作者會(huì)不被哪一股風(fēng)刮倒呢？是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，22朗讀我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-那就是愛(ài)。你是怎樣理解這句話的？“精彩極了”是一種慈祥愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的

愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是

完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。感悟文本朗讀我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩23在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。感悟文本在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表感悟文本24學(xué)了這篇課文，你們有什么感想？你如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)？在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)而得意，也不因批評(píng)而失意。總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你們有什么感想？你如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)？251.填空“慈”的部首是（），第七筆是（）?！案狻钡牟渴资牵ǎ诹P是（）。“慎”的部首是（），第六筆是（）。心撇折米

點(diǎn)忄豎隨堂練習(xí)1.填空心262.組詞豪(

)謄()版

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)譽(yù)(

)叛（)自豪毫米謄寫榮譽(yù)出版判徒隨堂練習(xí)2.組詞自豪毫米謄寫榮譽(yù)出版判徒隨堂練習(xí)271.摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句。2.完成課后習(xí)題。課后作業(yè)1.摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句。課后作業(yè)28“精彩極了”和“糟糕透了”母親：鼓勵(lì)、贊揚(yáng)滿懷信心地前進(jìn)愛(ài)父親：警告、教育不被一時(shí)的成功沖昏頭腦知識(shí)梳理“精彩極了”和“糟糕透了”母親：鼓勵(lì)、贊揚(yáng)滿懷信心地2919.“精彩極了”和“糟糕透了”人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19.“精彩極了”和“糟糕透了”人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。新課導(dǎo)入敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；新課導(dǎo)入31默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。

初讀感知默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。作者童年時(shí)父母親對(duì)初讀感知32謹(jǐn)慎啟迪摟住靦腆

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jǐnshèndímiǎntiǎn慈祥

cíxiáng

謄寫出版bǎnténg放置歧途qízhì自豪háo生字新詞謹(jǐn)慎啟迪摟住靦腆lǒujǐnshè33細(xì)心慎重。和善安詳?shù)拿嫒荨５靡庋笱笮稳莘Q心如意、沾沾自喜的樣子。一如既往指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。謹(jǐn)慎慈祥理解詞語(yǔ)細(xì)心慎重。和善安詳?shù)拿嫒?。得意洋洋形容稱心如意、沾沾自喜的樣34父母親對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)及我的感受。幾年后，“我”已經(jīng)寫了很多作品，越來(lái)越體會(huì)到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！熬蕵O了”和“糟糕透了”兩種聲音一直鞭策著我不斷前進(jìn)。1-1415-1617感悟文本父母親對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)及我的感受。幾年后，“我”已經(jīng)35父母親是怎樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)的？母親精彩極了父親糟糕透了感悟文本父母親是怎樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)的？母親父親感悟文本36母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚(yáng)。你從中體會(huì)到什么？體會(huì)到了巴迪有一個(gè)很愛(ài)他的母親。朗讀感悟文本母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮，興你從中體會(huì)到什么？體會(huì)到了巴迪37從哪些地方體會(huì)到？“眼睛亮亮的”“興奮地”通過(guò)

神態(tài)描寫表明母親非常驚喜?！八龘ё×宋摇薄霸俅螕肀Я宋摇蓖ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫說(shuō)明母親非常高興。“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”通過(guò)語(yǔ)言描寫說(shuō)明母親在高度贊揚(yáng)我。感悟文本從哪些地方體會(huì)到？“眼睛亮亮的”“興奮地”通過(guò)“她摟住了我38文中還有哪些語(yǔ)句表明了母親對(duì)我的贊揚(yáng)？“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”感悟文本文中還有哪些語(yǔ)句表“親愛(ài)的，發(fā)生了一件感悟文本39巴迪聽(tīng)了媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，有什么表現(xiàn)？我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。感悟文本巴迪聽(tīng)了媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，有什么表現(xiàn)？我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。整40文中哪個(gè)句子體現(xiàn)巴迪等不及了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。文中連用3個(gè)句號(hào)。說(shuō)明巴迪非常焦急地等待父親回來(lái)。感悟文本文中哪個(gè)句子體現(xiàn)巴迪等不及了？你發(fā)現(xiàn)了什么？七點(diǎn)。文中連41文中運(yùn)用了什么描寫來(lái)體現(xiàn)父親當(dāng)時(shí)的情景？你從中有什么體會(huì)？語(yǔ)言描寫“我看這首詩(shī)糟糕透了。動(dòng)作描寫“扔”說(shuō)明父親的嚴(yán)肅，近乎冷酷，不近人情。感悟文本文中運(yùn)用了什么描寫來(lái)體現(xiàn)父親語(yǔ)言描寫“我看說(shuō)明父親的嚴(yán)肅，感42此時(shí)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。感悟文本此時(shí)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)43沖跑撲用了什么描寫？你能體會(huì)作者此時(shí)的心情嗎？動(dòng)作描寫表明作者當(dāng)時(shí)傷心、委屈、失望的心情。感悟文本沖跑撲用了什么描寫？你能體會(huì)作者此時(shí)的心情嗎？動(dòng)作描寫感悟文44現(xiàn)在，假如你是巴迪的好朋友，看見(jiàn)巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會(huì)說(shuō)什么呢？我拍拍巴迪的肩膀說(shuō)：“你寫的詩(shī)真的不錯(cuò)，但是我覺(jué)得如果你仔細(xì)琢磨，認(rèn)真修改，肯定會(huì)比現(xiàn)在好還好。我相信，你一定能做到最好。感悟文本現(xiàn)在，假如你是巴迪的好朋友，看見(jiàn)巴我拍拍巴迪的肩膀45幾年后，對(duì)于父親的評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)為的？幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。感悟文本幾年后，對(duì)于父親的評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)為的？幾年后，當(dāng)我再拿出46既然作者都認(rèn)為自得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫？因?yàn)槟赣H還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。感悟文本既然作者都認(rèn)為自得不47美國(guó)著名的暢銷書作家。共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢(mèng)》等。巴德·舒爾伯格感悟文本美國(guó)著名的暢銷書作家。共創(chuàng)作了34部巴德·舒爾伯格感悟文本48慈母的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉。他擁有兩種愛(ài)嚴(yán)父的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。為什么作者會(huì)覺(jué)得自己是幸運(yùn)的？感悟文本慈母的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉。他擁嚴(yán)父的警告是提醒自己“小心49朗讀一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。體會(huì)母親的鼓勵(lì)使巴迪今后寫作會(huì)有自信心，而父親對(duì)他的嚴(yán)格要求是為了讓他知道自己還不是很好，不能驕傲自滿，要注意總結(jié)提高，才不會(huì)被勝利沖昏了頭腦。感悟文本朗讀一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，50為什么作者會(huì)不被哪一股風(fēng)刮倒呢？是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。不會(huì)誤入歧途。感悟文本為什么作者會(huì)不被哪一股風(fēng)刮倒呢？是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，51朗讀我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-那就是愛(ài)。你是怎樣理解這句話的？“精彩極了”是一種慈祥愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的

愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是

完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。感悟文本