DEVELOPINGIDEASOFGRAPHICDEVELOPINGIDEASOFGRAP1二、視覺(jué)創(chuàng)造的開(kāi)始---聯(lián)想一個(gè)黑點(diǎn)是什么？種子、眼球、火柴頭、滿月、窟窿……一條線是什么？雨絲、傷口、邊界、水波……一個(gè)面是什么？碎片、紙張、臉、天空……在這一個(gè)個(gè)答案的背后都藏著各自的智慧，無(wú)數(shù)的答案說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)對(duì)圖形產(chǎn)生聯(lián)想。想象的空間是無(wú)限的，甚至是漫無(wú)邊際，但分析總結(jié)，仍將現(xiàn)象分為兩種類(lèi)型：形象聯(lián)想和意象聯(lián)想。二、視覺(jué)創(chuàng)造的開(kāi)始---聯(lián)想一個(gè)黑點(diǎn)是什么？2形象聯(lián)想是人的本能反應(yīng)，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的與之相似的形態(tài)的物象聯(lián)想，源于人的感性認(rèn)識(shí)。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋(píng)果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤(pán)、飛碟、車(chē)輪、光盤(pán)、燈泡可以想到跑道、槍口、句號(hào)、禁止符號(hào)可以想到太極圖、項(xiàng)鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等這些事物都有圓的形象特征，依照它們之間形狀的相似，將它們聯(lián)系起來(lái)。形象聯(lián)想Imageassociation

形象聯(lián)想是人的本能反應(yīng)，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的3

由形象的相似轉(zhuǎn)接為Ｔ恤衫的意義

由形象的相似轉(zhuǎn)接為Ｔ恤衫的意義4作品：《麥當(dāng)勞廣告》

作品：《麥當(dāng)勞廣告》5意象聯(lián)想是把表面不相干的事物，拋開(kāi)它們的外形表層，通過(guò)它們之間某種本質(zhì)上的共性而引發(fā)的聯(lián)想，源于人的理性認(rèn)識(shí)。如同文學(xué)上的比喻，將人們熟知的、公認(rèn)的物質(zhì)特性轉(zhuǎn)接到要說(shuō)明的物質(zhì)上，以此來(lái)更形象、更生動(dòng)地傳遞被說(shuō)明物質(zhì)的這方面特性。從A的多種特性中的一種聯(lián)想到以這種特性著稱(chēng)的B。意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想是把表面不相干的事物，拋開(kāi)它們的外形表層，通過(guò)它們之6如：同樣看到圓，想到團(tuán)圓：祖國(guó)統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團(tuán)聚想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤(rùn)滑劑想到周而復(fù)始：時(shí)間、輪回、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想imageassociat7再如對(duì)手機(jī)的意象聯(lián)想，對(duì)其分析，我們希望好的手機(jī)體積小、厚度薄、重量輕、音質(zhì)好等等，然后分別展開(kāi)意義的聯(lián)想：體積?。合窕鸩窈小⒓~扣、胸針、藥片、鋼筆厚度薄：像紙片、名片、絲襪、書(shū)簽、身份證重量輕：像羽毛、棉花、氣球、云、蘆葦音質(zhì)好：像鳥(niǎo)鳴、音樂(lè)、面對(duì)面、耳語(yǔ)

對(duì)于手機(jī)的聯(lián)系這個(gè)概念，你聯(lián)想到什么？意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想imageassociat8這是為八位香港著設(shè)計(jì)師赴日本舉辦展覽設(shè)計(jì)的主體海報(bào)。有漂洋過(guò)海之意，由此設(shè)計(jì)師聯(lián)想到傳說(shuō)的八仙過(guò)海的故事，“八仙過(guò)海，各顯其能”的語(yǔ)意生動(dòng)形象得與參展的每位設(shè)計(jì)師一一對(duì)應(yīng)。這是為八位香港著設(shè)計(jì)師赴日本舉辦展覽設(shè)計(jì)的主體海報(bào)。有漂洋過(guò)9虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現(xiàn)象說(shuō)明人對(duì)自然的干涉無(wú)處不在?；⑸砩系陌呒y被人的手所代替，以此豐富的現(xiàn)象說(shuō)明人對(duì)自然的干涉10在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的發(fā)散性聯(lián)想方式transpiretheirthoughts

，如前面的形與意的集中聯(lián)想，盡可能想象所有與主體相關(guān)的形象，被想像出來(lái)的形象都是完全圍繞同一主題thesametopics進(jìn)行。這是設(shè)計(jì)中最主要的聯(lián)想方式associationsperceivedinsimilarways

。不僅如此，還要擴(kuò)展思維，擅長(zhǎng)連帶聯(lián)想方式。從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式就是連帶聯(lián)想，包括通過(guò)一個(gè)物象的形象和意象而引發(fā)的相關(guān)的、連貫性的各種亮相。包含相近聯(lián)想Closeassociation

、相似聯(lián)想Similarityassociation

、相對(duì)聯(lián)想Relativeassociation

、因果聯(lián)想causalassociation等等。聯(lián)想的方式聯(lián)想的方式11相近聯(lián)想：在空間或時(shí)間上接近的事物形成的聯(lián)想。如：看到蜜蜂聯(lián)想到花蕊、看到飛機(jī)聯(lián)想到天空。相似聯(lián)想：有相似特點(diǎn)的事物形成的聯(lián)想。如：看到鴿子聯(lián)想到和平。相對(duì)聯(lián)想：有對(duì)立關(guān)系的事物形成的聯(lián)想。如：看到火聯(lián)想到冰、看到枯枝聯(lián)想到綠芽。因果聯(lián)想：有因果關(guān)系的事物形成的聯(lián)想。如：看到大汗淋漓的人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)、看到被丟棄的還在燃燒的煙頭聯(lián)想到火災(zāi)。

聯(lián)想的方式相近聯(lián)想：在空間或時(shí)間上接近的事物形成的聯(lián)想。如：看到蜜12再次以圓circle為例，想到樹(shù)樁上的年輪，再想到樹(shù)木森林，再想到環(huán)境保護(hù)，再想到植樹(shù)造林，再想到生態(tài)平衡……看到杯子，想到水、想到茶、想到詩(shī)文、想到琴瑟、想到高山流水……看到桌子，想到書(shū)、想到書(shū)海、想到船、想到飛機(jī)、想到鳥(niǎo)……連帶聯(lián)想可以帶來(lái)強(qiáng)大的連鎖反應(yīng)，“書(shū)是面包，天天要吃的面包，就象白的燈光一樣不可缺少?！睂靥m堡大師的一句話包含了由書(shū)到面包、由面包再到白的燈光的連續(xù)聯(lián)想，深刻而富有哲理，正是大師設(shè)計(jì)開(kāi)始的前奏。聯(lián)想的方式再次以圓circle為例，想到樹(shù)樁上的年輪，再想到樹(shù)木森林，13作品：非洲自然保護(hù)海報(bào)作者：下崗茂(日本)將燒焦的面包片做成非洲地形圖的形態(tài)，通過(guò)造型的相似聯(lián)想，用直觀的視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)非洲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。作品：非洲自然保護(hù)海報(bào)14海報(bào)：《弦樂(lè)四重奏音樂(lè)節(jié)日》作者：米雪布維(法國(guó))以花的造型來(lái)裝飾樂(lè)器，充分地比喻了樂(lè)曲的優(yōu)美。海報(bào)：《弦樂(lè)四重奏音樂(lè)節(jié)日》15作者：阿萊特·克里斯坦（丹麥）作品通過(guò)“相似思考”對(duì)主題的聯(lián)想，充分體現(xiàn)了思維所帶來(lái)的創(chuàng)造效應(yīng)。作者：阿萊特·克里斯坦（丹麥）16作者：福田繁雄（日本）斧子不再用來(lái)伐木了，長(zhǎng)期擱置不用，以致木質(zhì)的把柄發(fā)出了嫩芽。寓意樹(shù)木的希望。作者：福田繁雄（日本）17聯(lián)想的方式善于利用這幾種方式進(jìn)行聯(lián)想，把與主題元素相關(guān)的、相近的、具有因果關(guān)系的（可口可樂(lè)的一則廣告用可口可樂(lè)的易拉罐占滿垃圾桶來(lái)反映暢銷(xiāo)）元素盡可能挖掘出來(lái)，使我們的現(xiàn)象不只浮于表面，而注重更為深刻、更為生動(dòng)的想象，用鮮活的比喻來(lái)體現(xiàn)我們的創(chuàng)意。這里的想象絕非簡(jiǎn)單的亮相，而是觀察聯(lián)想與創(chuàng)造思維的整合，是情理的延伸。缺情理的想象，只是胡思亂想。觀察生活，注意其存在的方方面面，挖掘最具有魅力的視覺(jué)表現(xiàn)。聯(lián)想的方式善于利用這幾種方式進(jìn)行聯(lián)想18第二章.創(chuàng)意與思維發(fā)散聯(lián)想發(fā)散聯(lián)想的過(guò)程既是思維向外發(fā)散的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)并獲取創(chuàng)意的過(guò)程圓足球籃球氣球乒乓球太陽(yáng)地球手鐲杯口湯圓飛碟方第二章.創(chuàng)意與思維發(fā)散聯(lián)想圓足球籃球氣球乒乓球太陽(yáng)地球手鐲杯19第二章.創(chuàng)意與思維電腦？5分鐘訓(xùn)練第二章.創(chuàng)意與思維電腦？5分鐘訓(xùn)練20電腦千年蟲(chóng)上司戰(zhàn)爭(zhēng)眼鏡交易插座咖啡盜版金錢(qián)游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦安眠藥比爾蓋茨方便面健身房病毒老鼠近視軟件黑客5分鐘訓(xùn)練電腦千年蟲(chóng)上司戰(zhàn)爭(zhēng)眼鏡交易插座咖啡盜版金錢(qián)游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦21第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的特點(diǎn)：1.相似聯(lián)想2.相關(guān)聯(lián)想3.相反聯(lián)想4.因果聯(lián)想

圓足球籃球老師作業(yè)考試白天黑夜失敗成功第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的特點(diǎn)：圓足球籃球老師作業(yè)考試白天22第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的表達(dá)形式：1.形象聯(lián)想形象聯(lián)想是由某一形態(tài)而引發(fā)人們對(duì)與之相似的形態(tài)的聯(lián)想，它很直接，源于人的感性認(rèn)識(shí)，是一種最基本.最普遍的想象方式。圓足球籃球方電視窗戶第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的表達(dá)形式：圓足球籃球方電視窗戶23形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練眼睛？形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練眼睛？24形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練三角形？形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練三角形？25第二章.創(chuàng)意與思維2.意象聯(lián)想意象聯(lián)想是通過(guò)表面不相干的事物之間某種本質(zhì)上的共性而引發(fā)的聯(lián)想，它拋開(kāi)了其外形表象，源于人的理性認(rèn)識(shí)。即對(duì)事物的形式.結(jié)構(gòu).性質(zhì).作用等其中的某一種因素展開(kāi)意義的聯(lián)想，以想象其他大家都熟知的具有同一特性因素的事物，通過(guò)他們之中共同的意義將它們聯(lián)系起來(lái)。圓團(tuán)圓中秋方方法剛毅圓滑第二章.創(chuàng)意與思維2.意象聯(lián)想圓團(tuán)圓中秋方方法剛毅圓滑26意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練手機(jī)？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練手機(jī)？27意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練太陽(yáng)？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練太陽(yáng)？28意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練筆？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練筆？29意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練領(lǐng)帶？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練領(lǐng)帶？30第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想連帶聯(lián)想：從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式圓年輪森林生態(tài)平衡環(huán)境保護(hù)第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想圓年輪森林生態(tài)平衡環(huán)境保護(hù)31第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想連帶聯(lián)想：從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)門(mén)被偷報(bào)警……第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)門(mén)被偷報(bào)警……32連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練敲門(mén)？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練敲門(mén)？33連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練一百分？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練一百分？34連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練不及格？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練不及格？35連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練電腦壞了？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練電腦壞了？36連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練看見(jiàn)本.拉登？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練看見(jiàn)本.拉登？37要求：用文字表述搭架把創(chuàng)意精彩處標(biāo)出來(lái)發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練要求：發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練3810分鐘綜合訓(xùn)練中國(guó)？10分鐘綜合訓(xùn)練中國(guó)？39圖形頭腦風(fēng)暴課件40圖形頭腦風(fēng)暴課件4110分鐘綜合訓(xùn)練健康？10分鐘綜合訓(xùn)練健康？42圖形頭腦風(fēng)暴課件43圖形頭腦風(fēng)暴課件44圖形頭腦風(fēng)暴課件45圖形頭腦風(fēng)暴課件4610分鐘綜合訓(xùn)練人性化？10分鐘綜合訓(xùn)練人性化？47圖形頭腦風(fēng)暴課件48圖形頭腦風(fēng)暴課件49參考書(shū)目課程簡(jiǎn)介課程訓(xùn)練學(xué)生作業(yè)相關(guān)比賽錯(cuò)覺(jué)圖片案例賞析圖形創(chuàng)意訓(xùn)練GraphicCreativity“必須在40分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，讓思想盡快地流動(dòng)起來(lái)。由于大腦必須高速工作，就松開(kāi)了平常的鎖鏈，再也不管習(xí)慣性的思維模式，因而就激勵(lì)了新的、通常也就是很明顯的荒誕的一些念頭。這些明顯的荒誕的念頭應(yīng)該總是讓它們進(jìn)去，因?yàn)樗诵卵酃夂痛蚱婆f的限制性習(xí)慣的關(guān)鍵?！?/p>

——托尼·巴贊參考書(shū)目課程簡(jiǎn)介課程訓(xùn)練學(xué)生作業(yè)相50為了方便思考，以上幾點(diǎn)均用文字搭架。放開(kāi)思維，快速思考并記錄。將有新鮮感的元素用圖畫(huà)鮮活起來(lái)，形成導(dǎo)圖的閃光點(diǎn)。將幾個(gè)有趣的閃光點(diǎn)連接起來(lái)，發(fā)展成一個(gè)創(chuàng)意雛形，繼而提煉設(shè)計(jì)語(yǔ)言。圖形創(chuàng)意訓(xùn)練GraphicCreativity1234I

D

E

A為了方便思考，以上幾點(diǎn)均用文字搭架。放開(kāi)思維，快速思考并記錄51圖形創(chuàng)意訓(xùn)練GraphicCreativity命題：健

康(二次重構(gòu))圖形創(chuàng)意訓(xùn)練命題：健康(二次重構(gòu))52要求：要用文字表述搭架在創(chuàng)意閃光處加入圖形在多個(gè)圖形的關(guān)聯(lián)上加入語(yǔ)言發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練作業(yè)：特定元素“水·生命之源”或“我們的價(jià)值”的發(fā)散聯(lián)想一組.最少12個(gè)圖形要求：發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練作業(yè)：53作業(yè)1.對(duì)于手機(jī)的聯(lián)系這個(gè)概念，你聯(lián)想到什么？2.以各種符號(hào)、物象，語(yǔ)言文字為基點(diǎn)，展開(kāi)充分的聯(lián)想使元素變得更有意義，制造視覺(jué)情趣。要求：1.具體的事例、獨(dú)特的視角、抽象的感覺(jué)、生活的細(xì)節(jié)、大的場(chǎng)面。2.作業(yè)量及尺寸：在A4紙上每人創(chuàng)意8個(gè)以上的方案作業(yè)1.對(duì)于手機(jī)的聯(lián)系這54練習(xí)以為“活力”為主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴練習(xí)練習(xí)以為“活力”為主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴練習(xí)55符號(hào)的聯(lián)想如：企業(yè)標(biāo)識(shí)、外文字母、公共標(biāo)記、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字等符號(hào)的聯(lián)想56圖形頭腦風(fēng)暴課件57圖形頭腦風(fēng)暴課件58圖形頭腦風(fēng)暴課件59DEVELOPINGIDEASOFGRAPHICDEVELOPINGIDEASOFGRAP60二、視覺(jué)創(chuàng)造的開(kāi)始---聯(lián)想一個(gè)黑點(diǎn)是什么？種子、眼球、火柴頭、滿月、窟窿……一條線是什么？雨絲、傷口、邊界、水波……一個(gè)面是什么？碎片、紙張、臉、天空……在這一個(gè)個(gè)答案的背后都藏著各自的智慧，無(wú)數(shù)的答案說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)對(duì)圖形產(chǎn)生聯(lián)想。想象的空間是無(wú)限的，甚至是漫無(wú)邊際，但分析總結(jié)，仍將現(xiàn)象分為兩種類(lèi)型：形象聯(lián)想和意象聯(lián)想。二、視覺(jué)創(chuàng)造的開(kāi)始---聯(lián)想一個(gè)黑點(diǎn)是什么？61形象聯(lián)想是人的本能反應(yīng)，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的與之相似的形態(tài)的物象聯(lián)想，源于人的感性認(rèn)識(shí)。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋(píng)果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤(pán)、飛碟、車(chē)輪、光盤(pán)、燈泡可以想到跑道、槍口、句號(hào)、禁止符號(hào)可以想到太極圖、項(xiàng)鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等這些事物都有圓的形象特征，依照它們之間形狀的相似，將它們聯(lián)系起來(lái)。形象聯(lián)想Imageassociation

形象聯(lián)想是人的本能反應(yīng)，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的62

由形象的相似轉(zhuǎn)接為Ｔ恤衫的意義

由形象的相似轉(zhuǎn)接為Ｔ恤衫的意義63作品：《麥當(dāng)勞廣告》

作品：《麥當(dāng)勞廣告》64意象聯(lián)想是把表面不相干的事物，拋開(kāi)它們的外形表層，通過(guò)它們之間某種本質(zhì)上的共性而引發(fā)的聯(lián)想，源于人的理性認(rèn)識(shí)。如同文學(xué)上的比喻，將人們熟知的、公認(rèn)的物質(zhì)特性轉(zhuǎn)接到要說(shuō)明的物質(zhì)上，以此來(lái)更形象、更生動(dòng)地傳遞被說(shuō)明物質(zhì)的這方面特性。從A的多種特性中的一種聯(lián)想到以這種特性著稱(chēng)的B。意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想是把表面不相干的事物，拋開(kāi)它們的外形表層，通過(guò)它們之65如：同樣看到圓，想到團(tuán)圓：祖國(guó)統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團(tuán)聚想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤(rùn)滑劑想到周而復(fù)始：時(shí)間、輪回、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想imageassociat66再如對(duì)手機(jī)的意象聯(lián)想，對(duì)其分析，我們希望好的手機(jī)體積小、厚度薄、重量輕、音質(zhì)好等等，然后分別展開(kāi)意義的聯(lián)想：體積?。合窕鸩窈?、紐扣、胸針、藥片、鋼筆厚度薄：像紙片、名片、絲襪、書(shū)簽、身份證重量輕：像羽毛、棉花、氣球、云、蘆葦音質(zhì)好：像鳥(niǎo)鳴、音樂(lè)、面對(duì)面、耳語(yǔ)

對(duì)于手機(jī)的聯(lián)系這個(gè)概念，你聯(lián)想到什么？意象聯(lián)想imageassociation

意象聯(lián)想imageassociat67這是為八位香港著設(shè)計(jì)師赴日本舉辦展覽設(shè)計(jì)的主體海報(bào)。有漂洋過(guò)海之意，由此設(shè)計(jì)師聯(lián)想到傳說(shuō)的八仙過(guò)海的故事，“八仙過(guò)海，各顯其能”的語(yǔ)意生動(dòng)形象得與參展的每位設(shè)計(jì)師一一對(duì)應(yīng)。這是為八位香港著設(shè)計(jì)師赴日本舉辦展覽設(shè)計(jì)的主體海報(bào)。有漂洋過(guò)68虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現(xiàn)象說(shuō)明人對(duì)自然的干涉無(wú)處不在。虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現(xiàn)象說(shuō)明人對(duì)自然的干涉69在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的發(fā)散性聯(lián)想方式transpiretheirthoughts

，如前面的形與意的集中聯(lián)想，盡可能想象所有與主體相關(guān)的形象，被想像出來(lái)的形象都是完全圍繞同一主題thesametopics進(jìn)行。這是設(shè)計(jì)中最主要的聯(lián)想方式associationsperceivedinsimilarways

。不僅如此，還要擴(kuò)展思維，擅長(zhǎng)連帶聯(lián)想方式。從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式就是連帶聯(lián)想，包括通過(guò)一個(gè)物象的形象和意象而引發(fā)的相關(guān)的、連貫性的各種亮相。包含相近聯(lián)想Closeassociation

、相似聯(lián)想Similarityassociation

、相對(duì)聯(lián)想Relativeassociation

、因果聯(lián)想causalassociation等等。聯(lián)想的方式聯(lián)想的方式70相近聯(lián)想：在空間或時(shí)間上接近的事物形成的聯(lián)想。如：看到蜜蜂聯(lián)想到花蕊、看到飛機(jī)聯(lián)想到天空。相似聯(lián)想：有相似特點(diǎn)的事物形成的聯(lián)想。如：看到鴿子聯(lián)想到和平。相對(duì)聯(lián)想：有對(duì)立關(guān)系的事物形成的聯(lián)想。如：看到火聯(lián)想到冰、看到枯枝聯(lián)想到綠芽。因果聯(lián)想：有因果關(guān)系的事物形成的聯(lián)想。如：看到大汗淋漓的人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)、看到被丟棄的還在燃燒的煙頭聯(lián)想到火災(zāi)。

聯(lián)想的方式相近聯(lián)想：在空間或時(shí)間上接近的事物形成的聯(lián)想。如：看到蜜71再次以圓circle為例，想到樹(shù)樁上的年輪，再想到樹(shù)木森林，再想到環(huán)境保護(hù)，再想到植樹(shù)造林，再想到生態(tài)平衡……看到杯子，想到水、想到茶、想到詩(shī)文、想到琴瑟、想到高山流水……看到桌子，想到書(shū)、想到書(shū)海、想到船、想到飛機(jī)、想到鳥(niǎo)……連帶聯(lián)想可以帶來(lái)強(qiáng)大的連鎖反應(yīng)，“書(shū)是面包，天天要吃的面包，就象白的燈光一樣不可缺少。”岡特蘭堡大師的一句話包含了由書(shū)到面包、由面包再到白的燈光的連續(xù)聯(lián)想，深刻而富有哲理，正是大師設(shè)計(jì)開(kāi)始的前奏。聯(lián)想的方式再次以圓circle為例，想到樹(shù)樁上的年輪，再想到樹(shù)木森林，72作品：非洲自然保護(hù)海報(bào)作者：下崗茂(日本)將燒焦的面包片做成非洲地形圖的形態(tài)，通過(guò)造型的相似聯(lián)想，用直觀的視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)非洲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。作品：非洲自然保護(hù)海報(bào)73海報(bào)：《弦樂(lè)四重奏音樂(lè)節(jié)日》作者：米雪布維(法國(guó))以花的造型來(lái)裝飾樂(lè)器，充分地比喻了樂(lè)曲的優(yōu)美。海報(bào)：《弦樂(lè)四重奏音樂(lè)節(jié)日》74作者：阿萊特·克里斯坦（丹麥）作品通過(guò)“相似思考”對(duì)主題的聯(lián)想，充分體現(xiàn)了思維所帶來(lái)的創(chuàng)造效應(yīng)。作者：阿萊特·克里斯坦（丹麥）75作者：福田繁雄（日本）斧子不再用來(lái)伐木了，長(zhǎng)期擱置不用，以致木質(zhì)的把柄發(fā)出了嫩芽。寓意樹(shù)木的希望。作者：福田繁雄（日本）76聯(lián)想的方式善于利用這幾種方式進(jìn)行聯(lián)想，把與主題元素相關(guān)的、相近的、具有因果關(guān)系的（可口可樂(lè)的一則廣告用可口可樂(lè)的易拉罐占滿垃圾桶來(lái)反映暢銷(xiāo)）元素盡可能挖掘出來(lái)，使我們的現(xiàn)象不只浮于表面，而注重更為深刻、更為生動(dòng)的想象，用鮮活的比喻來(lái)體現(xiàn)我們的創(chuàng)意。這里的想象絕非簡(jiǎn)單的亮相，而是觀察聯(lián)想與創(chuàng)造思維的整合，是情理的延伸。缺情理的想象，只是胡思亂想。觀察生活，注意其存在的方方面面，挖掘最具有魅力的視覺(jué)表現(xiàn)。聯(lián)想的方式善于利用這幾種方式進(jìn)行聯(lián)想77第二章.創(chuàng)意與思維發(fā)散聯(lián)想發(fā)散聯(lián)想的過(guò)程既是思維向外發(fā)散的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)并獲取創(chuàng)意的過(guò)程圓足球籃球氣球乒乓球太陽(yáng)地球手鐲杯口湯圓飛碟方第二章.創(chuàng)意與思維發(fā)散聯(lián)想圓足球籃球氣球乒乓球太陽(yáng)地球手鐲杯78第二章.創(chuàng)意與思維電腦？5分鐘訓(xùn)練第二章.創(chuàng)意與思維電腦？5分鐘訓(xùn)練79電腦千年蟲(chóng)上司戰(zhàn)爭(zhēng)眼鏡交易插座咖啡盜版金錢(qián)游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦安眠藥比爾蓋茨方便面健身房病毒老鼠近視軟件黑客5分鐘訓(xùn)練電腦千年蟲(chóng)上司戰(zhàn)爭(zhēng)眼鏡交易插座咖啡盜版金錢(qián)游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦80第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的特點(diǎn)：1.相似聯(lián)想2.相關(guān)聯(lián)想3.相反聯(lián)想4.因果聯(lián)想

圓足球籃球老師作業(yè)考試白天黑夜失敗成功第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的特點(diǎn)：圓足球籃球老師作業(yè)考試白天81第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的表達(dá)形式：1.形象聯(lián)想形象聯(lián)想是由某一形態(tài)而引發(fā)人們對(duì)與之相似的形態(tài)的聯(lián)想，它很直接，源于人的感性認(rèn)識(shí)，是一種最基本.最普遍的想象方式。圓足球籃球方電視窗戶第二章.創(chuàng)意與思維聯(lián)想思維的表達(dá)形式：圓足球籃球方電視窗戶82形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練眼睛？形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練眼睛？83形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練三角形？形象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練三角形？84第二章.創(chuàng)意與思維2.意象聯(lián)想意象聯(lián)想是通過(guò)表面不相干的事物之間某種本質(zhì)上的共性而引發(fā)的聯(lián)想，它拋開(kāi)了其外形表象，源于人的理性認(rèn)識(shí)。即對(duì)事物的形式.結(jié)構(gòu).性質(zhì).作用等其中的某一種因素展開(kāi)意義的聯(lián)想，以想象其他大家都熟知的具有同一特性因素的事物，通過(guò)他們之中共同的意義將它們聯(lián)系起來(lái)。圓團(tuán)圓中秋方方法剛毅圓滑第二章.創(chuàng)意與思維2.意象聯(lián)想圓團(tuán)圓中秋方方法剛毅圓滑85意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練手機(jī)？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練手機(jī)？86意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練太陽(yáng)？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練太陽(yáng)？87意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練筆？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練筆？88意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練領(lǐng)帶？意象聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練領(lǐng)帶？89第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想連帶聯(lián)想：從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式圓年輪森林生態(tài)平衡環(huán)境保護(hù)第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想圓年輪森林生態(tài)平衡環(huán)境保護(hù)90第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想連帶聯(lián)想：從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演聯(lián)想方式買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)門(mén)被偷報(bào)警……第二章.創(chuàng)意與思維連帶聯(lián)想買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)門(mén)被偷報(bào)警……91連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練敲門(mén)？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練敲門(mén)？92連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練一百分？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練一百分？93連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練不及格？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練不及格？94連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練電腦壞了？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練電腦壞了？95連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練看見(jiàn)本.拉登？連帶聯(lián)想2分鐘訓(xùn)練看見(jiàn)本.拉登？96要求：用文字表述搭架把創(chuàng)意精彩處標(biāo)出來(lái)發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練要求：發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練9710分鐘綜合訓(xùn)練中國(guó)？10分鐘綜合訓(xùn)練中國(guó)？98圖形頭腦風(fēng)暴課件99圖形頭腦風(fēng)暴課件10010分鐘綜合訓(xùn)練健康？10分鐘綜合訓(xùn)練健康？101圖形頭腦風(fēng)暴課件102圖形頭腦風(fēng)暴課件103圖形頭腦風(fēng)暴課件104圖形頭腦風(fēng)暴課件10510分鐘綜合訓(xùn)