作文讀后感1ppt課件作文讀后感1ppt課件什么是讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。2ppt課件什么是讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。一、緊扣原文，這個(gè)“感”必須從原文中引出來(lái)的感想和體會(huì)。二、不要全面，抓住其中的一兩個(gè)點(diǎn)。三、一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，實(shí)事求是地寫(xiě)出自己的真是感受四、針對(duì)原文中的一些問(wèn)題可以提出自己不同的看法。五、引用資料或名人名言。讀后感該怎么寫(xiě)？3ppt課件讀后感該怎么寫(xiě)？3ppt課件讀后感的基本框架（一）標(biāo)題擁有一顆純潔的愛(ài)心——讀《夢(mèng)想的力量》有感⒌總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)—介—議—聯(lián)—結(jié)

（二）正文結(jié)構(gòu)⒈點(diǎn)明篇目，寫(xiě)出總印象⒉抓住感點(diǎn)，介紹內(nèi)容⒊圍繞感點(diǎn)，議論想法⒋圍繞感點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想感點(diǎn)題材4ppt課件讀后感的基本框架擁有一顆純潔的愛(ài)心⒌總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)—介感點(diǎn)感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。5ppt課件感點(diǎn)感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言⑴讀原文，抓重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。寫(xiě)讀后感的要注意什么？

6ppt課件⑴讀原文，抓重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀原文（2）擺好位，側(cè)重“感”

在寫(xiě)的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開(kāi)頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。7ppt課件（2）擺好位，側(cè)重“感”

在寫(xiě)的時(shí)（3）抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際

有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫(xiě)讀后感時(shí)不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫(xiě)下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來(lái)感到親切、舒服。8ppt課件（3）抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際有的同學(xué)讀文章后標(biāo)題有兩種寫(xiě)法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。”另一種可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。如：⑷定標(biāo)題9ppt課件⑷定標(biāo)題9ppt課件題目1、讀《XXX》有感或《XXX》讀后感。2、擁有正副標(biāo)題：憤怒與惋惜（概括文章中心）

——讀《圓明園的毀滅》有感

（明確讀了什么）龍的傳人——讀《我愛(ài)中國(guó)》有感10ppt課件題目10ppt課件

（5）明寫(xiě)法

引——扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。11ppt課件（5）明寫(xiě)法引——扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)如山的父愛(ài)——讀《紙鋼琴》有感

今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。

“父親每天很早出去，很晚回來(lái)，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來(lái)，它是為了給他酷愛(ài)音樂(lè)的女兒買(mǎi)一架鋼琴。就這樣度過(guò)了五個(gè)春秋，錢(qián)終于湊夠了，可是，誰(shuí)又能料到，再買(mǎi)鋼琴的途中錢(qián)被盜了。父親無(wú)奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”（引）

“可憐天下父母心！”為了滿(mǎn)足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無(wú)怨無(wú)悔。（議）

12ppt課件如山的父愛(ài)12ppt課件記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)這樣一篇課文《地震中的父與子》講述了1989年，在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀……過(guò)了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿(mǎn)了血絲，兩只手上沾滿(mǎn)了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過(guò)去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，那個(gè)班的孩子們也安然無(wú)恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。（聯(lián)）父愛(ài)是堅(jiān)韌的；父愛(ài)是深沉的；父愛(ài)是厚重的；父愛(ài)如山！（結(jié)）13ppt課件記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)這樣一篇課文《地震中的父與子》講述

A：開(kāi)頭交代篇名或書(shū)名，概括文章的大意或中心思想；切忌讀后感變成了“讀后抄”。作為優(yōu)秀的讀后感，引述原文部分一定要精煉、概括。引”的部分要短小精悍，能夠說(shuō)明原文大體意思即可，千萬(wàn)不能寫(xiě)成“懶婆娘的裹腳——又臭又長(zhǎng)”，寫(xiě)概括要尊重原文，不能改變?cè)牡囊馑迹唧w要求可以概括為：中心不變，順序不變，人稱(chēng)不變，語(yǔ)言精練，保留主干。14ppt課件A：開(kāi)頭14ppt課件B：中間首先亮明基本觀點(diǎn)，初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。然后圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。15ppt課件B：中間首先亮明基本觀點(diǎn)，初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)C圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際緊扣原文，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己深刻的感受；不要面面俱到集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。16ppt課件16ppt課件讀后抄(大段摘錄原文語(yǔ)句，自己感受極少)B.讀后吹(感受與原文毫無(wú)瓜葛)C.說(shuō)大話(huà)(沒(méi)有概述原文大意，或議論不能聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際)寫(xiě)讀后感要避免的幾種現(xiàn)象17ppt課件讀后抄寫(xiě)讀后感要避免的幾種現(xiàn)象17ppt課件美文欣賞18ppt課件美文欣賞18ppt課件（一）讀了《水??！生命的水》有感今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。我被肖爺爺那不畏艱險(xiǎn)，百折不回的精神打動(dòng)了。（點(diǎn)）

《水??！生命的水》中的肖爺爺是個(gè)神奇人物。為了找水——生命的水，肖爺爺毅然放下他熱愛(ài)的地質(zhì)研究工作，跋涉于黃河之濱，跑遍茫茫草原。年近七十的他，本來(lái)應(yīng)該是安享晚年，可他卻想的是怎樣能抓緊時(shí)間為人民多做點(diǎn)有益的事。（引）我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候。每次成績(jī)不理想，我就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒：唉！一天到晚地學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭啊！和肖爺爺比，我感到萬(wàn)分慚愧。我不禁問(wèn)自己：肖爺爺為什么能為國(guó)家做出那么多貢獻(xiàn)呢？不就是因?yàn)樗慌吕щy，在困難面前不低頭嗎？像我這樣，遇到點(diǎn)困難就退縮，將來(lái)能干點(diǎn)什么呢？（聯(lián)）我明白了為什么我的成績(jī)不夠理想，就是因?yàn)槲胰狈τy而上的精神。馬克思說(shuō)得好：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！保ㄗh）肖爺爺，雖然您不可能聽(tīng)到我的聲音，但是我要高聲地對(duì)您說(shuō)：“我要向您學(xué)習(xí)，在人生的道路上，我要向您那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不回的走下去…….”

（結(jié)）19ppt課件（一）19ppt課件

（二）讀了《和時(shí)間賽跑》有感時(shí)間是非常珍貴的，時(shí)間是不等人的。以前，我不會(huì)珍惜時(shí)間，覺(jué)得三五分鐘內(nèi)做不了什么事情。當(dāng)我讀了《和時(shí)間賽跑》這篇文章后，我知道錯(cuò)了。作者在文章中寫(xiě)到：“我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大。”（引）這是多么富有哲理的話(huà)呀！幾分鐘的時(shí)間雖然很短，但我們可以做很多事情，比如看書(shū)、做作業(yè)、記單詞、背書(shū)、打掃衛(wèi)生等。每個(gè)幾分鐘的時(shí)間都加在一起就是很長(zhǎng)的時(shí)間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事?。∪绻屵@些時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。（聯(lián)）“所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。”讀到這句，我感到后悔，失去的時(shí)間再也回不來(lái)了，無(wú)論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時(shí)間不要走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識(shí)。（引和聯(lián)結(jié)合）所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)珍惜時(shí)間，把握每分每秒，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間去做好每一件事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。（結(jié)）20ppt課件（二）20ppt課件

（三）讀完了《凡卡》有感我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過(guò)著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。凡卡太可憐了，他才九歲，一個(gè)和我們同齡的兒童卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動(dòng)不動(dòng)就打他，伙計(jì)們想方設(shè)法捉弄他，誰(shuí)都知道，孩子只有不斷地增加營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康。可凡卡呢，早晨吃一點(diǎn)兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包渣，至于菜啊，茶啊，根本沒(méi)有，到了晚上睡覺(jué)時(shí)，每當(dāng)老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個(gè)搖籃，如果睡著了，還會(huì)挨老板的打。讀到這個(gè)情節(jié)時(shí)，我的心里真不是滋味。如今，我們也是十來(lái)歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個(gè)天上一個(gè)地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。學(xué)校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了電腦室，閱覽室，自然實(shí)驗(yàn)室等，每天我們都能學(xué)到許多新知識(shí)、新技能。父母為了讓我們身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，天天為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀!

讀過(guò)《凡卡》之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒童卻過(guò)著不同的生活呢？原因是我們不是生長(zhǎng)在同一社會(huì)中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會(huì)主義新中國(guó)，社會(huì)主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利，國(guó)家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護(hù)法》起到了保證少年兒童健康成長(zhǎng)的作用。人們常說(shuō)，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)我們社會(huì)主義祖國(guó)，讓更多的兒童們過(guò)上更幸福的生活。21ppt課件（三）21ppt課件

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，在我心里一直激蕩著一個(gè)聲音——落后就要挨打。

昔日的圓明園收藏著不少青銅禮器、奇珍異寶，是當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館。

可是，1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們無(wú)惡不作，把里面能拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走，實(shí)在拿不走的就任意破壞，為了銷(xiāo)毀罪行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天三夜，這座舉世聞名的皇家園林，在這幾天內(nèi)，化為灰燼。

現(xiàn)在的圓明園只有幾根殘留的石柱，有的橫著，有的豎著，仿佛在哭泣著向我們?cè)V說(shuō)當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們時(shí)的情形；地上的野草左右搖擺，好像在哀嘆，哀嘆這座園林的毀滅。想到這情景，我的心中不由得燃燒的滿(mǎn)腔怒火。

我們的圓明園為什么會(huì)毀滅掉呢？是當(dāng)年清政府腐敗無(wú)能、科技落后軍隊(duì)軟弱......要想讓祖國(guó)永遠(yuǎn)屹立于世界東方，我們就要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用我們的智慧去學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)；去創(chuàng)造最美的文化藝術(shù)；去建造最強(qiáng)大的軍隊(duì)；去建設(shè)最富強(qiáng)、最美好的祖國(guó)！落后就要挨打

——讀《圓明園的毀滅》有感22ppt課件讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，在我心里一直激蕩著一

四人小組交流：（1）你選哪一篇課文或你讀過(guò)的那本書(shū)籍或文章來(lái)寫(xiě)？（2）你擬定怎樣的題目？（3）談?wù)勀氵x取的感受最深的哪方面來(lái)寫(xiě)？（4）你會(huì)聯(lián)系到什么來(lái)談你的感想體會(huì)？23ppt課件四人小組交流：23ppt課件作文讀后感24ppt課件作文讀后感1ppt課件什么是讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。25ppt課件什么是讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。一、緊扣原文，這個(gè)“感”必須從原文中引出來(lái)的感想和體會(huì)。二、不要全面，抓住其中的一兩個(gè)點(diǎn)。三、一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，實(shí)事求是地寫(xiě)出自己的真是感受四、針對(duì)原文中的一些問(wèn)題可以提出自己不同的看法。五、引用資料或名人名言。讀后感該怎么寫(xiě)？26ppt課件讀后感該怎么寫(xiě)？3ppt課件讀后感的基本框架（一）標(biāo)題擁有一顆純潔的愛(ài)心——讀《夢(mèng)想的力量》有感⒌總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)—介—議—聯(lián)—結(jié)

（二）正文結(jié)構(gòu)⒈點(diǎn)明篇目，寫(xiě)出總印象⒉抓住感點(diǎn)，介紹內(nèi)容⒊圍繞感點(diǎn)，議論想法⒋圍繞感點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想感點(diǎn)題材27ppt課件讀后感的基本框架擁有一顆純潔的愛(ài)心⒌總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)—介感點(diǎn)感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。28ppt課件感點(diǎn)感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言⑴讀原文，抓重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。寫(xiě)讀后感的要注意什么？

29ppt課件⑴讀原文，抓重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀原文（2）擺好位，側(cè)重“感”

在寫(xiě)的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開(kāi)頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。30ppt課件（2）擺好位，側(cè)重“感”

在寫(xiě)的時(shí)（3）抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際

有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫(xiě)讀后感時(shí)不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫(xiě)下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來(lái)感到親切、舒服。31ppt課件（3）抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際有的同學(xué)讀文章后標(biāo)題有兩種寫(xiě)法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。”另一種可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。如：⑷定標(biāo)題32ppt課件⑷定標(biāo)題9ppt課件題目1、讀《XXX》有感或《XXX》讀后感。2、擁有正副標(biāo)題：憤怒與惋惜（概括文章中心）

——讀《圓明園的毀滅》有感

（明確讀了什么）龍的傳人——讀《我愛(ài)中國(guó)》有感33ppt課件題目10ppt課件

（5）明寫(xiě)法

引——扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。34ppt課件（5）明寫(xiě)法引——扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)如山的父愛(ài)——讀《紙鋼琴》有感

今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。

“父親每天很早出去，很晚回來(lái)，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來(lái)，它是為了給他酷愛(ài)音樂(lè)的女兒買(mǎi)一架鋼琴。就這樣度過(guò)了五個(gè)春秋，錢(qián)終于湊夠了，可是，誰(shuí)又能料到，再買(mǎi)鋼琴的途中錢(qián)被盜了。父親無(wú)奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”（引）

“可憐天下父母心！”為了滿(mǎn)足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無(wú)怨無(wú)悔。（議）

35ppt課件如山的父愛(ài)12ppt課件記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)這樣一篇課文《地震中的父與子》講述了1989年，在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀……過(guò)了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿(mǎn)了血絲，兩只手上沾滿(mǎn)了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過(guò)去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，那個(gè)班的孩子們也安然無(wú)恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。（聯(lián)）父愛(ài)是堅(jiān)韌的；父愛(ài)是深沉的；父愛(ài)是厚重的；父愛(ài)如山?。ńY(jié)）36ppt課件記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)這樣一篇課文《地震中的父與子》講述

A：開(kāi)頭交代篇名或書(shū)名，概括文章的大意或中心思想；切忌讀后感變成了“讀后抄”。作為優(yōu)秀的讀后感，引述原文部分一定要精煉、概括。引”的部分要短小精悍，能夠說(shuō)明原文大體意思即可，千萬(wàn)不能寫(xiě)成“懶婆娘的裹腳——又臭又長(zhǎng)”，寫(xiě)概括要尊重原文，不能改變?cè)牡囊馑?，具體要求可以概括為：中心不變，順序不變，人稱(chēng)不變，語(yǔ)言精練，保留主干。37ppt課件A：開(kāi)頭14ppt課件B：中間首先亮明基本觀點(diǎn)，初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。然后圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。38ppt課件B：中間首先亮明基本觀點(diǎn)，初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)C圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際緊扣原文，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己深刻的感受；不要面面俱到集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。39ppt課件16ppt課件讀后抄(大段摘錄原文語(yǔ)句，自己感受極少)B.讀后吹(感受與原文毫無(wú)瓜葛)C.說(shuō)大話(huà)(沒(méi)有概述原文大意，或議論不能聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際)寫(xiě)讀后感要避免的幾種現(xiàn)象40ppt課件讀后抄寫(xiě)讀后感要避免的幾種現(xiàn)象17ppt課件美文欣賞41ppt課件美文欣賞18ppt課件（一）讀了《水啊！生命的水》有感今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。我被肖爺爺那不畏艱險(xiǎn)，百折不回的精神打動(dòng)了。（點(diǎn)）

《水啊！生命的水》中的肖爺爺是個(gè)神奇人物。為了找水——生命的水，肖爺爺毅然放下他熱愛(ài)的地質(zhì)研究工作，跋涉于黃河之濱，跑遍茫茫草原。年近七十的他，本來(lái)應(yīng)該是安享晚年，可他卻想的是怎樣能抓緊時(shí)間為人民多做點(diǎn)有益的事。（引）我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候。每次成績(jī)不理想，我就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒：唉！一天到晚地學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭?。『托敔敱?，我感到萬(wàn)分慚愧。我不禁問(wèn)自己：肖爺爺為什么能為國(guó)家做出那么多貢獻(xiàn)呢？不就是因?yàn)樗慌吕щy，在困難面前不低頭嗎？像我這樣，遇到點(diǎn)困難就退縮，將來(lái)能干點(diǎn)什么呢？（聯(lián)）我明白了為什么我的成績(jī)不夠理想，就是因?yàn)槲胰狈τy而上的精神。馬克思說(shuō)得好：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！保ㄗh）肖爺爺，雖然您不可能聽(tīng)到我的聲音，但是我要高聲地對(duì)您說(shuō)：“我要向您學(xué)習(xí)，在人生的道路上，我要向您那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不回的走下去…….”

（結(jié)）42ppt課件（一）19ppt課件

（二）讀了《和時(shí)間賽跑》有感時(shí)間是非常珍貴的，時(shí)間是不等人的。以前，我不會(huì)珍惜時(shí)間，覺(jué)得三五分鐘內(nèi)做不了什么事情。當(dāng)我讀了《和時(shí)間賽跑》這篇文章后，我知道錯(cuò)了。作者在文章中寫(xiě)到：“我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大。”（引）這是多么富有哲理的話(huà)呀！幾分鐘的時(shí)間雖然很短，但我們可以做很多事情，比如看書(shū)、做作業(yè)、記單詞、背書(shū)、打掃衛(wèi)生等。每個(gè)幾分鐘的時(shí)間都加在一起就是很長(zhǎng)的時(shí)間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事啊！如果讓這些時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。（聯(lián)）“所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。”讀到這句，我感到后悔，失去的時(shí)間再也回不來(lái)了，無(wú)論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時(shí)間不要走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識(shí)。（引和聯(lián)結(jié)合）所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)珍惜時(shí)間，把握每分每秒，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間去做好每一件事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。（結(jié)）43ppt課件（二）20ppt課件

（三）讀完了《凡卡》有感我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過(guò)著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。凡卡太可憐了，他才九歲，一個(gè)和我們同齡的兒童卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動(dòng)不動(dòng)就打他，伙計(jì)們想方設(shè)法捉弄他，誰(shuí)都知道，孩子只有不斷地增加營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康?？煞部?，早晨吃一點(diǎn)兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包渣，至于菜啊，茶啊，根本沒(méi)有，到了晚上睡覺(jué)時(shí)，每當(dāng)老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個(gè)搖籃，如果睡著了，還會(huì)挨老板的打。讀到這個(gè)情節(jié)時(shí)，我的心里真不是滋味。如今，我們也是十來(lái)歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個(gè)天上一個(gè)地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁，精心教育我