語言表達連貫（第１課時）信宜楊梅語言表達連貫信宜楊梅1⑴孟子曰：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

，

。（孟子《魚我所欲也》）⑵

，

，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者無盡藏也，而吾與子之所共食。（蘇軾《赤壁賦》）⑶

，在河之洲。

，君子好逑?！对娊?jīng)?關(guān)雎》⑷問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。

，

。（李白《蜀道難》）課前一默⑴孟子曰：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；2答案:⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也⑵唯江上之清風(fēng)，與山間之明月⑶關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女⑷但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。答案:⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也3答案:注意紅色字體⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也⑵唯江上之清風(fēng)，與山間之明月⑶關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女⑷但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。答案:注意紅色字體⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也4了解考點《考試說明》中語言表達的連貫，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力要求。高考考查的重點是語序的調(diào)整和語句的銜接。語言表達連貫是高考考查的一個較為固定的內(nèi)容，以客觀選擇題的形式放在第1卷中考查，賦分3分。放在客觀題考查以排列句序、修改語句、填句、寫新聞銜接詞等綜合考查，賦分３到５分。了解考點《考試說明》中語言表達的連貫，是以識記、理解和分析綜5

復(fù)習(xí)要求

1、掌握語言連貫的常規(guī)題型及特點。２．加強訓(xùn)練，努力提高語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，提高思維判斷的能力。３、掌握保持語言連貫的方法。

復(fù)習(xí)要求6(04年春季高考)把后面的句子依次填到空白處，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

上海交響樂迷中近六成的人收入并非十分豐厚，（）。在防洪搶險中，（

），終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

①難以承受百元上下甚至數(shù)百元的票價。

②難以承受數(shù)百元甚至百元上下的票價。

③經(jīng)過四個多小時的搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流。

④同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時的搏斗。

Ａ.①③

Ｂ.②③

Ｃ.①④

Ｄ.②④

D(04年春季高考)把后面的句子依次填到空白處，銜接7題型１：銜接選句句子定位主要有兩種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已經(jīng)確定，要求選擇合適的句子；二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位題型１：銜接選句句子定位主要有兩種類型：一是“定位選句”，即8高考題型(06年山東卷)把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序號）?分）①雪落在城外，也落在城內(nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。③隔看結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來，難起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是當(dāng)天從資料人那里買來的。序號：

③①②⑥⑤④高考題型(06年山東卷)把下列句子組成意思完整、前后街接、語9題型2--------排列句式

句序安排有一定的規(guī)律，或以空間為序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展的前后為序；或以人們認(rèn)識事物的規(guī)律為序，如由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序等等。題型2--------排列句式句序安排有一定的規(guī)律，或以10常規(guī)題型①銜接選句②排列句式常規(guī)題型①銜接選句②排列句式11填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時，_______。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款應(yīng)選D，以保證主語的統(tǒng)一填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是應(yīng)選D，以保證12

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。

為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，B．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，C．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，D．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，C選C因為它的話題都是“門”，“門”——“門外西側(cè)”——“門兩旁”泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。13方法指導(dǎo)：從上例可以看出，語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下。如果轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素遭到破壞，語句就不連貫。（當(dāng)然，頂真手法運用的情況又另當(dāng)別論）

方法指導(dǎo)：從上例可以看出，語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)14例如:分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是（1995年）①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A.①③B.①④C.②③D.②④D因為它上句以“技術(shù)活”結(jié)束，下句“這些（技術(shù)）活”開頭，借助語詞的頂真就實現(xiàn)了內(nèi)容的自然承轉(zhuǎn)。又譬如“山上有座廟，廟里有棵樹，樹上兩只鳥，鳥兒叫喳喳”也是類似組織方式例如:分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是（199515

注意:上句結(jié)尾作下句開頭（有時是前句的賓語作后句的主語）

語言表達要實現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過渡，而不致于變換倉促。注意:上句結(jié)尾作下句開頭（有時是前句的賓語作后句的主語16

魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉，（①粗黑的眉毛，②眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。選②因為“身體魁偉”“兩頰微陷”都是主謂結(jié)構(gòu)魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉17方法指導(dǎo)：句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）

方法指導(dǎo)：句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）18

我幸運地同居里夫人有20年的友誼，

。意志之堅強，品格之純潔，律己之嚴(yán)格，判斷之公正——所有這一切都難得地集中在她身上。A．我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩B．我對她的偉大的人格愈來愈感到欽佩C．她的偉大的人格愈來愈使我感到欽佩D．她的人格的偉大越來越使我感到欽佩從陳述對象要一致，選AB“人格的偉大”結(jié)構(gòu)跟“意志之堅強”一致，所以選A我幸運地同居里夫人有20年的友誼，19生命是母親給我的。

。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？（排序）①我的性格是母親傳給的②我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的③我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的順序為①②③②③是對稱句，應(yīng)該放一起，①和前一句也是對稱句，放一起生命是母親給我的。。她一世未曾享過一20

最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，

我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。選C坡度——路面——花朵的順序更為合理最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各21方法指導(dǎo)：照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。

方法指導(dǎo)：照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的22讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。

，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化質(zhì)；

，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面選②③⑤第二條橫線后面有“十里洋場”，可見對應(yīng)“多”，選③;因為對稱，可見分號前應(yīng)說“少”，選②;幾個句子的話題都是“讀書”，所以選⑤。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。23選出銜接較好的一句

我們“四劍客”大概都偷聽過當(dāng)時名噪一時的女作家謝冰心先生的課和燕京大學(xué)教授鄭振鐸先生的課。A．結(jié)果鄭振鐸先生和我們交上了朋友，冰心先生卻板著面孔把我們趕了出來。B．結(jié)果冰心先生板著面孔把我們趕了出來，鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。C．結(jié)果我們和鄭振鐸先生交上了朋友，卻被冰心先生板著面孔趕了出來。D．結(jié)果被冰心先生板著面孔趕了出來，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。根據(jù)前句“冰心”“鄭振鐸”的順序，選BD，根據(jù)句式一致再選B。選出銜接較好的一句根據(jù)前句“冰心”“鄭振鐸”的順序，選BD，24

雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，

風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；選①和下句“風(fēng)、土、雨”的順序一致雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，25

天山連綿幾千里，（①不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，②不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。選②分類標(biāo)準(zhǔn)更統(tǒng)一選②分類標(biāo)準(zhǔn)更統(tǒng)一26方法指導(dǎo)：要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次等）

方法指導(dǎo)：要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種27

杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，

，它們足可榮獲“樹中之星”的佳稱。①論飄溢四野的郁香，論四季不凋的品性②論四季不凋的品性，論飄溢四野的郁香選①“姿形——郁香——品性”，從實到虛的邏輯比較合理杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，28

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字29

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。選B因為它的氛圍和原句一樣，都是“陰冷衰敗荒涼”；A的氛圍是“熱烈”；C的喻體較雄壯，且觀察角度也不對；D是明快。(陰冷衰敗荒涼)崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字30方法指導(dǎo)：上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。

對于描寫或抒情類的句子，有時要考慮前后語句的情調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠的，后邊就不能是熱切的；等等。

方法指導(dǎo)：上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。

對于描寫或抒情類的句子31（鞏固練習(xí)）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，

，就連我自己也在閃閃綠色之中了。A、天空中的艷陽灑下金輝一片B、大地像一塊綠色的地毯C、碧綠的江水輕輕拍打著船舷D、天空和地面整個綠成一片這段描寫抓住了景色的綠來寫。A色彩不協(xié)調(diào)；B色彩不一致，且離開了“江中”這一特定的地點，C雖寫了綠色，但沒從靜態(tài)角度寫，與下句不銜接。故答案為D。Ｄ（鞏固練習(xí)）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在32⑴每逢深秋時節(jié)，

松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠眺群山環(huán)抱，

近看小橋流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞解析：選②④橫線前是六個字，橫線后是四個字，所以選②，節(jié)奏一致“繞”與“茂”押韻，所以選④⑴每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。解析：33本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，則“置身山頂”為四字句，“俯瞰……”又是六字句，顯得參差錯亂，極不平穩(wěn)；若選②，前面兩個六字句，后面四個四字句，十分整齊平穩(wěn)，音節(jié)是和諧的，而且“瞰”與“覽”還押韻。(2)句從描寫順序上看，群山、層林、白云，有一個由內(nèi)到外、由近至遠的順序，所以應(yīng)選④。而且選④以后，上句最后的“繞”和下句最后的“茂”還押韻，音節(jié)更和諧了。本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，則“置身山頂”為34

此題容易錯選(B)項。有人看到(2)句“遠眺群山環(huán)抱”，“近看小河流水”，句式相同，于是也就選了“俯瞰槐榆丹楓，造成了錯選。這是一個教訓(xùn)，以后要注意各個句子的語音是否連貫和諧，應(yīng)從各句本身考慮，不要受別句的干擾。此題容易錯選(B)項。有人看到(2)句“遠眺群山環(huán)抱”，“35

正當(dāng)黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是

。①飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾②濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾選①“盤”和“簾”押韻正當(dāng)黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，36方法指導(dǎo)：音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）

方法指導(dǎo)：音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）37

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。Ａ．一下子就把犯案的逮住了Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案Ｃ．一下子就抓住了犯案的）Ｄ．一下子就逮住了犯案的

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,38經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。（書面語）Ａ．一下子就把犯案的逮住了（口語）Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案（書面語）Ｃ．一下子就抓住了犯案的（口語）Ｄ．一下子就逮住了犯案的（口語）

Ｂ經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,39方法指導(dǎo)：色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法指導(dǎo)：色彩要統(tǒng)一（語體色彩、感情色彩）40解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教育界元老的唯一特權(quán)。

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以“老”字Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”的稱呼

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

41解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教育界元老的唯一特權(quán)。（褒義）

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以“老”字Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”的稱呼

（貶義）（褒貶不清）

（褒義）

（重復(fù)）

Ｃ解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

42①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。②句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）③要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。④照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。⑤上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。⑥音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）⑦色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不43１、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。，，。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了

A、③①④②B、①②③④

C、①③④②D、③④①②A，鞏固練習(xí)１、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是44２、填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検亲鲆路袃傻狸P(guān)鍵工序，上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠在這兩道工序上各有特色：。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好，三廠上袖子的技術(shù)比二廠好。B、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好，但上袖子的技術(shù)比不上二廠。C、三廠上袖子的技術(shù)比二廠好，二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好。D、三廠上袖子的技術(shù)比二廠好，但上領(lǐng)子的技術(shù)比不上三廠。A２、填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿45３、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検侨ツ晗奶?，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。_______江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了!②那兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的扛面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，(A)②③⑥(B)①④⑤(C)②③⑤(D)①④⑥A３、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿46這是一道檢測“語言的連貫”能力的考題。題目共三句話，先介紹時間、地點，最后是景物描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該如何排列?首先看選項中①、②兩句是抒情句，句意相近，但指示代詞不同?！斑@兒”是近指，“那兒”是遠指，從首句意思看，作者說這番話時人已不在杭州，應(yīng)該用遠指代詞“那兒”。所以先可排除(B)、(D)。其次看語言連貫條理性。③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語意連貫，語氣順暢；③、⑤兩句銜接比較松散，故選(A)。這是一道檢測“語言的連貫”能力的考題。題目共三句話，先介紹時47

４、下列文字括號內(nèi)應(yīng)填入哪一句話才一致、連貫、協(xié)調(diào)呢？

剛一步人游樂園的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈“

A”字形的前爪分立軀體兩側(cè)，（），鋒利的長牙恫嚇著人城的游客。

A.張開的血盆大口化作了城門

B.血盆大口張開著化作了城門

C.城門就是張開的血盆大口D.城門就是血盆大口張開著答：A。這段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的順序敘述的，所以只能從A．B兩項中選擇，再從上下文句式結(jié)構(gòu)來看，A最一致，B不夠協(xié)調(diào)，故選A。A４、下列文字括號內(nèi)應(yīng)填入哪一句話才一致、連貫、協(xié)調(diào)呢？答485.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛5.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引495.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。Ａ.任何人和事物都各有短長（短處和長處）Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長處）Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）B5.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引506、

明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。與科學(xué)家和他們的文學(xué)成就搭不上邊（強調(diào)文學(xué)的價值，不能統(tǒng)率下文）強調(diào)文學(xué)的作用，與下文不符）B6、明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游51①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。②句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）③要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。④照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。⑤上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。⑥音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）⑦色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不52課堂練習(xí)：做《創(chuàng)新作業(yè)》Ｐ271第1、7、9、11、12、13題課堂練習(xí)：做《創(chuàng)新作業(yè)》Ｐ271第1、7、9、11、12、153請你提出寶貴意見請你提出寶貴意見54在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅谒郎?，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習(xí)慣，習(xí)慣會變成性格。性格會影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當(dāng)你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣55語言表達連貫（第１課時）信宜楊梅語言表達連貫信宜楊梅56⑴孟子曰：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

，

。（孟子《魚我所欲也》）⑵

，

，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者無盡藏也，而吾與子之所共食。（蘇軾《赤壁賦》）⑶

，在河之洲。

，君子好逑?！对娊?jīng)?關(guān)雎》⑷問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。

，

。（李白《蜀道難》）課前一默⑴孟子曰：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；57答案:⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也⑵唯江上之清風(fēng)，與山間之明月⑶關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女⑷但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。答案:⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也58答案:注意紅色字體⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也⑵唯江上之清風(fēng)，與山間之明月⑶關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女⑷但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。答案:注意紅色字體⑴二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也59了解考點《考試說明》中語言表達的連貫，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力要求。高考考查的重點是語序的調(diào)整和語句的銜接。語言表達連貫是高考考查的一個較為固定的內(nèi)容，以客觀選擇題的形式放在第1卷中考查，賦分3分。放在客觀題考查以排列句序、修改語句、填句、寫新聞銜接詞等綜合考查，賦分３到５分。了解考點《考試說明》中語言表達的連貫，是以識記、理解和分析綜60

復(fù)習(xí)要求

1、掌握語言連貫的常規(guī)題型及特點。２．加強訓(xùn)練，努力提高語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，提高思維判斷的能力。３、掌握保持語言連貫的方法。

復(fù)習(xí)要求61(04年春季高考)把后面的句子依次填到空白處，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

上海交響樂迷中近六成的人收入并非十分豐厚，（）。在防洪搶險中，（

），終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

①難以承受百元上下甚至數(shù)百元的票價。

②難以承受數(shù)百元甚至百元上下的票價。

③經(jīng)過四個多小時的搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流。

④同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時的搏斗。

Ａ.①③

Ｂ.②③

Ｃ.①④

Ｄ.②④

D(04年春季高考)把后面的句子依次填到空白處，銜接62題型１：銜接選句句子定位主要有兩種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已經(jīng)確定，要求選擇合適的句子；二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位題型１：銜接選句句子定位主要有兩種類型：一是“定位選句”，即63高考題型(06年山東卷)把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序號）?分）①雪落在城外，也落在城內(nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。③隔看結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來，難起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是當(dāng)天從資料人那里買來的。序號：

③①②⑥⑤④高考題型(06年山東卷)把下列句子組成意思完整、前后街接、語64題型2--------排列句式

句序安排有一定的規(guī)律，或以空間為序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展的前后為序；或以人們認(rèn)識事物的規(guī)律為序，如由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序等等。題型2--------排列句式句序安排有一定的規(guī)律，或以65常規(guī)題型①銜接選句②排列句式常規(guī)題型①銜接選句②排列句式66填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時，_______。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款應(yīng)選D，以保證主語的統(tǒng)一填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是應(yīng)選D，以保證67

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。

為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，B．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，C．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，D．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，C選C因為它的話題都是“門”，“門”——“門外西側(cè)”——“門兩旁”泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。68方法指導(dǎo)：從上例可以看出，語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下。如果轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素遭到破壞，語句就不連貫。（當(dāng)然，頂真手法運用的情況又另當(dāng)別論）

方法指導(dǎo)：從上例可以看出，語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)69例如:分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是（1995年）①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A.①③B.①④C.②③D.②④D因為它上句以“技術(shù)活”結(jié)束，下句“這些（技術(shù)）活”開頭，借助語詞的頂真就實現(xiàn)了內(nèi)容的自然承轉(zhuǎn)。又譬如“山上有座廟，廟里有棵樹，樹上兩只鳥，鳥兒叫喳喳”也是類似組織方式例如:分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是（199570

注意:上句結(jié)尾作下句開頭（有時是前句的賓語作后句的主語）

語言表達要實現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過渡，而不致于變換倉促。注意:上句結(jié)尾作下句開頭（有時是前句的賓語作后句的主語71

魯大海——四鳳的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉，（①粗黑的眉毛，②眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。選②因為“身體魁偉”“兩頰微陷”都是主謂結(jié)構(gòu)魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉72方法指導(dǎo)：句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）

方法指導(dǎo)：句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）73

我幸運地同居里夫人有20年的友誼，

。意志之堅強，品格之純潔，律己之嚴(yán)格，判斷之公正——所有這一切都難得地集中在她身上。A．我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩B．我對她的偉大的人格愈來愈感到欽佩C．她的偉大的人格愈來愈使我感到欽佩D．她的人格的偉大越來越使我感到欽佩從陳述對象要一致，選AB“人格的偉大”結(jié)構(gòu)跟“意志之堅強”一致，所以選A我幸運地同居里夫人有20年的友誼，74生命是母親給我的。

。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？（排序）①我的性格是母親傳給的②我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的③我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的順序為①②③②③是對稱句，應(yīng)該放一起，①和前一句也是對稱句，放一起生命是母親給我的。。她一世未曾享過一75

最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，

我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。選C坡度——路面——花朵的順序更為合理最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各76方法指導(dǎo)：照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。

方法指導(dǎo)：照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的77讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。

，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化質(zhì)；

，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面選②③⑤第二條橫線后面有“十里洋場”，可見對應(yīng)“多”，選③;因為對稱，可見分號前應(yīng)說“少”，選②;幾個句子的話題都是“讀書”，所以選⑤。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。78選出銜接較好的一句

我們“四劍客”大概都偷聽過當(dāng)時名噪一時的女作家謝冰心先生的課和燕京大學(xué)教授鄭振鐸先生的課。A．結(jié)果鄭振鐸先生和我們交上了朋友，冰心先生卻板著面孔把我們趕了出來。B．結(jié)果冰心先生板著面孔把我們趕了出來，鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。C．結(jié)果我們和鄭振鐸先生交上了朋友，卻被冰心先生板著面孔趕了出來。D．結(jié)果被冰心先生板著面孔趕了出來，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。根據(jù)前句“冰心”“鄭振鐸”的順序，選BD，根據(jù)句式一致再選B。選出銜接較好的一句根據(jù)前句“冰心”“鄭振鐸”的順序，選BD，79

雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，

風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；選①和下句“風(fēng)、土、雨”的順序一致雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，80

天山連綿幾千里，（①不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，②不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。選②分類標(biāo)準(zhǔn)更統(tǒng)一選②分類標(biāo)準(zhǔn)更統(tǒng)一81方法指導(dǎo)：要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次等）

方法指導(dǎo)：要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種82

杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，

，它們足可榮獲“樹中之星”的佳稱。①論飄溢四野的郁香，論四季不凋的品性②論四季不凋的品性，論飄溢四野的郁香選①“姿形——郁香——品性”，從實到虛的邏輯比較合理杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，83

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字84

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。選B因為它的氛圍和原句一樣，都是“陰冷衰敗荒涼”；A的氛圍是“熱烈”；C的喻體較雄壯，且觀察角度也不對；D是明快。(陰冷衰敗荒涼)崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字85方法指導(dǎo)：上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。

對于描寫或抒情類的句子，有時要考慮前后語句的情調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠的，后邊就不能是熱切的；等等。

方法指導(dǎo)：上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。

對于描寫或抒情類的句子86（鞏固練習(xí)）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，

，就連我自己也在閃閃綠色之中了。A、天空中的艷陽灑下金輝一片B、大地像一塊綠色的地毯C、碧綠的江水輕輕拍打著船舷D、天空和地面整個綠成一片這段描寫抓住了景色的綠來寫。A色彩不協(xié)調(diào)；B色彩不一致，且離開了“江中”這一特定的地點，C雖寫了綠色，但沒從靜態(tài)角度寫，與下句不銜接。故答案為D。Ｄ（鞏固練習(xí)）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在87⑴每逢深秋時節(jié)，

松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠眺群山環(huán)抱，

近看小橋流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞解析：選②④橫線前是六個字，橫線后是四個字，所以選②，節(jié)奏一致“繞”與“茂”押韻，所以選④⑴每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。解析：88本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，則“置身山頂”為四字句，“俯瞰……”又是六字句，顯得參差錯亂，極不平穩(wěn)；若選②，前面兩個六字句，后面四個四字句，十分整齊平穩(wěn)，音節(jié)是和諧的，而且“瞰”與“覽”還押韻。(2)句從描寫順序上看，群山、層林、白云，有一個由內(nèi)到外、由近至遠的順序，所以應(yīng)選④。而且選④以后，上句最后的“繞”和下句最后的“茂”還押韻，音節(jié)更和諧了。本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，則“置身山頂”為89

此題容易錯選(B)項。有人看到(2)句“遠眺群山環(huán)抱”，“近看小河流水”，句式相同，于是也就選了“俯瞰槐榆丹楓，造成了錯選。這是一個教訓(xùn)，以后要注意各個句子的語音是否連貫和諧，應(yīng)從各句本身考慮，不要受別句的干擾。此題容易錯選(B)項。有人看到(2)句“遠眺群山環(huán)抱”，“90

正當(dāng)黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是

。①飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾②濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾選①“盤”和“簾”押韻正當(dāng)黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，91方法指導(dǎo)：音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）

方法指導(dǎo)：音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）92

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。Ａ．一下子就把犯案的逮住了Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案Ｃ．一下子就抓住了犯案的）Ｄ．一下子就逮住了犯案的

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,93經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。（書面語）Ａ．一下子就把犯案的逮住了（口語）Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案（書面語）Ｃ．一下子就抓住了犯案的（口語）Ｄ．一下子就逮住了犯案的（口語）

Ｂ經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,94方法指導(dǎo)：色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法指導(dǎo)：色彩要統(tǒng)一（語體色彩、感情色彩）95解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教育界元老的唯一特權(quán)。

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以“老”字Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”的稱呼

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

96解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教育界元老的唯一特權(quán)。（褒義）

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以“老”字Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”的稱呼

（貶義）（褒貶不清）

（褒義）

（重復(fù)）

Ｃ解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，沒人稱“先生”，

97①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。②句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）③要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。④照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。⑤上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。⑥音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）⑦色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不98１、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。，，。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了

A、③①④②B、①②③④

C、①③④②D、③④①②A，鞏固練習(xí)１、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是99２、填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検亲鲆路袃傻狸P(guān)鍵工序，上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠在這兩道工序上各有特色：。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好，三廠上袖子的技術(shù)比二廠好。B、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好，但上袖子的技術(shù)比不上二廠。C、三廠上袖子的技術(shù)比二廠好，二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好。D、三廠上袖子的技術(shù)比二廠好，但上領(lǐng)子的技術(shù)比不上三廠。A２、填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿100３、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検侨ツ晗奶欤以诤贾菀凰燄B(yǎng)院里休養(yǎng)。_______江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了!②那兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的扛面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，(A)②③⑥(B)①④⑤(C)②③⑤(D)①④⑥A３、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿101這是一道檢測“語言的連貫”能力的考題。題目共三句話，先介紹時間、地點，最后是景物描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該如何排列?首先看選項中①、②兩句是抒情句，句意相近，但指示代詞不同?！斑@兒”是近指，“那兒”是遠指，從首句意思看，作者說這番話時人已不在杭州，應(yīng)該用遠指代詞“那兒”。所以先可排除(B)、(D)。其次看語言連貫條理性。③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語意連貫，語氣順暢；③、⑤兩句銜接比較松散，故選(A)。這是一道檢測“語言的連貫”能力的考題。題目共三句話，先介紹時102

４、下列文字括號內(nèi)應(yīng)填入哪一句話才一致、連貫、協(xié)調(diào)呢？

剛一步人游樂園的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈“

A”字形的前爪分立軀體兩側(cè)，（），鋒利的長牙恫嚇著人城的游客。

A.張開的血盆大口化作了城門

B.血盆大口張開著化作了城門

C.城門就是張開的血盆大口D.城門就是血盆大口張開著答：A。這段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的順序敘述的，所以只能從A．B兩項中選擇，再從上下文句式結(jié)構(gòu)來看，A最一致，B不夠協(xié)調(diào)，故選A。A４、下列文字括號內(nèi)應(yīng)填入哪一句話才一致、連貫、協(xié)調(diào)呢？答1035.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛5.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引1045.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。Ａ.任何人和事物都各有短長（短處和長處）Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長處）Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）B5.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引1056、

明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。與科學(xué)家和他們的文學(xué)成就搭不上邊（強調(diào)文學(xué)的價值，不能統(tǒng)率下文）強調(diào)文學(xué)的作用，與下文不符）B6、明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游106①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話題。在連續(xù)表述中，不輕易變換主語。②句式要統(tǒng)一（句子或短語的結(jié)構(gòu)要一致）③要分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。④照應(yīng)句式的呼應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。⑤上下文的情調(diào)要統(tǒng)一。⑥音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）⑦色彩要統(tǒng)一（語體色彩

、感情色彩）

方法①語言連貫首先要注意的是分析語段，統(tǒng)一話