藤野先生魯迅藤野先生1魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周2閱讀課文提示及注釋，了解文章寫作年代及時代背景。課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。閱讀課文提示及課文寫于1926年，回3魯迅留學日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學《說文解字》，加入光復會。1909年8月，從日本回國。魯迅留學日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日4仙臺醫(yī)學專門學校仙臺醫(yī)學專門學校5理解字詞

緋紅:

標致落第

詰責不遜托辭油光可鑒

抑揚頓挫深惡痛疾

物以稀為貴:(fēihóng)鮮紅(biāozhì)(luòdì)(jiézé)(búxùn)(tuōcí)(jiàn)(yìyángdùncuò)(wù):厭惡而痛恨到極點。物品稀少就顯得其珍貴。理解字詞緋紅:(fēihóng)鮮紅(bi6

請根據(jù)文章敘述中時間的推移和地點轉(zhuǎn)換，理清文章結(jié)構理清結(jié)構請根據(jù)文章敘述中時間的理清結(jié)構7文章段落結(jié)構第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。離開仙臺。第一部分：見藤野前，在東京。，在仙臺。文章段落結(jié)構第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷8刻畫藤野先生，突出他的品質(zhì)。課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎刻畫藤野先生，突出他的品質(zhì)。課文如何描寫藤野先生的形象？目睹9走近藤野先生搶答：藤野的全名：

藤野供職的學校：

藤野教授的課程：藤野的外貌等顯著特征：走近藤野先生搶答：藤野的全名：10記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認真負責糾正解剖圖——嚴格要求關心實習——熱情誠懇了解裹腳——求實精神記敘了與藤野先生相處的哪幾添改講義——認真負責糾正解剖圖——11

藤野先生是一位生活簡樸、治學嚴謹、待人誠懇熱情，對學生嚴格要求，沒有狹隘民族偏見的學者。藤野先生是一位生活簡樸、12魯迅對藤野先生懷有深厚的感情，作者是怎樣表達的？感激之情懷念之情愧疚之情↙↓↘收藏講義懸掛照片多寫文章魯迅對藤野先生懷有深厚的感情，感激之情懷念之情13離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行動——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行14名人訪談假如你是魯迅，你將如何回答下列提問？1、您為什么會來東京？又為什么要離開東京？2、您為什么要學醫(yī)？又為什么棄醫(yī)從文？3、從東京到仙臺途中，為什么寫“日暮里”和“水戶”這兩個地方？4、您在仙臺生活的怎樣，那里的人對你如何？名人訪談假如你是魯迅，你將如何回答下列提問？1、您為什么15二、在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學無術思想腐朽愛國二、在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所16去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛17棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件18棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與看電影事件——思想受愛國19品味語言本文語言精練準確，耐人尋味。品味下列句子中劃線詞語，說說其中的含義和蘊涵的感情。1、東京也無非是這樣。2、實在標致極了。3、大概是物以稀為貴罷。4、居然睡安穩(wěn)了。5、中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，……也無怪他們疑惑。6、他們也何嘗不酒醉似的喝彩……7、似乎正要說出抑揚頓挫的話來……

品味語言本文語言精練準確，耐人尋味。品味下列句子中劃線詞語，20“東京也無非是這樣?！薄磉_了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。“只不過”的意思“東京也無非是這樣。”——表達了作者對清國留學生在東京“只不21“大概是物以希為貴罷?！薄c句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事，但不完全肯定“大概是物以希為貴罷?！薄c句末語氣的“罷”合用，以詼諧的22他們也何嘗不酒醉似的喝采。與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定——說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。他們也何嘗不酒醉似的喝采。與“不”連用，以反——說明他們無一23從以上例子能看出，調(diào)動一些語言因素，對表達作者的思想感情是大有益處的。似乎正要說出抑揚頓挫的話來。——表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。從以上例子能看出，調(diào)動一些語似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！?4主題思想以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。主題思想以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主課文以與藤野先生25拜拜拜拜26藤野先生魯迅藤野先生27魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周28閱讀課文提示及注釋，了解文章寫作年代及時代背景。課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。閱讀課文提示及課文寫于1926年，回29魯迅留學日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學《說文解字》，加入光復會。1909年8月，從日本回國。魯迅留學日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日30仙臺醫(yī)學專門學校仙臺醫(yī)學專門學校31理解字詞

緋紅:

標致落第

詰責不遜托辭油光可鑒

抑揚頓挫深惡痛疾

物以稀為貴:(fēihóng)鮮紅(biāozhì)(luòdì)(jiézé)(búxùn)(tuōcí)(jiàn)(yìyángdùncuò)(wù):厭惡而痛恨到極點。物品稀少就顯得其珍貴。理解字詞緋紅:(fēihóng)鮮紅(bi32

請根據(jù)文章敘述中時間的推移和地點轉(zhuǎn)換，理清文章結(jié)構理清結(jié)構請根據(jù)文章敘述中時間的理清結(jié)構33文章段落結(jié)構第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。離開仙臺。第一部分：見藤野前，在東京。，在仙臺。文章段落結(jié)構第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷34刻畫藤野先生，突出他的品質(zhì)。課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎刻畫藤野先生，突出他的品質(zhì)。課文如何描寫藤野先生的形象？目睹35走近藤野先生搶答：藤野的全名：

藤野供職的學校：

藤野教授的課程：藤野的外貌等顯著特征：走近藤野先生搶答：藤野的全名：36記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認真負責糾正解剖圖——嚴格要求關心實習——熱情誠懇了解裹腳——求實精神記敘了與藤野先生相處的哪幾添改講義——認真負責糾正解剖圖——37

藤野先生是一位生活簡樸、治學嚴謹、待人誠懇熱情，對學生嚴格要求，沒有狹隘民族偏見的學者。藤野先生是一位生活簡樸、38魯迅對藤野先生懷有深厚的感情，作者是怎樣表達的？感激之情懷念之情愧疚之情↙↓↘收藏講義懸掛照片多寫文章魯迅對藤野先生懷有深厚的感情，感激之情懷念之情39離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行動——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行40名人訪談假如你是魯迅，你將如何回答下列提問？1、您為什么會來東京？又為什么要離開東京？2、您為什么要學醫(yī)？又為什么棄醫(yī)從文？3、從東京到仙臺途中，為什么寫“日暮里”和“水戶”這兩個地方？4、您在仙臺生活的怎樣，那里的人對你如何？名人訪談假如你是魯迅，你將如何回答下列提問？1、您為什么41二、在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學無術思想腐朽愛國二、在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所42去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛43棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件44棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與看電影事件——思想受愛國45品味語言本文語言精練準確，耐人尋味。品味下列句子中劃線詞語，說說其中的含義和蘊涵的感情。1、東京也無非是這樣。2、實在標致極了。3、大概是物以稀為貴罷。4、居然睡安穩(wěn)了。5、中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，……也無怪他們疑惑。6、他們也何嘗不酒醉似的喝彩……7、似乎正要說出抑揚頓挫的話來……

品味語言本文語言精練準確，耐人尋味。品味下列句子中劃線詞語，46“東京也無非是這樣?！薄磉_了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡?！爸徊贿^